Лекция. Тема. Олигофренопедагогика как предметная область коррекционной педагогики
 Скачать 15.89 Kb.
|
|
Тема. Олигофренопедагогика как предметная область коррекционной педагогики Олигофренопедагогика как наука: объект, предмет, задачи олигофренопедагогики на современном этапе развития образования лиц с интеллектуальной недостаточностью Олигофренопедагогика – отрасль специальной педагогики (коррекционной), изучающая проблемы воспитания и обучения, пути коррекции недостатков развития лиц с интеллектуальной недостаточностью и вопросы их социальной реабилитации. Каждая отрасль человеческого знания выделяется в самостоятельную науку, когда четко определяет свой объект и предмет исследования. Объект олигофренопедагогики – специальное образование лиц с интеллектуальной недостаточностью. Предмет олигофренопедагогики – закономерности и особенности обучения и воспитания людей с интеллектуальной недостаточностью. Цель и задачи олигофренопедагогики Цель – обеспечить методологически и научно-методически процесс образования и развития личности детей с интеллектуальной недостаточностью, подготовки их к максимально независимой жизни в современном обществе. Задачи олигофренопедагогики: - определение целей и задач, принципов обучения и воспитания детей с интеллектуальной недостаточностью на каждом возрастном этапе; - разработка содержания обучения и воспитания детей с интеллектуальной недостаточностью; внедрение образовательных стандартов на компетентностной основе; - разработка методов и средств обучения и воспитания детей с интеллектуальной недостаточностью с учетом особенностей их развития; - совершенствование системы профориентации и содержания и трудовой подготовки детей с учетом современных условий. - изучение и обобщение педагогической практики, опыта (положительного и отрицательного) педагогической деятельности и внедрение результатов педагогических исследований в практику. Специфические 1. Важнейшей задачей обучения детей с интеллектуальной недостаточностью является разработка и реализация коррекционно-образовательных программ, адекватных возможностям ребенка. Значимым критерием эффективности таких программ могут являться показатели социальной адаптации лиц с интеллектуальной недостаточностью. 2. Определение путей, методов и педагогических средств коррекции и компенсации недостатков познавательной деятельности и личности ребенка с интеллектуальной недостаточностью в целом.. 3. Разработка содержания, форм и методов психолого-педагогического сопровождения детей в условиях интегрированного обучения и воспитания; инклюзивного образования. 4. Разработка моделей педагогической помощи и сопровождения детей, подростков и молодых людей с нарушением интеллекта в процессе их социализации. Категориальный аппарат олигофренопедагогики Олигофренопедагогика использует категории общей педагогики и имеет специфический категориальный аппарат. Категории общей педагогики Категории олигофренопедагогики Обучение Коррекция Воспитание Компенсация Образование Реабилитация Формирование Абилитация Развитие Адаптация Социализация Интеграция и др. Методы научного исследования в олигофренопедагогики. Современные направления научных исследований в олигофренопедагогике Методом исследования называется способ изучения объекта. Олигофренопедагогика как наука пользуется следующими группами методов исследования: эмпирические, теоретические, количественные. Выбор метода определяется задачами исследования.
Литература 1. Мозговой, В. М. Основы олигофренопедагогики : учеб. пособие для студентов / В. М. Мозговой, И. М. Яковлева, А. А. Еремина. – М. : Академия, 2006. – 224 с. 2. Сивашинская, Е. Ф. Педагогика современной школы : конспект лекций для студентов учреждений высш. образования специальности профиля А-Педагогика / Е. Ф. Сивашинская, И. В. Журлова ; под общ. ред. Е. Ф. Сивашинской. – Мозырь : Содействие, 2018. – 224 с. 3. Специальная педагогика: учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений ; под ред. Н. М. Назаровой. – М. : Академия, 2009. – 312 с. |