Теория социальной работы. ТЕОРИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ. Тема Теория социальной работы как наука и учебная дисциплина Тема Методологические проблемы теории социальной работы
 Скачать 356.5 Kb.
|
|
ТЕМА 5. СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬИ 5.1 Функции семьи. Семья - социальное образование, имеющее в каждом конкретно-историческом типе общества свою специфику, свои традиции в каждой национальной культуре. Современные семейно-брачные отношения имеют свою специфику. Обратимся в словарям, что позволит сравнить определения и выявить современные особенности. Семья (энциклопед. словарь) - основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью и моральной ответственностью. Брак (энциклопед. словарь) - соответствующим образом оформленный (зарегистрированный) союз мужчины и женщины, порождающий их права и обязанности по отношению друг к другу и к детям. Почему этот древний институт входит в 21 век и не собирается отмирать, хотя это пререкалось ему многими утопистами-футурологами? Это объясняется тем, что весь комплекс функций семьи не способен осуществить ни один другой общественный институт. Традиционно принято считать основными функциями семьи следующие: - хозяйственно-бытовая; - гедонистическая; - генеративная; - первичной социализации; - воспитательная; - эмоциональная; - рекреационная. Содержание функций может быть раскрыто А) необходимость продолжения человеческого рода, что является не только биологическим инстинктом, но и экономической необходимостью и духовной потребностью; Б) родившийся человеческий индивид несет в себе только задатки человека, он должен быть введен в общество, чтобы развиваться по "человеческой программе"; В) вхождение в рынок, имущественное неравенство и накопление индивидуального богатства реанимируют прежде почти заснувшую у нас потребность в обогащении, передачи богатства по наследству; Г) удовлетворение этой потребности занимает немаловажное место в полноте проявления человеческой сущности, а блокада этой потребности приводит к тяжелым искажениям личности, к серьезным психическим расстройствам; Д) семья - надежная опора, убежище, где человек может укрыться от атак окружающего мира; Е) на выполнение семьей этой функции оказывает влияние качество здоровья населения и уровень развития здравоохранения в стране; Ж) эта функция реализуется через благоприятный морально-психологический климат семьи, здоровые отношения между всеми своими членами; З) трудности окружающего мира по-своему сплачивают семью, отодвигая психологические проблемы на задний план; И) семья - сфера защищенности человека, приятия человека, вне зависимости от его талантов, красоты, жизненных успехов, финансового положения; К) загруженность работой, занятость служебной и общественной деятельностью сокращают время, уделяемое ребенку, уменьшают внимание к его интересам, проблемам, жизни. Все семейные функции находятся во взаимосвязи: изменение, уменьшение или увеличение значения одной функции влечет за собой изменения в одной или нескольких других функциях. При замене, вытеснении или пренебрежении какой-либо семейной функции можно говорить о возникновении в семье (и в обществе) социальной проблемы. Доктор медицинских наук, директор республиканского Центра репродукции человека Андрей Акопян предлагает результаты исследований по проблемам современного института брака. По статистике браки у нас распадаются из-за материальных проблем, несходства характеров, пьянства мужа или супружеской неверности. Среднестатистическая русская женщина выходит замуж в 22 года, через 6 лет разводится, остается с двумя детьми. Живет с ними на среднестатистическую зарплату. 60 процентов браков распадаются в первые три года после свадьбы, а остальные чинят и латают на ходу подручными средствами: одни супруги спасаются от семейных неурядиц с помощью бутылки, другие день и ночь просиживают на работе, третьи "на сторону ходят", четвертые философствуют на тему "плохонький, да свой". Причину кризиса надо искать в самом институте брака. Общество изменилось. Если десять веков назад женщина за всю жизнь встречала 5-6 потенциальных партнеров по браку, то сейчас она в крупном городе встречает их около 150 тысяч. Традиционно женщину содержал муж, сейчас же женщина часто тянет на себе и мужа, и детей. До 20-го века понятия "любовь" и "брак" вообще никто не связывал. Жизненный выбор женщины сводился к простому: "замуж или в