|
|
Тема Развитие эмоциональноволевой сферы дошкольника 2 ч
Лабораторные занятия
Детская психология – 5 семестр – 4 ч.
Преподаватель: Бондарь Н.П.
Выполнила: студентка группы 290619, 3 курс, Лобан Валерия Анатольевна
Тема 1.Развитие эмоционально-волевой сферы дошкольника -2 ч
1.1. Профиль чувственных проявлений Й.Шванцара.
Понаблюдайте за эмоциональными проявлениями детей на занятиях, в свободной игровой деятельности, в ходе диагностическихбесед. Оцените эмоциональные проявления детей (5 человек), представьте результаты вашего наблюдения в оценочной шкале – профиле чувственных проявлений Й.Шванцара.
Имя ребенка, возраст : Вика, 5 лет, эмоциональные проявления в игровой деятельности.
Чувственное проявление
|
интенсивность
|
Обстоятельства
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Сверхчувствительность
|
|
|
|
|
+
|
Не хватило розовой ложки в игре «Ресторан»
|
Возбуждаемость
|
|
|
|
+
|
|
Заинтересована игрой, хочет быть лидером
|
Капризность
|
|
|
|
+
|
|
Кто-то не уступает или что-то не получается
|
Боязливость
|
+
|
|
|
|
|
|
Плаксивость
|
|
|
|
|
+
|
При трудных ситуациях в игре всегда плачет, не может без помощи воспитателя решить проблему
|
Злобность
|
+
|
|
|
|
|
|
Веселость
|
|
|
|
|
+
|
|
Завистливость
|
|
|
|
|
+
|
Завидуем всем, кто лучшее неё
|
Ревность
|
|
|
|
|
+
|
Ревнует свою подружку Алису к другим девочкам в игре
|
Обидчивость
|
|
|
|
|
+
|
|
Упрямство
|
|
|
|
|
|
|
Жестокость
|
+
|
|
|
|
|
|
Ласковость
|
|
|
+
|
|
|
|
Сочувствие
|
|
|
|
+
|
|
Всегда сопереживает игрокам, у которых что-то не получается
|
Самомнение
|
|
|
|
|
+
|
|
Агрессивность
|
|
|
|
|
+
|
Если кто-то не делится игрушкой, может отобрать силой
|
Нетерпеливость
|
|
|
+
|
|
|
|
Примечание: 0 – нет; 1 – небольшая; 2 – средняя; 3 – сильная; 4 – очень сильная
|
Имя ребенка, возраст Никита, 5 лет
Чувственное проявление
|
интенсивность
|
Обстоятельства
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Сверхчувствительность
|
|
+
|
|
|
|
|
Возбуждаемость
|
|
|
+
|
|
|
|
Капризность
|
+
|
|
|
|
|
|
Боязливость
|
+
|
|
|
|
|
|
Плаксивость
|
+
|
|
|
|
|
|
Злобность
|
+
|
|
|
|
|
|
Веселость
|
|
|
|
|
+
|
Очень весёлый в процессе игры, шутит, смеётся
|
Завистливость
|
+
|
|
|
|
|
|
Ревность
|
+
|
|
|
|
|
|
Обидчивость
|
+
|
|
|
|
|
|
Упрямство
|
+
|
|
|
|
|
|
Жестокость
|
+
|
|
|
|
|
|
Ласковость
|
|
|
|
|
+
|
|
Сочувствие
|
|
|
|
|
+
|
Когда кто-то плачет, всегда пытается успокоить и поддержать
|
Самомнение
|
|
+
|
|
|
|
|
Агрессивность
|
+
|
|
|
|
|
|
Нетерпеливость
|
|
+
|
|
|
|
|
Примечание: 0 – нет; 1 – небольшая; 2 – средняя; 3 – сильная; 4 – очень сильная
|
|
Имя ребенка, возраст Матвей С., 5 лет
Чувственное проявление
|
интенсивность
|
Обстоятельства
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Сверхчувствительность
|
|
|
|
|
+
|
Плачет или очень радуется при любых обстоятельствах
|
Возбуждаемость
|
|
|
|
|
+
|
|
Капризность
|
|
|
|
|
+
|
Не хочет никому уступать
|
Боязливость
|
+
|
|
|
|
|
|
Плаксивость
|
|
|
|
|
+
|
Плачет при любых ситуациях: кто-то не дал игрушку, не уступил место, сказал не то, что он хотел
|
Злобность
|
|
|
|
|
+
|
Злиться если что-то идёт не так, как он этого хочет
|
Веселость
|
|
|
|
|
+
|
|
Завистливость
|
|
+
|
|
|
|
|
Ревность
|
+
|
|
|
|
|
|
Обидчивость
|
|
|
|
|
+
|
