Василенко Екатерина 7-б класс. Тема проектной работы "Нужен ли интеллект футболисту"
 Скачать 0.94 Mb.
|
1 2 История развития тактических схемВ 1863 году в Англии футбол отделился от регби, и были утверждены первые футбольные правила. В то время игры проходили на очень низком уровне. Из 11 игроков только вратарь и один защитник защищали собственные ворота, а другие 9 игроков толпились около ворот противника и пытались забить гол. Такое неравномерное деление не могло быть планомерным и тактически грамотным — нападающие полностью контролировали большую часть поля. В помощь защитнику в середину поля отошло два полузащитника. Они принимали участие в защите ворот, а во время атак не шли слишком близко к воротам соперника. О таком «архаичном» позиционировании уже можно было сказать: «тактическая схема». Формально её можно было назвать «1-1-2-7» (1 вратарь; 1 защитник; 2 полузащитника и 7 нападающих). Преимущественно, первую (постоянную) линию — вратаря в схемах не называют и говорят, например: «4-4-2», а не «1-4-4-2». Систему 1-2-7 применяла сборная Англии в начале 1870-х гг в играх против шотландцев. Шотландия использовала на одного защитника больше — 2-2-6 и выиграла. Со временем побежденные переняли эту новинку. Она представлена на схеме 1. Схема 1 «Пирамидальная» схема сборной Англии в 1863 г. Классическая «пирамида» В 1883 году команда Кембриджского университета вышла на игру с 2 защитниками и 3 полузащитниками, перед которыми играло 5 форвардов (2-3-5). Крайние полузащитники во время обороны следили за флангами, а средний играл ближе к нападению и часто становился одним из самых результативных игроков (напр., Дьёрдь Шароши). В этой схеме средний нападающий оттягивался немного назад, создавая простор для фланговых игроков. Такую схему и применяли большинство ведущих команд в начале XX века (до 1930-х гг.) Основные вариации: Итальянская системаОтличалась особой ролью полусредних нападающих («инсайдов») — сразу после потери мяча они атаковали футболистов противника, становясь вместе с полузащитниками своеобразными «волнорезами» на пути противника. Три форварда играло на острие: два крайних и центральный. Как правило, это были быстрые, жёсткие игроки с сильным и точным ударом (Сильвио Пиола, Раймундо Орси).[№ книги или сайта; № стр] Австрийская системаЕё разработали в 30-х годах. Основа совпадала с классической «пирамидальной». В обороне наибольшее внимание уделяли внутренней зоне перед своими воротами и густо заставляли её игроками. Эта система была рассчитана на атаку — кроме пяти нападающих для создания численного преимущества в нападение шли 1-2 полузащитника. Таким образом можно было долгое время держать ворота противника в осаде. При свободной игре такое позиционирование практически идеально. Но из-за несовершенства системы во время быстрого перехода от атаки к обороне защитники имели серьёзные проблемы. Окончательно австрийцы отказались от такой расстановки только после чемпионата мира 1954 года. [8] Интересно рассмотреть, как была сформирована знаменитая тактическая схема «дубль-вэ: В 1863 году в Англии футбол отделился от регби и были утверждены первые футбольные правила. В то время игры проходили на очень низком уровне. Из 11 игроков только вратарь и один защитник защищали собственные ворота, а остальные 9 игроков находились у чужих ворот и пытались забить гол. Такое неравномерное деление не могло быть тактически грамотным — нападающие полностью контролировали большую часть поля. Вскоре в помощь защитнику в середину поля отошло два полузащитника. Они принимали участие в защите ворот, а во время атак не шли слишком близко к воротам соперника. Но даже о таком позиционировании уже можно было сказать: «тактическая схема». Формально её можно было назвать «1-2-7» (1 защитник; 2 полузащитника и 7 нападающих). В 1925 году ФИФА изменила правило про оффсайд: теперь игрок не был «вне игры», если в момент передачи (на него) перед ним стояло как минимум 2 футболиста (то есть, в большинстве случаев — вратарь и один полевой игрок). До этого правило предусматривало 3 игроков. Защитники легко прерывали атаки противника — даже если вратарь и защитник стояли около самих ворот, другой защитник выбегал чуть ли не в центр поля и вся территория между ними была зоной оффсайда. С 1925 года нападающие получили