монастырь". Брак был экономической необходимостью, а вопросы счастья были на 36-ом месте. Женщина носила фамилию мужа и была его собственностью. Полжизни - она была беременна и чаще всего умирала еще молодой во время родов. Вообще, мода на молоденьких женщин диктовалась отсутствием надежных технологий предохранения и родовспоможения. Жена должна была успеть родить наследника, прежде чем умрет. Женщины умирали рано: мужчина к 40-5- годам успевал 2-3 раза побывать вдовцом. И если при такой жизни жена оказывалась чем-то недовольна, муж ее попросту выставлял на улицу, родители сторонились, собственные дети стыдились. У женщины не было выбора. На этом бесправии и держался традиционный брак. С современной амазонкой такой номер не пройдет. Женщина изменилась. Стала экономически независимой, получила образование, рожать стала меньше. Цивилизация сама является контрацептивом. И на этом фоне происходит отделение репродукции от секса. Безопасный секс - недавнее достижение, но он быстро вошел в нашу жизнь. По сути дела, сейчас женщина может менять половых партнеров, не рискуя забеременеть, и получает возможность выбирать, с кем жить и от кого рожать. А стало быть, ограничивать ее рамками патриархального брака уже бессмысленно. Другое дело, что для воспитания ребенка нужна семья. То, каким будет ребенок, зависит на 70 процентов от воспитания. Именно семья реально является основой культуры, политики, быта. Именно там формируется личность человека. И здесь нужно четко понимать: без брака общество существовать может, без семьи - никак. Семья может быть без мужа, но с бабушкой. Хорошая бабушка может быть и лучше, чем плохой отец. Правда, надо еще бабушку спросить, согласна ли она заменять внукам отца. В наше время распространены так называемые неполные семьи, где деда убили на войне, мать развелась с отцом-пьяницей, а внучка вообще феминистка. Но неполные семьи - это не тенденция, а вариант выживания. Выжить можно, а развиваться - нет. Эволюция требует, чтобы следующее поколение было лучше предыдущего, и ключом к развитию цивилизации является тесное взаимодействие полов. Что касается полигамного брака, то что угодно, только не полигамия. Во-первых, множественные половые отношения - это еще не полигамный брак. Для полигамного брака нужна государственная регистрация между всеми его членами. Причем одна жена юридически не должна ничем отличаться от другой и от третьей. И потом, женщина к полигамии стремиться не будет. Она даже когда изменяет, смотрит на своего нового партнера как на потенциального мужа, оценивает его в качестве отца своих будущих детей. Это связано с биологическим предназначением женщины: родить и воспитать жизнеспособное потомство. Главное, чтобы с ним она могла чувствовать себя в безопасности и быть спокойной за своих детей. Сейчас вопрос стоит следующим образом: несет ли мужчина ответственность за ту женщину, с которой спит? Культура 20-го века показала, что платой за независимость женщины является то, что мужчина эту ответственность нести перестает. После революции законодательством были утверждены равные права полов. Но права правами, а рожать все равно приходится женщине, и на воспитание одного ребенка уходит 15-20 лет - ее лучшие творческие годы. Если в патриархальном браке ответственность за ребенка нес мужчина, то теперь этот ребенок оказывается не нужен никому, кроме своей мамы. И вторая причина: традиционная мораль требует от девушки, достигшей брачного возраста, зарегистрировать свои отношения с возлюбленным в загсе. Поэтому родители девочки заботятся не о счастье своей дочери, а о том, чтобы вовремя выдать ее замуж. То есть по-прежнему социальный статус женщины во многом определяется тем, есть у нее муж или нет. Получается какой-то замкнутый круг: патриархальный брак устарел, но общественная мораль требует, чтобы мы его реанимировали за счет личного счастья. Но печалиться не следует. Общество эволюционирует, и институт брака тоже вынужден к этому приспосабливаться. Возможно, одной из распространенных форм будущих отношений станут "гостевые" браки. Когда супружеские отношения занимают не все время, а проходят "сеансами". Скажем, несколько раз в неделю или даже в год, как супруги договорятся, они живут семьями. А все остальное время муж и жена живут своей жизнью и свободны от рутины повседневных обязанностей. Другая перспективная форма - экстерриториальные браки. Каждый из супругов имеет свой дом, и совместное хозяйство не