Обижается на детей, если они не хотят делать так, как хочет он
|
Упрямство
|
|
|
|
|
+
|
Не принимает другое мнение
|
Жестокость
|
|
|
|
|
+
|
Может ударить
|
Ласковость
|
|
+
|
|
|
|
|
Сочувствие
|
|
+
|
|
|
|
|
Самомнение
|
|
|
|
|
+
|
|
Агрессивность
|
|
|
|
|
+
|
Не решает конфликт словами, а сразу бьёт другого ребёнка
|
Нетерпеливость
|
|
|
|
|
+
|
|
Примечание: 0 – нет; 1 – небольшая; 2 – средняя; 3 – сильная; 4 – очень сильная
|
Имя ребенка, возраст Агата, 6 лет
Чувственное проявление
|
интенсивность
|
Обстоятельства
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Сверхчувствительность
|
+
|
|
|
|
|
|
Возбуждаемость
|
|
+
|
|
|
|
|
Капризность
|
|
+
|
|
|
|
|
Боязливость
|
+
|
|
|
|
|
|
Плаксивость
|
+
|
|
|
|
|
|
Злобность
|
+
|
|
|
|
|
|
Веселость
|
|
|
|
|
+
|
|
Завистливость
|
|
|
|
|
+
|
Завидует девочкам и их игрушкам
|
Ревность
|
|
|
|
|
+
|
Ревнует свою подружку к другим девочкам
|
Обидчивость
|
|
+
|
|
|
|
|
Упрямство
|
|
+
|
|
|
|
|
Жестокость
|
+
|
|
|
|
|
|
Ласковость
|
|
|
+
|
|
|
|
Сочувствие
|
|
+
|
|
|
|
|
Самомнение
|
|
|
+
|
|
|
|
Агрессивность
|
+
|
|
|
|
|
|
Нетерпеливость
|
+
|
|
|
|
|
|
Примечание: 0 – нет; 1 – небольшая; 2 – средняя; 3 – сильная; 4 – очень сильная
|
|
Имя ребенка, возраст Алиса, 6 лет
Чувственное проявление
|
интенсивность
|
Обстоятельства
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Сверхчувствительность
|
|
+
|
|
|
|
|
Возбуждаемость
|
|
+
|
|
|
|
|
Капризность
|
|
+
|
|
|
|
|
Боязливость
|
|
+
|
|
|
|
|
Плаксивость
|
+
|
|
|
|
|
|
Злобность
|
+
|
|
|
|
|
|
Веселость
|
|
|
+
|
|
|
|
Завистливость
|
+
|
|
|
|
|
|
Ревность
|
+
|
|
|
|
|
|
Обидчивость
|
+
|
|
|
|
|
|
Упрямство
|
+
|
|
|
|
|
|
Жестокость
|
+
|
|
|
|
|
|
Ласковость
|
|
|
|
|
+
|
|
Сочувствие
|
|
|
|
+
|
|
|
Самомнение
|
|
|
+
|
|
|
|
Агрессивность
|
+
|
|
|
|
|
|
Нетерпеливость
|
+
|
|
|
|
|
|
Примечание: 0 – нет; 1 – небольшая; 2 – средняя; 3 – сильная; 4 – очень сильная
|
Вывод: дети разные, у всех разные эмоции на ту или иную ситуацию, некоторые дети проявляют агрессию в ситуации когда не могут поделить игрушки, кто-то начинает плакать, кто-то просто отдаёт игрушку и берёт другу. Большинство детей очень добрые, ласковые, весёлые, дружно играют и не обижаются друг на друга. Воспитатель использует демократический стиль общения, в группе доброжелательная атмосфера, дети чувствуют себя комфортно, педагог всегда помогает детям решать конфликты, разговаривает с ними, играет.
1.2 Диагностическая методика «Гусеница»
Матвей С., 5 лет
Красный, жёлтый, зелёный, синий, фиолетовый, чёрный, коричневый, серый.
Уровень тревоги: 0 – низкий.
Алиса, 6 лет
Коричневый, сёрый, чёрный, зелёный, синий, фиолетовый, жёлтый, красный
Уровень тревоги: 9- сверхвысокий.
Никита, 5 лет
Коричневый, серый, чёрный, фиолетовый, синий, зелёный, жёлтый, красный.
Уровень тревоги: 10 – сверхвысокий.
Агата, 6 лет
Красный, жёлтый, зелёный, синий, фиолетовый, серый, коричневый, чёрный.
Уровень тревоги: 0- низкий.
Вика, 5 лет
Красный, жёлтый, зелёный, синий, фиолетовый, чёрный, коричневый, серый.
Уровень тревоги: 0 – низкий.
Вывод: из кол-ва обследуемых детей, у 2 из 5 уровень тревоги сверхвысокий, в детском саду и в видах деятельности данные дети эмоционально стабильны, они активны, веселы, хорошо едят и спят.
|
|
|
Скачать 43.37 Kb.