большую свободу действия. Два защитника уже не могли контролировать всю ширину поля. Нужно было оттянуть назад дополнительного игрока. После долгих экспериментов основные принципы игры с 3 защитниками сформулировал тренер «Арсенала» Герберт Чепмен. Благодаря эффективным нововведениям «Арсенал» за восемь лет 5 раз выиграл чемпионат и дважды Кубок Англии. В связи со своеобразным расположением футболистов схему начали называть «дубль-вэ» или «дубль-вэ эм» (см. схему 2)[8]  Схема 2 Тактика «дубль-вэ» Высокий интеллект понадобится футболисту , чтобы: понять тактические схемы, наладить отношение с командной, тренером, показать себя в чем-то другом кроме футбола… Без сомнения, самой важной вехой футбола первой половины двадцатого века стало открытие схемы «дубль-вэ эм» или сокращенно «дубль-вэ». Это была первая серьезная попытка взглянуть на футбол не просто как на активную забаву, а как на особый социальный организм, требующий глубоких знаний и научного подхода. И несмотря на то, что к моменту начала тренерской карьеры Герберта Чепмена (1913 год) история английского футбола уже насчитывала добрых сорок лет, именно его, отца системы дубль-вэ, следует признать первым настоящим тренером, стратегом и интеллектуалом. Успехи пришли к Чепмену в «Хаддерсфилде», эту ныне забытую команду он привел к кубковой победе и дважды к чемпионскому званию, но подлинную славу и ореол реформатора он приобрел с «Арсеналом», который возглавил в 1925 году. В лондонском клубе и состоялась презентация схемы дубль-вэ, перевернувшей вскоре европейский футбол и доминировавшей в мире вплоть до 50-х годов, то есть до появления бразильской схемы 4-2-4. В двадцатые годы большинство команд использовали двух защитников: тогда этого было достаточно, чтобы сдерживать атакующие действия соперника, особенно после введения правила «вне игры». Весьма условно эту схему можно обозначить как 2-3-5. При переходе на систему дубль-вэ один из тройки полузащитников перемещался в зону между двумя чистыми защитниками и полузащитой. Этот игрок назывался «стоппером», и в его обязанности входило бороться с форвардами противника и на переднем рубеже, и «на втором этаже». Одновременно фланговые полузащитники стягивались ближе к центру, что позволяло сформировать в середине поля мощный созидающий кулак. Такая игровая система принесла чепменовскому «Арсеналу» внутрибританскую и общеевропейскую славу. Лондонский клуб в 30-е годы неофициально признавался лучшим клубом мира, а схема, разработанная Чепменом, была взята на вооружение большинством тренеров 30 - 40-х годов. Можно сказать, что повсеместное признание системы дубль-вэ существенно изменило роль тренера в команде. Герберт Чемпен был в равной степени выдающимся теоретиком-интеллектуалом, досконально рассчитавшим новую схему, и тренером-практиком, с блеском ее применявшим. Кроме того, он занимался серьезным изучением игры в пас и первым использовал тактику длинных передач, которая и сегодня является визитной карточкой английского футбола. Символичным оказался уход Чепмена из жизни: он умер от воспаления легких, простудившись на стадионе во время одного из матчей «Арсенала». Проект новой тактической схемы А. Лобанова В течение долгого времени я занимаюсь футболом и в дополнение к классическим схемам хочу предложить свою. Назовем ее «3-3-3-1» Суть этой схемы заключается в том, что игроки на поле расположены таким образом, как показано на схеме 3 (три защитника, три хавбека, один нападающий, плюс вратарь.  Схема 3 Тактическая схема «3-3-3-1» В чем преимущество моей схемы по сравнению с другими? Дело в том, что при такой игре команда опирается прежде всего на защиту. Все игроки помогают играть одному нападающему. Они сдерживают напор противника, в то время как нападающий может успеть пробиться к воротам соперника, получить точную передачу и забить гол. Футболисты-интеллектуалы, знаменитые тренеры Надо сказать, что среди футболистов много людей с высшим образованием, разносторонне развитых. Можно привести несколько примеров. Наверное, многие знают историю о том, как профессор горного института случайно оказался на футболе. Когда он увидел на поле одного из своих абитуриентов — Федора Черенкова, то пораженный этим вскрикнул: "Да это же студент Федя Черенков!" На что сидящий рядом болельщик возмутился: "Сам