ведут. Они могут встречаться на работе, вместе ужинать в кафе, проводить отпуск вдвоем или навещать друг друга. Такие отношения ограничивают возможности вмешиваться в привычки и стиль жизни своего партнера. Только когда выбор в пользу брака мужчина и женщина будут делать без какого бы то ни было нажима со стороны родных и близких или общественной морали, только тогда можно будет сказать, что семья создается во имя счастья и любви, а не ради ложного престижа. Сейчас важно юридически закрепить за женщиной репродуктивный выбор. Подошло время законодательным путем дать женщине право на использование контрацепции, право на планирование беременности, прерывание беременности и искусственное оплодотворение, число и выбор интервалов между родами. Речь идет о констатации того, что уже и так существует. Но если мы сейчас в законодательном порядке это зафиксируем, то в следующем поколении изменится мораль. Это снимет клеймо с разведенных и одиноких, остановит пересуды за спиной внебрачных детей, даст женщине право на выбор собственной судьбы. Признать репродуктивные права женщины - значит законодательно запретить обществу лезть в ее личную жизнь. 5.2.Обеспечение активной поддержки семьи. Работа с семьей - наиболее традиционная из всех форм социальной работы. И все еще она играет доминантную роль и в обучении, и в практике. Ее часто критикуют в связи с защитой ребенка, но поддержка семьи также часто входит в программу работы с условно освобожденными и по предоставлению услуг пожилым и людям с ограниченными возможностями. Существуют некоторые сложности в осуществлении деятельности социального работника по поводу учета интереса семьи. В случае с условно освобожденным, например, встречается сопротивление со стороны семьи активному вмешательству официального лица. Иногда во время длительного периода работы с условно освобожденным личности родителей или супруга остаются в тени. Лишь в одном случае работа с семьей может быть охарактеризована как неудовлетворительная - это в отношении неспособности к обучению. Присутствие ребенка с тяжелым ограничением интеллекта серьезно влияет на жизнь семьи: может привести к социальной изоляции, снизить возможности активного отдыха и организации отпуска и свободного времени, влиять на профессиональную карьеру и порождать домашние и финансовые проблемы. Более того, это создает ежедневное напряжение в семье, которое часто заканчивается кризисом. Многие исследования предполагают, что та помощь, которая предоставляется социальными работниками, не удовлетворяет нужды семьи, и предлагается, что часть проблемы заключается в том, что социальные работники были подготовлены только для выполнения клинической модели, которая концентрировала их на лечении и на изменении проблем. Но семьи с детьми с ограниченными возможностями (также как и с престарелыми) нуждаются в превентивной и практической работе. Многие семьи, которые ухаживают за инвалидами, не сталкиваются с кризисом в отличие от нормальных семей, которые находятся под постоянным давлением проблем. Они нуждаются в поддержке и хотят чувствовать, что кто-то в них заинтересован. Они хотят, чтобы кто-нибудь выслушивал их и обеспечивал их полезной информацией. Они нуждаются в расслаблении и практической помощи. Каковы должны быть стандарты деятельности социальных работников в обеспечении поддержки семей, воспитывающих умственно отсталого ребенка? Рутинный надзор, отстраненный и редкий, - неудовлетворителен. Там, где реальная стрессовая ситуация (это также относится к другим категориям клиентов, таких как домохозяйки с физическими ограничениями возможностей или семьи с тяжелой депривационной обстановкой), есть необходимость в регулярной, доброжелательной поддержке, первоначально реализуемой службами семьи. Если местные отделения не могут обеспечить такого обслуживания, они конечно несут ответственность за разработку стратегий, где бы они не использовались - либо общественными организациями, волонтерами, либо организованной системой сетевой поддержки. Без подобных услуг помощь семьям с нуждами становится далекой от идеала. Социальные работники должны быть информированы о доступных службах и услугах. Если они не знают, трудно ответить, кто должен знать. Они должны развивать свои умения провайдеров полезной информации. Молодость не недостаток и, конечно, не грех, но и курсы обучения, и факультеты несут ответственность за то, что социальные работники обладают достаточными