Василенко Екатерина 7-б класс. Тема проектной работы "Нужен ли интеллект футболисту"
 Скачать 0.94 Mb.
|
1 2 Проект по футболу Тема проектной работы “Нужен ли интеллект футболисту?” Ученицы 7-б класса ГОУ ЛНР КСШ №1 им. А.М.Горького СОДЕРЖАНИЕ Введение……………………………………………………………………. 1-3 Глава1. Из истории мирового футбола……………….......................... 4-10 Глава 2. Развитие современного футбола…………………………… .11-15 2.1.О физической форме спортсмена. 2.2. О необходимости формирования у футболиста математического мышления. 2.3. Нужна ли психология футболисту? Глава 3. Тактика игры в футбол………………………………………16-20 3.1. История развития тактических схем в мировом футболе. 3.2. Проект новой тактической схемы игры А. Лобанова Глава 4. Футболисты-интеллектуалы, тренеры……………………21-25 Заключение…………………………………………………………………26-27 Список литературы ……………………………………………………….28 Приложения Введение. Слышали ли вы когда-нибудь анекдот: «Было у отца три сына; двое умные, а третий – футболист?» Соль смешной истории в том, что у третьего сына наличие ума не предполагается по определению. Я думаю, что в обществе уже сложился миф о том, что спортсмены – люди не очень умные, для них важнее физическое, чем умственное развитие. Я увлекаюсь спортом (горные лыжи, плавание, футбол), меня интересуют спортивные достижения, газеты, журналы о спорте читаю регулярно, а также смотрю по телевидению спортивные передачи. Свою будущую жизнь я тоже не мыслю без спорта! Но учусь я неплохо, и изучение различных наук (любимые - история, литература) мне тоже нравится. И однажды я задумался о том, нужны ли глубокие, прочные знания, развитый интеллект для того, чтобы добиться больших успехов в спорте? Или надо только развивать тело, тренировать мышцы, технику исполнения упражнений и приемов? Многие из моих друзей считают, что физическая форма – главное, некоторые даже говорят, что хорошо учиться будущему спортсмену совсем не обязательно (см. Приложение 1) В своей работе я попытаюсь опровергнуть миф о низком интеллектуальном развитии футболистов и спортсменов вообще. Я убежден, что для достижения успехов в спорте умственное развитие не только желательно, но и необходимо. Для примера я взял именно футбол, как один из популярнейших в нашей стране да и во всем мире видов спорта. Поэтому тема нашего исследования: «Нужен ли развитый интеллект футболисту?» Степень разработанности проблемы невелика. Существуют отдельные вопросы, на которые свое внимание акцентировали ученые, спортсмены, тренеры, судьи. Необходимость обязательного высшего образования подчеркивал знаменитый футболист «Спартака» Федор Черенков; важность формирования математического мышления для спортсменов любого вида спорта выделял проф. Н.В. Селуянов в предисловии к сборнику научных трудов для студентов Института Физической культуры. Потребность восполнить пробел определяет актуальность выбранной темы проекта. Выделяется противоречие между зависимостью успехов, карьерного роста футболиста от его развитого интеллекта и важности осознания этого в современном обществе. Проблема: изменение общественного сознания в сторону необходимости наличия развитого интеллекта у спортсменов. Объект: отношение общества к формированию развитого интеллекта спортсменов. Предмет: история футбола. Цель: доказательство необходимости развитого интеллекта у спортсменов-футболистов. Гипотеза: - ознакомление с содержанием проекта станет мотивацией к учебе учеников нашей гимназии и моих одноклассников в частности; - подчеркивание значимости развития интеллекта на уроках физической культуры приведет к большим успехам и спортивным достижениям учеников; - обозначение роли формирования у спортсменов развитого интеллекта в средствах массовой информации приведет к изменению общественного сознания, более правильной расстановке приоритетов. Задачи: Проследить историю развития футбола в мире. Рассмотреть развитие современного футбола. Изучить тактические схемы выдающихся футбольных команд. Разработать авторскую модель тактической схемы футбольной игры. Методы проекта: анализ литературы по проблеме исследования, сравнительно-сопоставительное