Категория
универсальных
компетенций
|
Код и наименование
универсальной
компетенции
|
Код и наименование индикатора достижения универсальной компетенции
|
Собственная оценка уровня сформированности компетенций
|
Системное и
критическое
мышление
|
УК-1
Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать
стратегию действий
|
ИУК 1.1. Выявляет проблемную ситуацию в процессе анализа проблемы, определяет этапы ее разрешения с учетом вариативных контекстов
|
|
ИУК 1.2. Находит, критически анализирует и выбирает информацию, необходимую для выработки стратегии действий по разрешению проблемной ситуации
|
|
ИУК 1.3. Рассматривает различные варианты решения проблемной ситуации на основе системного подхода, оценивает их преимущества и риски
|
|
ИУК 1.4 Грамотно, логично, аргументировано формулирует собственные суждения и оценки. Предлагает стратегию действий
|
|
ИУК 1.5. Определяет и оценивает практические последствия реализации действий по разрешению проблемной ситуации.
|
|
Разработка и реализация проектов
|
УК-2.
Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла
|
ИУК-2.1. Выстраивает этапы работы над проектом с учетом последовательности их реализации, определяет этапы жизненного цикла проекта
|
|
ИУК-2.2. Определяет проблему, на решение которой направлен проект
|
|
ИУК-2.3. Проектирует решение конкретных задач проекта, выбирает оптимальный способ их решения, исходя из действующих правовых норм и имеющихся ресурсов и ограничений
|
|
ИУК-2.4. Качественно решает конкретные задачи (исследования, проекта, деятельности) за установленное время. Оценивает риски и результаты проекта
|
|
ИУК-2.5. Публично представляет результаты проекта, вступает в обсуждение хода и результатов проекта
|
|
Самоорганизация и саморазвитие
(в том числе
здоровьесбере-
жение)
|
УК-6
Способен определить и
реализовать приоритеты собственной
деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки
|
ИУК 6.1. Применяет рефлексивные методы в процессе оценки разнообразных ресурсов (личностных, психофизиологических, ситуативных, временных и т.д.), используемых для решения задач самоорганизации и саморазвития
|
|
ИУК 6.2. Определяет приоритеты собственной деятельности, выстраивает планы их достижения
|
|
ИУК 6.3. Формулирует цели собственной деятельности, определяет пути их достижения с учетом ресурсов, условий, средств, временной перспективы развития деятельности и планируемых результатов.
|
|
ИУК 6.4. Критически оценивает эффективность использования времени и других ресурсов для совершенствования своей деятельности.
|
|
ИУК 6.5. Демонстрирует интерес к учебе и использует предоставляемые возможности для приобретения новых знаний и умений с целью совершенствования своей деятельности.
|
|
Разработка основных и дополнительных образовательных программ
|
ОПК-2. Способен проектировать основные и дополнительные образовательные программы и разрабатывать научно-методическое обеспечение их реализации
|
ИОПК-2.1. Знает: содержание основных нормативных документов, необходимых для проектирования ОП; сущность и методы педагогической диагностики особенностей обучающихся; сущность педагогического проектирования; структуру образовательной программы и требования к ней; виды и функции научно-методического обеспечения современного образовательного процесса
|
|
ИОПК-2.2. Умеет: учитывать различные контексты, в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации при проектировании ООП; использовать методы педагогической диагностики; осуществлять проектную деятельность по разработке ОП; проектировать отдельные структурные компоненты ООП
|
|
ИОПК-2.3. Владеет: опытом выявления различных контекстов, в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации; опытом использования методов диагностики особенностей учащихся в практике; способами проектной деятельности в образовании; опытом участия в проектировании ООП
|
|
Скачать 15.87 Kb.