умениями, чтобы суметь выполнить работу с клиентом, чей жизненный опыт богаче, чем у молодого начинающего социального работника. Следует развивать междисциплинарные контакты между медициной и образованием, а социальный работник должен поощрять родителей учиться грамотно учить своих детей. Родителей следует вовлекать во взаимодействие с профессионалами. При необходимости должна быть доступна срочная социальная помощь. Очень важно вовлечение социального работника сразу после рождения ребенка с отклонениями, а также перед и после окончания школьного обучения. Со школами следует поддерживать тесную связь. Нет другой группы клиентов, которая бы так явно демонстрировала бы современную дилемму дифференцированно распределенной ответственности между обществом и индивидуумом или семьей. Мы ожидаем от тех, кто обременен проблемами - детей-инвалидов, делинквентных детей, алкоголиков, больных престарелых - что они будут нести груз своих проблем так долго, как это только возможно. Включение социальных работников и других специалистов является экономически выгодной стратегией поддержки семьи. Но важно осознавать, что, если этого не будет, то стоимость государству содержания человека в интернате будет значительно дороже. Тем не менее, качество и содержание активной поддержки семьям с проблемами нуждаются в радикальном совершенствовании, улучшении. Английские специалисты Пресланд и Робертс предложили пути, в которых общинный и групповой подход могут быть использованы в работе с семьями с детьми с неспособностью к обучению. Работая более четырех лет, они создали условия, в которых родители начали работать вместе с профессионалами к обоюдной выгоде. Они исследовали мнения родителей, увеличили регулярность визитов в семьи, создали эффективную в своих достижениях сеть из родителей, волонтеров и профессионалов и установили диалог между группой клиентов и департаментом, что гарантировало более результативную стратегию. Родительские группы поддержки, летние игровые вечера, утренние чаепития кажутся весьма скромными целями, но в ситуации, когда этого не существует, их появление, внедрение является шагом вперед. Пресланд и Робертс продемонстрировали возможности гибкой социальной работы, важность инициатив и в развитии их после того, как они начаты. "Даже если проблема не может быть ликвидирована, мы можем помочь родителям почувствовать, что существуют способы справиться с ситуацией, приспособиться к ситуации - это приносит облегчение". 5.3. Обеспечение фостерского ухода (приемная, воспитательная семья). "Мы пришли к заключению, что почти каждый ребенок, как бы ограничен он ни был, лучше будет обеспечен перед лицом взрослого мира, если он растет в семье, а не в учреждении". Это утверждение Совета по организации приемных семей графства Кент отражает точку зрения большинства социальных служб сегодня, хотя существует и точка зрения меньшинства, которая состоит в том, что стабильная и безопасная атмосфера в родном доме ребенка предпочтительнее помещения ребенка в приемную (воспитательную) семью, где ребенок несчастлив, дискриминируется или неспособен освоиться. Помещение в приемную семью - это главная стратегия общества для обеспечения поддержки детей, находящихся под защитой Совета, и предприняты подобные шаги для развития таких же программ для пожилых, инвалидов и тех, что вышел из психиатрических больниц. Система, по минимуму, обеспечивает защиту, пищу и размещение. В добавок, предполагается, что будет обеспечено теплое и дружественное социальное окружение, где ребенок сможет жить нормальной жизнью, насколько это возможно. Самое лучшее то, что приемная семья дает стимул для роста и развития, которые были нарушены, а нарушенные взаимоотношения и поведение могут быть, во-первых, сдержаны, а затем усовершенствованы с помощью терапевтического процесса. Организация приемной заботы - это широкомасштабный бизнес, и многие отделы занимаются назначением персонала специалистов. Основа высококачественной деятельности находится частично в организации деятельности, а частично зависит от профессиональных умений. Два компонента не существуют друг без друга: хорошая организация беспомощна без хорошо организованной практики - тогда это не хорошая организация, а практическая работа не нужна до тех пор, пока не будут найдены и подготовлены приемные родители. Можно описать ключевые компоненты процесса: Публичность и вербовка, реклама очень важны, чтобы найти потенциальных