ты, дядя, студент, а Черенков давно уже профессор". Болельщик и не предполагал, что Федор Черенков - тот, на чью игру он ходит смотреть, как и любой простой человек, может сидеть за партой. Тем не менее получение высшего образования для профессиональных спортсменов обычное дело. Среди сегодняшних игроков российского чемпионата есть дипломированные юристы, инженеры, педагоги, а будущих тренеров и вовсе не сосчитать. Поразительно, но финал прошедшего Кубка страны мне запомнился не столько кульбитом Джанашия или прыжками Нигматуллина, сколько сияющим лицом Булыкина. Просто в тот день динамовец стал магистром физического воспитания. То событие оказалось для него одним из самых значимых в жизни. Нынешний год вообще необычайно продуктивный в этом плане. Ведь помимо Булыкина специалистами в данной области стали сразу пять членов российской сборной: Дроздов, Мостовой, Ширко, Титов, Семак. Последний, к слову, вуз, как и школу, окончил на отлично. Знающие люди уверяют, что Сергей мог стать прекрасным научным работником. Да и вообще футболисты с высоким интеллектом не редкость. В подавляющем большинстве представители самого популярного вида спорта практически не расстаются с книгами, в том числе и специальными.[5] Хочется отметить, что во времена больших успехов нашего футбола во мире высшему образованию для футболистов уделялось куда больше внимания. Может быть, современным спортсменам и тренерам стоит обратить больше внимания на образование? А вот мнение профессора Института клинических исследований головного мозга в Тюбингене (Германия) Ханса-Петера Тира об интеллекте футболистов: «Игра в футбол сложнее многих задач-головоломок,» - считает профессор Института клинических исследований головного мозга в Тюбингене (Германия) Ханс-Петер Тир. По его словам, футболисты интеллектуально более развиты, чем шахматисты, а футбольный матч требует большего умственного напряжения, чем шахматный. Подробнее о своей позиции ученый рассказал в интервью журналу Focus: — Господин Тир, неужели футбольные матчи выигрываются «в голове»? — В общем, да. Разумеется, необходимая предпосылка — хорошая форма. Футболист должен одновременно контролировать позиции игроков своей команды и прежде всего команды противника. Кроме того, он должен рассчитывать направление движения и скорость мяча. Для игры в футбол необходима напряженная работа головного мозга — куда большая, чем в тех же шахматах. — Но именно профессиональные шахматисты считаются наиболее интеллектуальными спортсменами. — Это верно. Шахматы требуют умения мыслить логически, способности комбинировать и хорошей памяти. Футбол — игра многоплановая и комплексная. Необходимы такие способности, как моторика, ориентация, координация, внимание и интеракция, которые должны задействоваться одновременно. Шахматист же должен думать лишь в одном измерении. —  По-вашему, звезда футбола, скажем, Зинедин Зидан, умнее чемпиона мира по шахматам Вишванатана Ананда?— Это зависит от того, как определять интеллект. Не вызывает сомнений, что мозг игрока уровня Зидана способен решать более сложные задачи. Достаточно сказать, что компьютер может победить человека в игре в шахматы, но робот-футболист безнадежно проигрывает любому профессиональному футболисту. — Почему же тогда среди звезд футбола мало людей с высшим образованием, а есть и такие, кто и среднего не имеет? Для шахматистов это нонсенс. — В футболе не идет речь об изучении фактов, правил и закономерностей. Футбол базируется на использовании бессознательных способностей, например, наиболее оптимально использовать свое тело. А координационные способности футболиста можно сравнить с таковыми лишь у профессиональных пианистов или скрипачей. — В связи с этим, возможно, необходимо запретить игрокам удары головой? Насколько они опасны для мозга? — Это бесконечная дискуссия, и проведено немало исследований данного вопроса. При правильной технике приема мяча такие удары абсолютно безопасны.