Раздел
|
Раздел 1. Информационный этикет (сквозная тема: «Путешествие»)
|
Ф. И. О. педагога
|
|
Дата:
|
|
Класс:
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Безопасность при работе в сети Интернет. Опасно – безопасно
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
1.3.1.1 понимать, что не вся информация, размещаемая в сети, достоверна и полезна
1.3.2.1 показывать элементарное понимание рисков нежелательных контактов в сети
|
Цели урока
|
Узнать, почему работать в сети небезопасно.
Понимать, что не все люди в интернете имеют хорошие намерения.
|
Этап урока/
Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
|
Наводящие вопросы:
– Запрещают ли ваши родители разговаривать с незнакомыми людьми?
|
Примерные ответы:
Да / нечасто.
Потому что мы не знакомы / недостаточно хорошо знаем человека /
|
Критерий оценивания:
умеет аналитически мыслить; может донести другим свою мысль (идею);
умеет слушать других учеников;
|
Учебник.
|
|
Почему нельзя разговаривать с незнакомыми людьми?
Почему нельзя называть свой адрес, номер телефона незнакомым людям?
|
у человека могут быть плохие намерения и т.д.
3. Незнакомые люди могут использовать наши данные в нехороших целях / могут звонить и угрожать нам / могут позвать в плохое место.
|
умеет сотрудничать.
|
|
Середина урока
|
По рисунку учебника (с. 15) объяснить детям о возможных угрозах.
Предложить вместе придумать способы защиты от таких угроз.
Разделить детей на группы (на пары). Учащиеся объясняют способы защиты от опасностей.
|
Работа в группе:
Дети предлагают разные варианты защиты. В итоге они должны прийти к единому мнению, называть способы защиты новыми словами (использовать термины).
|
Критерий оценивания:
знает такие понятия, как фишинг и вирусы;
знает, кто такие пираты, тролли, хакеры.
|
Учебник.
|
Задать наводящие вопросы.
Задать ситуационные вопросы:
– Можно ли публиковать
свои фотографии в интернете?
|
Дети отвечают на вопросы. Обосновывают свои ответы.
|
Учащиеся смогут:
приводить примеры нежелательных контактов в сети.
Учащиеся умеют:
формулировать правила ТБ;
объяснять, что значит безопасность при работе в сети Интернет;
использовать предметную лексику и терминологию, например, информация, поиск, интернет.
|
Учебник.
Можете подготовить другие вопросы для повторения раздела.
|
|
Можно ли публиковать свой адрес и место учебы?
Почему не стоит регистрироваться под своим именем?
|
|
|
|
Конец урока
|
Рефлексия
Подведение итогов по разделу.
|
Игра «Верно-неверно». Учитель читает в учебнике утверждения, дети отвечают устно «Верно-неверно» (с. 17).
|
|
Учебник (с. 18-19).
|
Скачать 21.45 Kb.