обобщение; интервьюирование, поисково-творческий метод и др. Этапы Сроки: сентябрь – январь 2009-2010 г. 1. Из истории мирового футбола В наши дни футбол пользуется всенародным признанием. Однако на пути к всемирной популярности эта игра прошла много этапов. Футбол — самая популярная командная игра в мире, где за малое количество очков нужно бороться. Многие до сих пор считают родиной футбола Англию, но это не совсем верно. История «ножного мяча» насчитывает немало столетий. Самый древний источник – это летописи династии Хань, что в Древнем Китае. Им более 2000 лет. Не отстает и Япония – похожую игру в мяч здесь играли около 1400 лет назад. В Древнем Египте похожая на футбол игра была известна в 1900 до н. э. В Древней Греции игра в мяч была популярна в различных проявлениях в 4 в. до н. э., о чем свидетельствует изображение жонглирующего мячом юноши на древнегреческой амфоре, хранящейся в музее в Афинах. Среди воинов Спарты была популярна игра в мяч «эпискирос», в которую играли и руками и ногами. Эту игру римляне назвали «гарпастум» («ручной мяч») и несколько видоизменили правила. Именно римский гаспартум и был, вероятно, непосредственным предшественником европейского футбола. В этой игре, которая была одним из видов военной тренировки легионеров, следовало провести мяч между двумя стойками. Их игра отличалась жестокостью. «Игроки разделяются на две команды. Мяч помещают на линию в центре площадки. На обоих краях площадки за спиной у игроков, каждый из которых стоит на отведенном ему месте, проводят еще по линии. За эти линии полагается занести мяч, причем совершить оный подвиг сподручно, лишь распихивая игроков соперничающей команды». По свидетельству современника Древнего Рима, это описание гаспартума – игры отдаленно напоминающей футбол. Благодаря римским завоевателям игра в мяч в 1 в. н. э. стала известна на Британских островах, быстро получив признание среди коренных жителей бриттов и кельтов. Бритты оказались достойными учениками — в 217 н. э. в г. Дерби они впервые победили команду римских легионеров. С распадом Римской империи эта игра осталась под другими названиями во Франции («па супь»), в Италии («кальчио»), в Англии и многих других государствах, образовавшихся на её месте. Даже великий Леонардо да Винчи, которого современники характеризовали как человека замкнутого, сдержанного в проявлении эмоций, не остался к ней равнодушным. В его «жизнеописании наиболее знаменитых живописцев, ваятелей и зодчих» читаем: «при его желании отличиться, он обнаруживал себя не исключительно в живописи или скульптуре, но состязался в излюбленной флорентийскими юношами игре в ножной мяч». Когда в 17 в. сторонники казненного английского короля Карла I бежали в Италию, они познакомились там с этой игрой, а после восшествия на престол в 1660 Карла II завезли ее в Англию, где она стала игрой придворных. Средневековый футбол в Англии носил чрезвычайно азартный и грубый характер, и сама игра представляла собой, в сущности, дикую свалку на улицах. Англичане и шотландцы играли не на жизнь, а на смерть. Неудивительно, что власти вели упорную войну с футболом; выпущены были даже королевские приказы о запрещении игры. 13 апреля 1314 жителям Лондона был зачитан королевский указ Эдуарда II: «Поелику от давки и толкотни, от беготни за большими мячами происходящими, в городе шум стоит и беспокойство, от каковых многое зло происходит. Господу неугодное, высочайшим указом повелеваю впредь в городских стенах богопротивную эту игру запретить под страхом тюремного заключения». В 1365 настал черед Эдуарда III запретить футбол, ввиду того, что войска предпочитали эту игру совершенствованию в стрельбе из лука. Ричард II в своем запрете упомянул в 1389 и футбол, и кости, и теннис. Футбол не нравился и последующим английским монархам — от Генриха IV до Якова II. Как вы, наверное, поняли, запрет на футбол вовсе не означал прекращение игры в него. В футбол играли невзирая на запреты. Итак, по свидетельствам современников, в 1565 году на улицах открыто Англии играли в футбол. Тогда футбольных правил