|
|
Окружающий мир задание номер 1. окр.мир. Тема Солнечная система Цель урока
Тема
|
Солнечная система
|
Цель урока
|
создание условий для формирования знаний о солнечной системе, запоминание названий планет и их очередности. Введение в словарный запас учащихся таких понятий как «ось», «система», «планета», «оборот».
|
Планируемые результаты
|
Предметные:
Знатьназвания планет Солнечной системы, отчего на Земле сменяются день, ночь, времена года.
Уметь различать планеты Солнечной системы
Применять полученные знания при устных рассказах, составлении синквейна и при выполнении заданий.
Анализировать проделанную работу
Синтезироватьсвои знаний, умения, навыки
Оценивать свою и работу своих одноклассников
Личностные:осознание целостного взгляда на мир через представление о Солнечной системе-планеты.
Метапредметные УУД:
Познавательные:развитие умения сравнивать, классифицировать, анализировать; понимание вопросов учителя и умение строить логически верные ответы.
Регулятивные: организация учащимися своей учебной деятельности: контроль и самоконтроль процесса и результатов учебной деятельности;
умение работать сообща.
Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; умение оказывать взаимопомощь.
|
Основные понятия
|
Планета, ось, оборот, космическое тело, вращение, система.
|
Межпредметные связи
|
Литературное чтение (развитие речи)
|
Ресурсы (оборудование):
- основные
- дополнительные
|
Компьютер, проектор, экран
Презентация Power Point к уроку «Планеты солнечной системы»
Картина неизвестного художника «Солнечная система»
|
Организация пространства
|
Фронтальная работа, индивидуальная работа, творческая работа.
|
Урок окружающего мира, 4 класс
Фрагмент урока:
Этап урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учеников
|
Закрепление нового (Первичное закрепление)
Развитие речи: Составление синквейна.
(Способствует лучшему запоминанию понятий изучаемой темы, помогает учащимся разнообразить свою речь)
|
На предыдущих этапах урока учитель познакомил детей с новыми понятиями, вместе с учениками раскрыл их значение. Познакомились с планетами солнечной системы, рассмотрели их изображения .Учащиеся самостоятельно определили тему урока и цель.
Ребята, у меня для вас есть одна загадка. Отгадав ее, вы поймете, что является центром солнечной системы.
«Не огонь, а больно жжет,
Не фонарь, но ярко светит,
Среди тысяч ярких звезд
Оно ярче всех на свете»
Что это?
Правильно! Посмотрите , пожалуйста, на экран. Перед Вами картина неизвестного художника, называется она «Космос»
Посмотрите, как он изобразил нашу солнечную систему. Какие глубокие цвета красок использовал.
Скажите, есть ли что-то особенное в нашей солнечной системе?
Правильно! А еще?
Молодцы ребята. Я очень рада,что вы замечаете такие детали. Давайте напишем небольшой синквейн на космическую тему. Каждому из вас я дам набор слов, которые вы должны будете использовать в своей работе. Так мы заслушаем оригинальные и индивидуальные работы каждого из вас. На работу Вам дается 10 минут. Составьте 5-6 предложений. Листочки с ключевыми словами у вас на партах. Приступайте.
|
Дети отвечают: Солнце
Смотрят на картину
Все планеты вращаются вокруг Солнца.
Все планеты разные, по размеру, цвету у Юпитера есть туманное кольцо и т.д.
|
Примеры листочков с ключевыми словами:
Земля, дом, звезда, вращение, вселенная, система.
Космос, бесконечность, планета, солнце, связь, ось.
Космическое тело, млечный путь, центр солнечной системы, мир, третья планета, галактика
|
|
|
Скачать 0.8 Mb.