приемных родителей. Здесь вполне приемлемы передовые технологии и маркетинговые стратегии. Следует использовать радио, телевидение, газетные объявления и другие издательские возможности. Потенциальные приемные родители должны быть специально подготовлены. Многие службы осознали необходимость специальной подготовки для потенциальных родителей. Цели подготовительного курса могут выглядеть следующим образом: обеспечение базовых знаний; осознание своего поведения в ситуациях, которые могут возникнуть; развитие самосознания; помощь в понимании роли службы и принципов качественного ухода за ребенком; развитие групповой идентичности с другими приемными родителями и стимулирование дальнейшего обучения. Обеспечить поддержкой всех приемных родителей до, во время и после окончания процесса помещения ребенка в семью. Приемные семьи нуждаются в помощи, также как нуждаются в помощи дети, находящиеся в опасной ситуации, которым помогают эти приемные семьи. Сами приемные родители вовлекаются в процесс - через письма, групповую работу и т.п. Предполагается, что большинство родных родителей сохранят контакты со своим ребенком, за которого несут ответственность местные власти, а приемные родители будут контролировать их влияние. Наиболее впечатляющего развития в последние годы достигла вербовка профессиональных приемных родителей, которые получают сумму денег большую по размеру, чем обычные пособия, такие родители принимают детей, рассматриваемых неподходящими для приемной семьи. Эта модель была впервые апробирована в Департаменте социальных служб Кента, который взял за основу модель некоторых европейских стран, где осуществляется более радикальная политика приемной семьи, чем в Британии. Например, в Швеции около 80 % нуждающихся в смене семьи детей находятся в приемной семье, в то время как в Англии 57 % в 1991 году. В Швеции приемные родители достаточно автономны и ответственны. Эксперимент в Кенте имел успех. С вербовкой проблем не было; приемные родители получали приличную сумму денег, но эта модель стоит вполовину дешевле, чем помещение ребенка в приемный дом. В основе модели лежат два принципа - опять позаимствованных из шведского опыта: А) нормализация - подразумевающая, что ребенок, отделенный от своих родителей, ведет нормальную жизнь в семье и микросоциуме, а не в приемном доме; Б) локализация: ребенок имеет право остаться в регионе своего проживания, происхождения; В) добровольность: ребенок и его семья всегда должны соглашаться с решениями, кроме ситуаций, которые срочные или опасные; Г) право на участие: ребенок и его семья должны активно участвовать во всех решениях, которые их касаются. Приемные родители Кентской модели встречались раз в две недели, обсуждали проблемы и друг друга поддерживали. Любой претендент на организацию приемной семьи присоединялся к группе на два или три месяца, и группа помогала ему. "У нас нет руководства приемной семьей. Никто в реальности не знает, как помочь ей. Группы оказались лучшим способом, люди выясняют сами, подходит ли для них эта деятельность". За детьми присматривали социальные работники Кента; семьи и дети патронировались одним из сотрудников проекта, который акцентировал, что система приемной семьи первоначально создавалась, чтобы объединить первоначальную семью, а не замещающую семью. Когда было завершено соединение ребенка с родителями, подписывался контракт между сторонами, вовлеченными в процесс - ребенком, его природной семьей, приемной семьей и рабочим проекта - и указывались цели помещения ребенка в семью. Задания, которые было необходимо выполнить, записывались, а также записывался прогноз и время, необходимое на выполнение заданий. Проект подразумевает не просто помещение ребенка в приемную семью- это форма обслуживания, полная оптимизма по поводу ее эффективности. Успех проекта демонстрирует разницу между помещением и поддержкой (защитой). Поддержка, хотя и скромная по своим обстоятельствам, позитивна и сознательно планируема в своих достижениях. Она не допускает мысли о неудаче, но всегда выражает веру в возможности человеческого существа расти, обрести правильные условия и адекватные и подходящие средства. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ 1. Назовите функции семьи, раскройте их взаимосвязь. 2. Охарактеризуйте современные семейно-брачные отношения. 3. Охарактеризуйте зарубежный опыт фостерского ухода. 4. Раскройте основные направления активной поддержки семьи. |