[4;2] Успех футболиста и команды в целом во многом зависит от тренера. Чтобы стать тренером футбольной команды, нужно пройти три ступени обучения. Высшее образование, разумеется, является необходимым. Наверное, самым знаменитым тренером нашего времени является голландский тренер Гус Хиддинк. Это человек, несомненно, с высоко развитым интеллектом! Расскажем о нем подробнее: Главный тренер сборной России по футболу. В прошлом работал с национальными командами Голландии, Южной Кореи и Австралии и английским футбольным клубом "Челси". В 1998 и 2002 году с разными сборными занимал четвертое место на чемпионатах мира. На клубном уровне добился значительных успехов с голландским ПСВ, выиграв Кубок европейских чемпионов (1998) и пять чемпионатов страны. Под его руководством сборная России сначала вышла в финальную стадию чемпионата Европы - 2008, заняв второе место в отборочной группе, а позднее стала бронзовым призером Евро-2008, выйдя в полуфинал чемпионата. Заслуженный тренер России. [7] 1 января 2000 года наставник возглавил сборную Кореи . Два года Гус тренировал сборную команду Кореи, изучая характер страны. Как мы все знаем, восточные страны строго, даже жестоко относятся к непослушанию. До сих пор тренера футбольных команд бьют палками своих футболистов. Учитывая эти психологические и национальные особенности, Гус Хиддинк устроил в команде армию: раздевалка - казарма, футбольное поле - плац. Гус научил команду играть до конца, на пределе физических возможностей. Перед Хиддинком была поставлена задача успешно выступить на домашнем чемпионате мира – 2002. На групповой стадии корейцы победили Польшу (2:0) и Португалию (1:0), а также добились ничьей с США (1:1). В 1/8 финала в дополнительное время была обыграна Италия (2:1), а в 1/4 финала – Испания (по пенальти).Большинство специалистов назвали команду Хиддинка главным открытием ЧМ-2002. В полуфинале корейцы уступили Германии (0:1), а в матче за третье место – Турции (2:3) Такого в истории корейского футбола еще не бывало! Корейцы просто носили на руках Хиддинка В2005 году голландец перешел в Австралию. Опять же он стал изучать характер, историю страны. Все знают, что здесь исторически образовалась колония англичан и они сослали сюда заключенных. В Англии много бритоголовых болельщиков английских команд. В Австралии их не меньше. Очень популярна игра в регби в стране. Перед матчем они устрашают соперника ревом. Гус Хиддинк сделал команду из «быков»: Видука Марк 92кг 189см, Харри Кьюэл 185см,87кг. В результате Австралия заняла 8 место в кубке мира 2006, из-за ошибки судьи проиграв чемпионам 0-1. В 2006 году Хиддинк возглавил сборную команду России. И стал просто родным человеком для россиян. Видимо, российский менталитет ему удалось изучить блестяще: в газетных и журнальных статьях Хиддинка стали ласково именовать Гусом Ивановичем! 17 октября 2007 года сборная России одержала в Москве победу над Англией (2:1). Главным героем матча стал Роман Павлюченко, который вышел на замену во втором тайме и забил два гола. Перед этой встречей президент РФС Виталий Мутко объявил, что с Хиддинком достигнута договорённость о продлении контракта до лета 2010 года, показав таким образом, что доверие тренеру не зависит от результатов отдельного, пусть даже и ключевого, матча. По позднейшим комментариям Хиддинка, это добавило ему уверенности в заинтересованности российской стороны в сотрудничестве, что благотворно сказалось на его последующей работе. Выступление российской сборной на Евро-2008 было весьма удачным. Несмотря на то, что в групповом турнире чемпионата Европы россияне уступили Испании со счетом 1:4, в дальнейшем они, одержав победу над сборными Греции (1:0) и Швеции (2:0), вышли в четвертьфинал. Встреча российской сборной с командой Нидерландов в 1/4 финала стала победной (в дополнительное время подопечные Хиддинка обыграли голландцев со счётом 3:1), в результате чего россияне вышли в полуфинал и стали бронзовыми призёрами Евро-2008 (матч за третье место на ЧЕ не проводится, и бронзовые медали вручаются обоим не вышедшим в финал полуфиналистам). Победа команды с восторгом была воспринята российскими болельщиками: по всей стране в ночь на воскресенье прошли массовые гуляния, люди выходили на улицы и площади, братались, обнимались, скандировали «Россия, вперёд!» и поздравляли друг друга с победой. В Москве на улицы вышло более 700 000 человек. Отдавая должное роли, которую Хиддинк сыграл при подготовке российских футболистов, пресса называла тренера «волшебником». После победы над Нидерландами СМИ в шутку называли его и «Великим предателем» (вспоминая о том, что за день до игры Россия — Нидерланды сам Хиддинк