еще не существовало, поэтому игры заканчивались тяжелыми травмами игроков и болельщиков, нередко смертельными. Неудивительно, что многие ненавидели эту игру. Со временем в футболе появились правила: игрокам не разрешалось лягаться, ставить подножки, бить по ногам и ниже пояса. Тем не менее, силовые приемы и всевозможные потасовки считались тогда интересной особенностью футбола, за которую его и любили. Футбол будоражил кровь. В 1801 году Джозеф Стратт в книге «Спорт и иное времяпрепровождение описал футбол: «Когда затевается футбол, играющих разбивают на две группы, так, чтобы в каждой было одинаковое количество игроков. Игру проводят на поле, где выставляют двое ворот на расстоянии восьмидесяти или ста ярдов друг от друга. Обычно ворота - это две палки, врытые в землю на расстоянии в два или три фута друг от друга. Мяч - надутый пузырь, обтянутый кожей, - помещают посередине поля. Цель игры - забить мяч в ворота противника. Побеждает команда, первой забившая гол. Мастерство игроков проявляется в атаках на чужие ворота и в защите своих ворот. Частенько случается, что, чрезмерно увлекшись игрой, соперники без церемоний пинают и нередко попросту сбивают друг друга с ног, так что получается куча мала». Тогда же, в начале 19 века в Великобритании произошел переход от «футбола толпы» к организованному футбол первые правила которого были разработаны в 1846 в Регби-скул и два года спустя уточнены в Кембридже. А в 1857 в Шеффилде был организован первый в мире футбольный клуб. Моментом рождения того футбола, который мы знаем, считается 1863 год. Тогда представители уже 7 клубов собрались в Лондоне, что бы выработать единые правила игры и организовать Национальную футбольную ассоциацию. Три из тринадцати параграфов этих правил указывали на запрещение игры руками в различных ситуациях. Только в 1871 голкиперу было разрешено играть руками. Правила строго определяли размер поля (200x100 ярдов, или 180x90 м) и ворот (8 ярдов, или 7 м32 см, остались неизменными). До конца 19 в. Английская футбольная ассоциация внесла еще ряд изменений: был определен размер мяча (1871); введен угловой удар (1872); с 1878 судья стал пользоваться свистком; с 1891 на воротах появилась сетка и стал пробиваться 11-метровый штрафной удар (пенальти). В 1875 веревку, соединяющую шесты заменила перекладина на высоте 2,44 м от земли. А сетки для ворот были применены и запатентованы англичанином Броди из Ливерпуля в 1890. Судья на футбольном поле впервые появился в 1880-1881 гг. С 1891 судьи стали выходить на поле с двумя помощниками. Изменения и совершенствования правил, безусловно, влияли на тактику и технику игры. С 1873 берет свое начало история международных встреч по футболу И началась она матчем сборных команд Англии и Шотландии, который закончился вничью со счетом 0:0. С 1884 на Британских островах начали разыгрываться первые официальные международные турниры с участием футболистов Англии, Шотландии, Уэльса и Ирландии (такие турниры проводятся ежегодно и сейчас). В конце 19 в. футбол начал быстро завоевывать популярность в Европе и Латинской Америке. В 1904 по инициативе Бельгии, Дании, Нидерландов и Швейцарии была создана Международная федерация футбольных ассоциаций (ФИФА). С тех пор футбол распространился по всему миру в таком виде, в каком мы его знаем и любим. Англия считается родиной футбола, и она действительно заслужила это звание. Прежде всего, за многовековую верность этому виду спорта. Несмотря ни на какие запреты. Но на пути к олимпийскому признанию ему пришлось пережить немало гонений... Давайте перенесемся в XII век, в средневековую Англию, где футбол только начинал свой путь. В городах Англии в футбол играли на рыночных площадях и даже на узких кривых улицах. Играли с середины дня и до захода солнца. Ограничений почти никаких не существовало. Численность играющих доходила до ста и более человек. Можно было играть руками и ногами, можно было хватать игрока, владеющего мячом, сбивать его с ног. Кто только игрок овладевал мячом, за ним тотчас устремлялась веселая, буйная толпа играющих. В азарте свалок и