глоссарий. Глоссарий. Тема Понятие о качестве иноязычного образования
 Скачать 19.54 Kb.
|
|
Глоссарий Тема 1. Понятие о качестве иноязычного образования Качество образования - Механизм регуляции образовательной системы, который обуславливает ее оптимальное состояние и выступает результатом сочетания интересов и потребностей различных заинтересованных субъектов (А.А. Реан). Мониторинг - это непрерывное слежение за состоянием чего-либо с целью предупреждения нежелательных отклонений по важнейшим параметрам: контроль с периодическим слежением за объектом и обязательной обратной связью. Компетентностный подход - это совокупность общих принципов определения целей образования, отбора содержания образования, организации образовательного процесса и оценки образовательных результатов (О.Е. Лебедева). Системно-деятельностный подход - организация учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника. Комплексный подход - это методологический и организационный, управленческий принцип, метод мышления, познания и решения воспитательных и иных задач. ФГОС - это совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию. Тема 2. Контроль и оценка как элементы управления качеством Контроль – один из важнейших элементов учебного процесса, позволяет установить между преподавателем и студентами «обратную связь», которая позволяет оценить: - динамику усвоения учебного материала; - действительный уровень владения системой знаний, умений и навыков; - на основе их анализа вносить соответствующие коррективы в организацию учебного процесс. Виды контроля: Предварительный. Данный вид контроля позволяет определить исходный уровень знаний и умений студентов, чтобы использовать его как фундамент, ориентироваться на допустимую сложность учебного материала. На основании данных предварительного контроля преподаватель вносит коррективы в календарно-тематический план. Текущий. Его задача – регулярное управление учебной деятельностью студентов и ее корректировка. Он позволяет получать непрерывную информацию о ходе и качестве усвоения учебного материала и на основе этого оперативно вносить изменения в учебный процесс. Задачами данного контроля является стимуляция регулярнойи целенаправленной самостоятельной работы студентов. Периодический. Позволяет определить качество изучения студентом учебного материала по разделам, темам дисциплины. Данный контроль позволяет проверить прочность усвоения полученных знаний и приобретенных умений, так как он проводится через продолжительный период времени. Итоговый. Направлен на проверку конечных результатов обучения, выявление степени овладения студентами системой знаний, умений и навыков дисциплины, модуля. Функции контроля: Проверочная– показатели контроля служат главным основанием для суждения о результатах учения. Данные контроля констатируют результаты и оценку учебной деятельности студентов и преподавателей Обучающая – в ходе выполнения контрольных заданий происходит повторение и закрепление, совершенствование приобретенных ранее знаний и умений путем их уточнения и дополнения. Развивающая – контроль дает большие возможности для развития личности студента, формирования его познавательных способностей, так как в этом процессе происходит напряжение умственной деятельности. Контроль протекает в условиях обостренной работы внимания, памяти, мышления, воображения. Воспитательная– контроль дисциплинирует студента, воспитывает у него чувство ответственности за свою работу, приучает к систематическому учебному труду. Методическая – его процесс и результаты очень важны для совершенствования работы самого преподавателя. Контроль позволяет оценить методы обучения, увидеть его сильные и слабые стороны, выбрать оптимальные варианты обучающей деятельности. Формы контроля: контрольные работы, зачеты, экзамены, рефераты и т.д. Средства контроля - это способы взаимодействия учителя и учеников, в ходе которых выявляются усвоение учебного материала и овладение студентами требуемыми знаниями, умениями и навыками. Оценка контроля – это определение и выражение в условных знаках-баллах, а также в оценочных суждениях учителя степени усвоения учащимися знаний, умений и навыков, установленных программой, уровня прилежания и состояния дисциплины. Самооценки - оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей Взаимооценки - сосед по парте оценивает работу рядом сидящего ученика сразу же после выполнения самостоятельной работы, обосновывает свою оценку |