пошутил, что готов примерить на себя роль предателя). Однако сразу после матча Хиддинк попросил его так не называть, сожалея, что употребил это слово на пресс-конференции перед матчем. В полуфинале Евро-2008 команда России потерпела поражение от сборной Испании со счётом 0:3. Соперниками испанцев в финальном матче стала команда Германии, в итоге испанцы стали чемпионами Европы. Игрокам и членам тренерского штаба российской сборной в ночь с 26 на 27 июня были вручены бронзовые медали чемпионата Европы. Сейчас Россия не вошла на чемпионат мира 2010 в ЮАР, но Хиддинк надеется ,что это не последний чемпионат в его жизни. Таким образом, мы можем говорить о том, что среди профессиональных футболистов и тренеров очень много людей с высоким уровнем интеллекта, более того – зачастую прослеживается закономерность: чем выше интеллект футболиста, тем стабильнее достигаемые им успехи, чем выше интеллект тренера – тем успешнее команда, которую он курирует. Заключение В работе, подробно рассмотрев историю мирового футбола, мы можем сделать вывод, что игра эта развивалась не хаотично, а с усложнением правил, более четкой регламентацией, усложнением тактических схем, чтобы все это знать, надо обладать вполне развитым интеллектом. Рассмотрев развитие современного футбола, приведя мнения разных ученых, врачей, тренеров, нам удалось доказать, что для достижения успехов, карьерного роста футболист (да и любой спортсмен) должен обладать разносторонними знаниями в разных областях: в психологии, медицине, обладать развитым математическим мышлением. Одна из составных частей профессии футболиста – знание различных тактических схем игры. Тактика – это целая наука о том, как провести матч успешно, что каждый участник должен делать на поле и в какой момент. В процессе работы над изучением различных тактических схем разных времен и народов, нами была создан проект принципиально новой тактической схемы игры в футбол (3-3-3-1). Итак, думаю мне удалось доказать, что спортсмен, а тем более человек, готовящий команду к играм, должен обладать незаурядным интеллектом. Подтверждается гипотеза о том, что в наше время особенно важно формирование общественного сознания с правильной расстановкой приоритетов в отношении интеллектуальной развитости спортсменов. Я думаю, что ознакомление с проектом поможет сформировать у учащихся, которые увлекаются спортом, дополнительную мотивацию к учебе. Несомненно, остался ряд вопросов, не затронутых в данной работе. Например, было бы интересно проследить статистику получения высшего образования наиболее известными футболистами мира и сделать выводы о необходимости этого образования. Также, интересно было бы использование материалов проекта на уроках физической культуры и ОБЖ и последующее тестирование учеников, выявление изменения общественного мнения по поводу необходимости для спортсмена развитого интеллекта. Почему меня увлекла работа над этим проектом? Во-первых, я интересуюсь спортом, футболом, играю сам, смотрю различные матчи, анализирую и обсуждаю их ход и результаты с родными и друзьями. Во-вторых, возможно, моей будущей профессией будет профессия журналиста – спортивного обозревателя или комментатора. Эта профессия требует не только хороших знаний, опыта в разных областях спортивной жизни, но и неплохой литературной подготовки. Комментатора, обозревателя должна отличать грамотная, яркая, образная речь, высокий культурный уровень, необходимо знать несколько иностранных языков, ориентироваться в различных культурах. В процессе работы я узнал много нового, а также эта работа во многом помогла мне точнее поставить перед собой жизненные цели. Список использованной литературы: 1. Энциклопедия футбола. А.В.Савин. Москва,2008г. 2. «Структура специальной подготовленности и развитие физических качеств квалифицированных футболистов» Беккер С.И. Харьков, 2004 г. 3. «Теория и практика применения дидактики развивающего обучения в подготовке специалистов по физическому воспитанию» Труды ученых проблемной научно-исследовательской лаборатории. Научный руководитель – В.Н. Селуянов. Москва, 1996 г 4. Н.Г. Помяловский «Очерки бурсы" 5. Журнал «Fokus», Москва, 2007 год. 6. http://mini.red-army.ru/?a=press&id=13956 7. http:// www.footballtrainer.ru/psyxology 8. ru.wikipedia.org/wiki/Тактика в футболе 1 2 |