рукопашных с треском рушились торговые палатки, в щепки разносились базарные ларьки. Полные ужаса, прижимались к стенам домов солидные горожане, монахи и даже рыцари... В деревнях даже реки не служили игрокам преградой. Случалось, что некоторые игроки тонули при переправе, но этого порой даже не замечали. Путешественник Гастон Фуа-Гра писал: «Если это англичане называют игрой, то что же они называют дракой?» Английский писатель Лонгвуд писал о футболистах: «У них руки, ноги и спины переломаны, выбитые глаза, носы, полные крови.» Очень скоро против футбола ополчились церковники, феодалы, купцы - все они требовали запретить футбол. Эта народная игра казалась им слишком беспокойной и опасной: она сплачивала людей, частенько под предлогом игры в футбол собирались недовольные. Особенно неистовствовали церковники, называвшие футбол выдумкой дьявола, бесовским радением. Выполняя волю феодалов, король Эдуард II в 1313 году запретил игру в футбол в пределах города. В королевском указе он был назван беснованием с большим мячом. Специальным эдиктом от 13 апреля 1314 года король вторично запретил игру в футбол в пределах Лондона. В этом эдикте говорилось: «Ввиду того, что перебрасывание больших мячей вызывает в городе беспокойство и причиняет часто несчастья, мы повелеваем прекратить на будущее время подобные игры в пределах города. Виновные подлежат заключению в тюрьму. Сохранилось постановление одного королевского шерифа, в котором он присудил к штрафу и тюремному заключению двух ремесленников за то, что они, собравшись с неизвестными злоумышленниками в количестве около ста человек, играли самым незаконным образом в известную противозаконную игру с мячом, именуемую футболом, посредством которой Между ними произошло побоище. Вследствие этого указа указа игры стали проводиться на пустырях за городом подальше от королевских стражников и шерифов. В 1333 году Эдуард III запретил вообще всякий бег вперегонки, в 1349 году он же указал шерифам на то, что стрельба из лука заброшена из-за бесполезных и беззаконных игр в футбол. Король приказал шерифам по возможности преследовать праздные занятия игрой в мяч. В 1389 году Ричард II запретил футбол в пределах всего королевства. Наказания были установлены самые суровые, вплоть до... СМЕРТНОЙ КАЗНИ! Неоднократно англичане подавали королям петиции с просьбой отменить запрет и всякий раз получали отказ. Запрещение футбола подтвердили короли Генрих IV в 1399 и 1401 годах, Генрих V в 1413 и 1433 годах, Генрих VI в 1449 и 1451 годах, Эдуард IV в 1471 году, Генрих VII в 1491 году, а Генрих VIII издал указ о наказании не только игроков, но и владельцев полей, на которых играли в футбол. Наконец, королева Елизавета 1 в 1572 году предложила шерифам применять к футболистам самые строгие меры. Несмотря на запреты, народ продолжал играть в футбол. Рассказывают, что даже вечно угрюмый и молчаливый, набожный пуританин Оливер Кромвель Господин Молчание в юности играл в футбол. Только в 1592 году запрет на футбол был снят в Шотландии, а в 1603 году и в Англии. Народ отстоял свою любимую игру, но еще долго футбол считался подлой, плебейской игрой. Даже в 1895 году в энциклопедическом словаре Брокгауза о футболе говорилось: «Это ужасно, что солидные люди, отцы семейств, в разноцветных фланелевых костюмах носятся, не зная удержу, за мячом». На рисунке 1 вы можете увидеть самый древний футбольный мяч. Рис. 1  Самый древний футбольныймяч, которому около 500 лет И на территории нашей страны с давних времен играли в футбол! Назывались эти игры, конечно, по-другому. Объединяло эти игры то, что все они были с мячом. Играли в лаптях на льду рек или на базарных площадях кожаным мячом, набитым перьями. Одна из таких игр называлась шалыгой: игроки ногами стремились загнать мяч в город противника. В. Г. Белинский писал, что в играх и забавах русского народа отразились простодушная суровость его нравов, богатырская сила и широкий размах его чувств, Любопытное описание старого русского футбола дал в «Очерках бурсы» Н.