№ п/п
|
Тема
(раздел)
|
Дата (план)
|
Дата (коррекция)
|
Наименование темы урока
|
Кол-во часов
|
Содержание видов учебной деятельности
|
Требования к усвоению материала (ожидаемый результат)
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. (Урок-путешествие)
|
|
|
Мелодия
|
1
|
Истоки возникновения музыки, рождение музыки как естественное проявление человеческого состояния.
|
- размышлять об истоках возникновения музыкаль-ного искусства.
- правилам поведения на уроке музыки. Правилам пения.
|
2
|
Комбинированный урок.
|
|
|
Здравствуй, Родина моя
|
1
|
Музыкальная речь как способ общения между людьми, ее эмоциональное воздействие на слушателей. Звучание окружающей жизни, природы, настроений, чувств и характера человека.
|
музыка объединяет музыкальные образы разных стран и народов;
- использовать музыкальную речь, как способ общения между людьми и передачи информации, выраженной в звуках.
|
3
|
Комбинированный урок.
Урок-беседа-презентация
|
|
|
Гимн России
|
1
|
|
|
4
|
Комбинированный урок.
(Урок - игра)
|
|
|
Мир композитора. (П.Чайковский, С.Прокофьев).
|
1
|
определять характер, настроение, жанровую основу песен-попевок;
- принимать участие в элементарной импрови-зации и исполнительской деятельности
|
|
5
|
Урок обобщения и систематизации знаний.
(Урок-путешествие)
|
|
|
День, полный событий.
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
понимать термины: мелодия и аккомпанемент. Что мелодия – главная мысль музыкального произведения.
|
6
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
|
|
Музыкальные инструменты (фортепиано)
|
1
|
Интонационно-образная природа музыкального искусства. Выразительность и изобразительность в музыке.
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
7
|
Урок закрепления нового материала.
|
|
|
Природа и музыка. Прогулка.
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
8
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
|
|
Танцы, танцы, танцы…
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
9
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
|
|
Эти разные марши. Звучащие картины.
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
10
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.
|
|
|
Расскажи сказку. Колыбельные. Мама.
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
11
|
Урок изучения и закрепления новых знаний.
|
|
|
«Звучит нестареющий Моцарт».
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
12
|
Комбинированный урок
|
|
|
«О России петь – что стремиться в храм».
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
13
|
Урок изучения и закрепления новых знаний.
|
|
|
Два лада. Легенда. Природа и музыка. Печаль моя светла.
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
14
|
Комбинированный урок.
|
|
|
Великий колокольный звон. Звучащие картины.
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
15
|
Комбинированный урок.
|
|
|
Русские народные инструменты.
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
16
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся
|
|
|
Святые земли русской. Князь Александр Невский. Сергий Радонежский.
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
17
|
Комбинированный урок.
|
|
|
Молитва.
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
18
|
Урок изучения и закрепления новых знаний.
|
|
|
С Рождеством Христовым!
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
19
|
Урок обобщения и систематизации знаний.
|
|
|
Музыка на Новогоднем празднике.
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
20
|
Комбинированный урок.
|
|
|
Волшебный цветик-семи-цветик. Музыкальные инструменты (орган). И все это – Бах.
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
21
|
Комбинированный урок.
|
|
|
«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (3 часа)
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
22
|
Урок изучения и закрепления новых знаний.
|
|
|
Плясовые наигрыши. Разыграй песню.
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
23
|
Комбинированный урок.
|
|
|
Музыка в народном стиле. Сочини песенку.
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
24
|
Комбинированный урок.
|
|
|
Проводы зимы. Встреча весны
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
25
|
Комбинированный урок.
|
|
|
В музыкальном театре
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
26
|
Урок обобщения и систематизации знаний.
|
|
|
Детский музыкальный театр. Опера.
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
27
|
Урок обобщения и систематизации знаний.
|
|
|
Балет.
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
28
|
Урок обобщения и систематизации знаний.
|
|
|
Театр оперы и балета. Волшебная палочка дирижера.
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
29
|
Урок обобщения и систематизации знаний.
|
|
|
Опера «Руслан и Людмила». Сцены из оперы.
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
30
|
Комбинированный урок.
|
|
|
Увертюра. Финал.
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
31
|
Урок изучения и закрепления новых знаний.
|
|
|
В концертном зале.
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
32
|
Урок закрепления знаний.
|
|
|
Симфоническая сказка. С. Прокофьев «Петя и волк».
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
33
|
Комбинированный урок
|
|
|
«Звучит нестареющий Моцарт».
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
34
|
(Урок-концерт.)
|
|
|
Картинки с выставки. Музыкальное впечатление.
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
Скачать 20.56 Kb.