задание 1. Тема Психоаналитический и социогенетический подходы к развитию психики и личности
 Скачать 14.85 Kb.
|
|
Рахматуллина Аида, 07–111 Тема 1.2. Психоаналитический и социогенетический подходы к развитию психики и личности. Задание 3. Ответ: из М. И. Яновский «КРИТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ТЕОРИИ З. ФРЕЙДА» Для З. Фрейда половой инстинкт потерял характер биологической константы, перестал рассматриваться как некий механизм, предназначенный природой лишь для продолжения рода, и стал «незапрограммированной», пластичной интенциональностью. Неслучайно З. Фрейд и его последователи стерли принципиальную границу между естественной половой реализацией и половыми перверзиями. Напомним также, что З. Фрейд относился к либидо как к регулируемому ресурсу активности, который может быть использован и для продолжения рода, и для агрессии, и для творчества (благодаря сублимации). Специфика (а по нашему мнению – ошибка) теории З. Фрейда, таким образом, состояла в амбивалентном понимании либидо: либидо – это и пластичная неспецифическая интенциональность, и, в то же время, специфически сексуальная интенциональность. Иначе говоря, З. Фрейд неправомерно приписал сексуальной интенциональности характер всеобщей пластической жизненной интенциональности (что, возможно, и объясняет причину прихода З.Фрейда к пансексуализму). Такой ошибки избежал К.Г. Юнг, который относил сексуальную энергию к частной модификации психической энергии (Юнг, 1995). Таким образом, есть основания в целом полагать, что теория З. Фрейда исходит из предположения исходно субъектной, интенциональной природы либидо. Функционализм в понимании психики, характерный как для Ф. Брентано, родоначальника интенционализма в психологии, так и для его, по существу, продолжателя – З. Фрейда, подводит к еще одной важной стороне психоаналитической концепции – теории сублимации («возгонки»). Сублимация, согласно З. Фрейду, – это процесс, «при котором исключительно сильным возбуждениям, исходящим из отдельных источников сексуальности, открывается выход и применение в других областях» (Фрейд, 1991 а; с. 102). Сублимация, таким образом, не является «вдохновением», утончением половой энергии, как это можно было бы полагать, исходя из представлений З. Фрейда о сублимации как основе художественного, философского, религиозного и иного творчества. Сублимация в действительности – замена объекта либидо, но не его преобразование, и тем более не замена самой энергии либидо (по этой причине в рамках фрейдизма нет принципиальной разницы между половыми перверзиями и творческой сублимацией). Задание 4. Ответ: 1)Оральная стадия- малыш испытывает большой стресс, когда мать отлучает его от груди или бутылочки со смесью. Возможно, именно поэтому рот выступает важнейшей эрогенной зоной на протяжении всей жизни человека. 2)Анальная стадия- приучение ребенка к туалету. Начинают преобладать ощущения, связанные с дефекацией. Здесь также возможны два исхода: 1) если родители настаивают, чтобы чадо незамедлительно «сходил на горшок», у него возникает отрицание, что в последствие может привести к запорам и анально – удерживающему типу личности (излишнее упрямство, пунктуальность, педантизм); 2) если родители хвалят ребенка за регулярное опорожнение кишечника, то это, по убеждению автора приводит к формированию самоконтроля, повышению самооценки и даже развитию творческих способностей. 3) Фаллическая стадия- дети рассматривают и часто трогают гениталии, задаются вопросом об отличии половых органов у мальчиков и девочек, начинают подсматривать друг за другом в ванной, спрашивать взрослых о зачатии и деторождении, побуждения. |