Г. Помяловский: «На левой стороне двора около семидесяти человек играют в килу: кожаный, набитый волосом мяч, величиной в человеческую голову. Две партии сходились стена на стену; один из учеников вел килу, медленно передвигая ее ногами, в чем состоял верх искусства игре, потому что от сильного удара мяч мог перейти в противоположную сторону в лагерь неприятеля, где и завладели бы им... -Кила! - закричали ученики, это означало, что город взят. Победители в восторге и с гордостью возвращались на свое место. Им весело...»[4;55] На игру в мяч русские люди шли охотнее, чем в церковь, поэтому именно церковники в первую очередь призывали к искоренению народных игр. В указе царя АлексеяМихайловича от 1648 года было сказано об играющих в мяч:«А которые люди от сего богомерзкого дела держаться и по нашему указу темлюдям велено делати наказание .. и вы б тех велели бить батогами, акоторые люди от такова бесчиния не отстанут, а вымут такие богомерзкие игры и вдругорядь, и вы б тех ослушников велели бить батогами; а которые люди от того не отстанут, а объявятся в такой вине и в третие и четвертые, и тех, по нашему указу, ведено ссылать в украйные города». Но все было напрасно - футбол оказался сильнее запретов, благополучно жил и развивался, приобрел современную форму и стал олимпийским видом спорта. Правда, на первые олимпиады его еще не пустили: были проведены только показательные игры: футбол преподнесли зрителям в виде этакого экзотического зрелища. Только в 1908 году футбол был включен в программу Олимпийских игр. И сейчас трудно представить себе жизнь и быт любого народа без футбольных матчей. Далее мы хотели бы рассмотреть, за какую награду борются футболисты. Кубок Мира - самая дорогая и самая заветная награда в футболе. Ради этого Кубка миллионы людей готовы на все. Кубок Мира - это символ Успеха, это публичное признание того, что твоя команда самая лучшая на планете Земля. Все чемпионы мира: Бразилия 1 – место 1958, 1962, 1970, 1994, 2002; 2 - место (1950, 1998). Италия 1 – место 1934, 1938, 1982, 2006; 2 - место (1970, 1994). Германия 1 – место 1954, 1974, 1990;2 - место 1966, 1982, 1986, 2002). Аргентина 1 – место 1978, 1986; 2 - место (1930, 1990). Уругвай 1 – место 1930, 1950. Франция 1 – место 1998; 2 - место (2006). Англия 1 – место 1966. Каждая команда мечтает получить Кубок мира, что изображено на рис.2. Рис. 2  КУБОК МИРА  Рекорды Чемпионата мира: Самая крупная победа: Венгрия-Южная Корея 9:0, 1954; Югославия-Заир 9:0, 1974; Венгрия-Сальвадор 10:1, 1982 Самый быстрый гол: Хакан Шукюр, 11 секунд, Турция-Южная Корея, 2002 Самое большое количество участий в ЧМ: Антонио Карбахал (Мексика, 1950—1966) и Лотар Маттеус (Германия, 1982—1998), 5 Наибольшее количество игр на ЧМ: Лотар Маттеус, 25 Лучший бомбардир: Рональдо (Бразилия 1998—2006), 15 Наибольшее число голов в одном турнире: Жюст Фонтен (Франция), 13, 1958 Наибольшее число голов в одном матче: Олег Саленко (Россия), 5, Россия-Камерун, 1994 Самый возрастной игрок: Роже Милла, 42 года и 39 дней, Камерун-Россия, 1994 Вывод: Итак, рассмотрев историю мирового футбола, мы можем убедиться, что когда в футбол играли, не думая, без определенных правил, эта игра приносила людям много вреда: увечий, даже смертей, была запрещена. И только когда за дело взялись умные и образованные люди, установили определенные правила, регламентировали игру, правильно организовали ее – все стало иначе. Теперь эта игра приносит много радости игрокам, болельщикам, во многом способствует оздоровлению нации, установлению контактов между народами, мирному сосуществованию разных стран. [4] 2. Развитие современного футбола. 