Тема Развитие эмоциональноволевой сферы дошкольника 2 ч
 Скачать 43.37 Kb.
|
Тема 3. Межличностное взаимодействие в детской группе – 1 ч
Определите социометрический статус каждого ребенка в группе:
Рассчитайте социометрические коэффициенты: 1) Уровень благополучия взаимоотношений (УБВ) средний 2) Коэффициент взаимности (КВ) КВ = число взаимных выборов х 100% общее число выборов КВ (высокий, средний, низкий) средний 3) Коэффициент удовлетворенности взаимоотношениями (КУ) КУ = число детей, имеющих взаимные выборы х 100% количество всех детей в группе КУ (высокий, средний, низкий) средний 4) Индекс изолированности (ИИ) ИИ = число детей, не получавших ни одного выбора х 100% количество всех детей в группе ИИ (высокий, средний, низкий) низкий 5) Половая дифференциация взаимоотношений ДВ = число выборов, отданных сверстникам своего пола число выборов, отданных сверстникам противоположного пола ДВ (высокий, средний, низкий) средний Охарактеризуйте особенности межличностных отношений детей в данной группе детского сада : Как видим, отношения детей на протяжении дошкольного детства развиваются в зависимости от становления личности ребенка и прививания нравственных норм. От года к году происходят изменения, и ко времени поступления в школу моральные нормы для многих детей становятся регулятором отношений между людьми. Особенно этим отличаются дети с высоким уровнем социального интеллекта. В старшей группе детского сада существуют достаточно устойчивые избирательные отношения. Дети занимают разное положение среди сверстников, социальный статус: одни становятся более предпочитаемыми, другие - менее. С одними хотят играть, других в игру не принимают. Какие рекомендации вы можете дать воспитателю дошкольного образования, изучив статусную структуру группы и взаимность выборов? Работа воспитателя состоит в том, чтобы помочь ребенку преодолеть отчужденное отношение к сверстникам, увидеть в них не противников и конкурентов, а связанных с ним людей. Такая задача может решаться в реальной практике детских отношений в конкретной группе детского сада. Для этого есть специальные коррекционные игры и занятия. Для преодоления отчужденной позиции в отношении со сверстниками проводятся игры, в которых дети говорят ласковые слова, учатся видеть и подчеркивать друг в друге только хорошее, стараются сделать друг другу приятное. Это помогает проблемным детям осознать свое агрессивное поведение, снять негатив в общении со сверстниками. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||