Лекция 2. Тема Психофизиологические основы профессиональной пригодности. Здоровье и профессия. План. Понятие профессиональная пригодность
 Скачать 17.51 Kb.
|
|
Тема 3. Психофизиологические основы профессиональной пригодности. Здоровье и профессия. План. Понятие «профессиональная пригодность». Влияние психофизиологических особенностей человека на освоение профессии. Понятие «профессиональная пригодность». Профессиональная пригодность – это совокупность психических и психофизиологических особенностей человека, необходимых и достаточных для достижения общественно приемлемой эффективности в той или иной профессии. Любая профессия предъявляет человеку определенные требования. Это могут быть требования к его состоянию здоровья, требования к его профессиональной квалификации и требования к его профессиональным способностям. Здоровье, квалификация и способности человека являются его профессионально важными качествами. В том случае, если уровень их развития превосходит тот, который требуется для овладения определенной профессией, то человека можно считать профессионально пригодным к ней. Если же уровень развития какого-нибудь профессионально важного качества не соответствует профессиональным требованиям, то можно говорить о профессиональной непригодности человека. Психолог К.М. Гуревич предложил классифицировать профессии по признаку абсолютной или относительной профессиональной пригодности. Если профессия предъявляет жесткие требования к психологическим особенностям человека и требует отбора, то ее следует отнести в группу профессий с абсолютной профпригодностью. К таким профессиям относятся многие военные профессии, авиадиспетчеры, пожарные, спасатели, операторы АЭС и некоторые другие. Если же данным занятием может овладеть практически любой здоровый человек, то его можно отнести в группу профессий, требующих относительной профпригодности. Хотя почти каждый практически здоровый человек может выполнять любую работу, стоит все же решить, какой из видов деятельности наиболее соответствует данному человеку с точки зрения удовлетворенности выбранной работой, успешности в том или ином виде труда и тех затрат здоровья, душевного равновесия, которое понесет человек на пути к достижению успешности в труде и удовлетворенности работой; эта психофизиологическая цена должна быть минимальной. Профессионал хорош потому, что он максимально использует личностные качества, содействующие успеху, и компенсирует (возмещает) или отчасти подавляет те, которые противодействуют. Это требует постоянного самоизучения и саморегуляции – поиска «себя», своего индивидуального стиля, «почерка» в работе. В результате очень разные по личностным качествам люди могут успешно трудиться в одной и той же профессии. Более того, опыт говорит, что чем выше уровень квалификации работников в той или иной области, тем они в большей мере не похожи друг на друга, индивидуально своеобразны и неповторимы. Например, есть подвижные, быстрые, а есть неторопливые, малоподвижные работники. И те, и другие могут быть эффективными: подвижные опираются на свою расторопность, а инертные - на наблюдательность и умение предупреждать трудности. Каждый трудится в удобном для него стиле и именно поэтому (а не потому, что он похож на других) работает наилучшим образом. А собственно, кому хорошо от того, что все будут точно копировать друг друга без учета своих неповторимых личных особенностей? Важен результат, а способы его достижения не только могут, но и должны быть индивидуально своеобразными. Итак, профессиональная пригодность – это взаимное соответствие человека и его дела (профессии). Влияние психофизиологических особенностей человека на освоение профессии. Опыт профессионального труда показывает, что одинаковые или сходные по содержанию производственные операции осваиваются. А затем самостоятельно выполняются различными людьми с разной мерой напряжения и успеха. Одни работники сравнительно легко обучаются профессии и производительно трудятся, другие – затрачивают на это много усилий. Испытывают переутомление, причем слишком дорогой «ценой» они достигают не лучшего, а иногда и худшего результата, чем их более «удачливые» коллеги, имеющие, примерно, те же стаж работы, профессиональную выучку, возраст, состояние здоровья. Люди отличаются друг от друга скоростью реакции на внешние раздражители, четкостью, координированностью движений рук, остротой и широтой поля зрения, его цветовой чувствительностью, большим или меньшим преобладанием различных видов памяти (логической, образной, эмоциональной), наглядно-действенным или абстрактно-логическим мышлением, различными уровнями эмоциональной устойчивости к неожиданным, сильным, опасным внешним воздействиям. Эти и другие особенности человека по-разному влияют на освоение определенных профессий. Так, например, для специалистов, имеющих дело с эксплуатацией двигателей внутреннего сгорания, важен слуховой контроль. Они на слух определяют, характер неисправности двигателей, устанавливают вероятную зону неисправности, следят за теми изменениями режима работы двигателя, которые не отражаются на показаниях контрольных приборов. Электрогазосварщик должен обладать хорошим глазомером, острым зрением и мускульной памятью. Автомеханику для успешного выполнения профессиональной деятельности требуется техническое мышление, пространственное воображение, хорошая память, устойчивое внимание, хорошая координация и развитая ручная моторика, физическая сила. Некоторые психологические качества. Необходимые для успешной деятельности, зависят не только от предмета труда, но и от орудия труда. Так, ручные орудия труда требуют от человека ловкости, разнообразия и точности движений; автоматизированные системы управления – быстроты и точности считывания операторами показаний приборов о протекающих в управляемом объекте процессах, быстроты обобщения данных и перехода к активным действиям. Память участвует во всем многообразии жизнедеятельности человека в самых разнообразных формах. По длительности сохранения материала выделяют кратковременную, долговременную и оперативную память. По целям деятельности – произвольную и непроизвольную память. По преобладанию различных видов психической активности различают эмоциональную, двигательную, образную и словесно-логическую память. Эмоциональная память – это память на чувства. Двигательная память – это запоминание, сохранение и воспроизведение движений. Образная память - память на образы, представления, звуки, запахи, вкусы. Она может быть зрительной, слуховой, обонятельной, осязательной, вкусовой. Словесно-логическая память характеризуется лучшим запоминанием мыслей, словесного, абстрактного материала. Хорошая память - нужное для всех профессий качество. Но есть люди, у которых преобладает долговременная память – они запоминают цифры, слова, события сразу и надолго, а есть такие, что быстро забывают увиденное и услышанное. И им нужно больше и дольше повторять подлежащий запоминанию материал и упражняться, чтобы он прочно вошел в «кладовую» памяти. Осязательная, обонятельная, вкусовая память в значительной степени развита у дегустаторов, поваров. У парикмахеров должна быть хорошо развита образная память; у автомеханика – двигательная, словесно-логическая. |