2.1. О физической форме спортсмена. Не вызывает сомнений утверждение, что для достижения успехов спортсмен должен приобрести хорошую физическую форму. Но работа над формой требует и умственных усилий, как считают авторы статьи о подготовке профессиональных спортсменов: «Количество различных проявлений отдельных двигательных качеств в футболе весьма велико, поэтому развитие и эффективное совершенствование каждого из них требует должного научного обоснования. В процессе игры в футбол постоянно возникает проблема быстрого реагирования на неожиданные действия соперников, проявление высоких скоростных и силовых качеств при выполнении отдельных технических приемов игры, быстроты ориентировки, осуществления перемещений, атакующих и защитных действий в условиях строгого дефицита времени, сложного взаимодействия с партнерами по команде. В последние годы игра в футбол значительно интенсифицировалась, что, в конечном итоге, усложняет процесс специальной физической подготовки и вызывает необходимость реализации такой методики, которая позволила бы спортсмену не только иметь достаточно высокие показатели развития профильных физических качеств, но и обеспечивать способность к их реализации во взаимосвязи с техникой и тактикой игры и между отдельными игроками команды. [2; 1-2] 2.2. О необходимости формирования у футболиста (и спортсмена вообще) математического мышления О необходимости формирования математического мышления у футболиста говорит в предисловии к сборнику научных трудов доктор наук Н.В. Селуянов: «В развитии любой науки имеются эмпирическая и теоретическая стадии. Переход от эмпирической стадии к теоретической связан с большими трудностями. Исследователи должны поменять мировоззрение, методологию научного исследования. От наблюдения, измерения, систематизации, классификации и применения математической статистики для фиксации в аналитическом виде эмпирических законов необходимо перейти к построению моделей изучаемых объектов и проведению мысленных и компьютерных экспериментов для получения новых знаний (гипотез) с последующим экспериментальным доказательством корректности теоретических положений. В настоящее время в учебном процессе институтов физической культуры профессиональная теоретическая подготовка специалистов отсутствует, поскольку нет ни одного учебника, построенного на методологии теоретического направления исследований, и тем более никак не используется теория развивающего обучения. Экспериментальная проверка уровня знаний специалистов по физическому воспитанию (из числа студентов, аспирантов, слушателей факультета повышения квалификации) показала полное отсутствие у них способности к теоретическому мышлению. Можно предположить, что проверка профессорского состава должна дать не намного лучший результат, поскольку нет учебников для институтов физической культуры, формирующих профессиональное теоретическое мышление». 2.3. Нужна ли психология футболисту? Футбол – это не так просто, как кажется на первый взгляд. Футболисту необходима психология. Для чего? Говорит Виктор Владющенков, тренер ЦСКА: «Психология – это мое самое большое увлечение. Моя жена давно этим интересуется, а я к этому не сразу пришел. Правда, когда сам еще играл в большой футбол, мне доводилось работать с такими замечательными тренерами, как Бесков, Николаев, Корольков, Золотухин. Все они в своей работе уделяли много внимания именно психологии футболистов. Прокопенко был необыкновенным психологом. К чтению книг по психологии меня подтолкнули дети. Однажды я пришел в школу, расположенную рядом с домом, и предложил потренировать детишек. У меня было свободное время, я набрал группу первоклашек, которые еще ничего не умели, чтобы заниматься с ними футболом. После первой тренировки я вернулся домой и задумался о том, как бы этих детей побыстрее чему-нибудь научить. Поехал, купил себе книгу Норбекова «Опыт дурака, или ключ к прозрению». Эта была первая моя книга по психологии. Затем прочитал «Управление разумом по методу Хосе Сильва для физического совершенствования», в которой много написано о детской психологии, в частности. А чем футболисты отличаются от детей? Те же дети, только возраст немножко другой». [5] Есть специальные программы психологической подготовки футболиста к игре в команде. В данной статье подробно рассматриваются психологические условия формирования футбольного мышления, раскрывается динамика повышения мастерства: «Любой процесс обучения преследует две основные цели и задачи. С одной стороны, мы даем нашему ученику техническую основу, с другой стороны - мы учим его пониманию и мышлению в игре. На протяжении шести лет обучения мы отмечаем качественный рост практического и теоретического футбольного образования, но психологическая подготовка молодого футболиста и профессионального игрока предполагает более полный комплект игровых качеств. Мы не будем рассматривать все особенности игрового мышления, но отметим, что это необходимый ежедневный педагогический процесс, который решается тренировочными упражнениями. С одной стороны - обучить и воспитать, с другой - это надежная постановка командной игры и сама игра. В статье «Мышление» мы достаточно полно рассмотрели этот педагогический процесс и пути его развития. Здесь же хотелось затронуть некоторые психологические моменты процесса при решении технико-тактических задач. Тактическое мышление - это скорость принятия решений, это синхронность принятия решений группой игроков, это оценка игровых ситуаций и предугадывание развития момента. А ежедневная работа над реальными ситуациями способствует постоянному росту и созреванию футбольного интеллекта. Только постоянные решения задач моделируют особенности мышления игроков, которое развивается в процессе игровой деятельности. В работе с молодыми футболистами, когда показ конкретизирован, а мышление предметно, мы подбирали целенаправленные упражнения, соответствующие уровню обучающихся. Если сравнить мышление детей 12-13 лет, то заметим, что им недоступно решение игровых задач в нескольких вариантах, поэтому тактическая подготовка должна носить более конкретный характер. В группах совершенствования игроки стремятся к анализу, к мобилизации физических и моральных сил, где необходим достаточный запас ребят, здесь требуется принципиально другой подход в подготовке. Опять посмотрим на другие спортивные игры. Во-первых, все они проходят в относительно постоянных условиях, во-вторых, там просматривается заданностъ и предопределенность конкретных действий. В футболе эти факторы отсутствуют, что в принципе меняет взгляд на подготовку. В отличие от предыдущих годов обучения, главной целью подготовки становится выработка групповых и командных принципов развития мышления. Необходимо уточнить, что тактическая подготовка детей и подростков происходит постоянно и ежедневно, но целенаправленно, с четко поставленными задачами она начинается в группе совершенствования. На этом этапе именно мышление станет центральной стратегией достижения успеха. Футбол становится все быстрее и сложнее. И только в творчестве и развитии игровых идей мы найдем верный путь к росту игрока. Вначале необходимо привести в соответствие с групповыми принципами игровые установки самих футболистов, потому что каждый их них играет согласно своему пониманию игры. Далее - определить командное мышление, то есть попытаться привести всех игроков к общему пониманию цели игры: как они представляют себе цели и задачи командной игры, какие имеются расхождения в их реализации. И естественно, что это необходимо закрепить на фоне утомления, оставляя при этом ясное тактическое мышление. Футбол - игра со сложными координационными двигательными приемами, где необходима соревновательная надежность и стабильность. Без этого невозможно исполнительское мастерство и скоростной темп мышления. Скорость плюс скорость - такова тенденция развития современного футбола. Скоростная выносливость футболиста должна быть выше необходимой соревновательной, таким образом, игрок будет более надежен в сложных игровых условиях и ситуациях. Если же игрок не в состоянии проделать достаточно огромный объем функциональной подготовки, то вся наша работа теряет смысл. Работа над тактикой возможна лишь при активном участии всех игроков. И именно в период совершенствования мы имеем наилучшие возможности для развития этих качеств. Мы уже говорили о том, насколько важно иметь представление о подборе подготовительных упражнений при решении задач. Чтобы увидеть динамику развития процесса мышления, возьмем, к примеру, игру с ограниченным количеством касаний. Она отчетливо характеризует нынешний футбол: скорость ведения игры, видение поля, уровень скоростной техники и т. д. И самое главное, там тренируется рациональная футбольная техника - качество, необходимое при переходе на уровень мастерства. Это ли не базовая игра, на которой далее формируются все варианты усиления игры? На этом упражнении можно добиваться и формировать автоматизацию игровых технико-тактических действий. В тренировочных игровых условиях необходимо многие технические действия в игре (обработка мяча, передача, обманное движение и т. д.) привести из сознательного применения к подсознательному исполнению. Здесь еще раз отметим, как прослеживается динамика развития навыка. Вначале мы добивались автоматизации выполнения приема, далее вводи ли сбивающие факторы и усложняли прием, а сейчас необходимо эти приемы адаптировать к игре, добиваясь автоматического выполнения в игровых условиях. Уточним, что это будет управляемая двухсторонняя игра, где происходит реализация технических навыков и психической подготовленности в игровых ситуациях. Для повышения эффективности протекания подготовительного процесса нужно обеспечить поступление как можно большего количества информации. Постоянно меняющиеся задачи и их условия выполнения открывают неограниченные возможности выбора решений. То есть происходит стадия инкубации, или вынашивания, игровых решений, где материал обрабатывается на подсознательном уровне. А многообразие выполнения технико-тактических действий определяет мастерство и обеспечивает надежность в игре. Мы опять же приходим к необходимости поиска системы процессов обучения, обеспечивающей решение игровых задач. Постановка игры - это динамический процесс, который, как правило, не сопровождается какими-либо отчетливыми показателями. Здесь с полной уверенностью мы можем согласиться с утверждением: «Результат любой стратегии есть следствие одновременного действия факторов непосредственно не наблюдаемых».[6] Футбол – это игра командная. Для тренера нужна особая тактика и настрой команды. Настрой перед матчем очень важен. Говорят: »С каким настроеньем футболист вышел на поле так и будет играть .Некоторые великие тренера изучают психологию народа где он тренирует. Современный футбол сочетает в себе элементы других видов спорта: разминки или оздоровительные тренировки футболистов часто включают в себя и поднятие гирь, и упражнения со скакалками. Важным для футболиста является и отличный глазомер. Ведь забить мяч в ворота, это своеобразная «стрельба по мишеням», только в футболе такая стрельба ведется мячом, ударом по нему ноги или головы футболиста. Точно также, как и в стрелковом спорте, хороший футболист должен быть и хорошим снайпером. Кроме того, хорошая физическая форма в футболе подразумевает и гибкость: подвижность суставов и эластичность связок у спортсмена. Упражнения, целью которых является растяжка конечностей, спины, всего тела, предотвращают болезни позвоночника и суставов. Умения и навыки футболиста высокого уровня можно сравнить с подготовкой и философией в восточных единоборствах. Ведь в восточных боевых искусствах, как и в футболе, необходима закалка воли и духа, запас прочности и здоровья всего организма, умение концентрировать внимание и мобилизовать все свои силы и энергию.[7] Таким образом, рассмотрев с разных сторон развитие современного футбола, мы можем отметить, что многие ученые, тренеры отмечают, что футболисту совершенно необходимы не только хорошая физическая форма но и знания в разных областях науки: в психологии, медицине, математике и т.п. 3. Тактика игры в футбол Что такое тактика в футболе? О, это целая теория о правильной расстановке игроков, ведении игры и т.п. Тактика, как наука, формировалась и развивалась в течение нескольких лет. Тактическое построение в футболе (или тактическая схема) — определённая расстановка футболистов и их поведение во время игры с целью выполнения задач, установленных тренером. Благодаря стартовой позиции определённого игрока можно определить его главные задачи в матче. Цифры означают (соответственно): количество защитников, количество полузащитников, количество нападающих. Например: 4-5-1 — четыре защитника, пять полузащитников, один нападающий. 1 2 |