|
|
ктп 6 класс. 6 кл лит ктп. Тематический план для педагога организаций среднего образования Русская литература 6 класс Итого 68 часов, в неделю 2 часа
Календарно – тематический план для педагога организаций среднего образования
Русская литература 6 класс
Итого: 68 часов, в неделю 2 часа.
№ п/п
|
Раздел/ сквозные темы
|
Темы урока
|
Цели обучения
|
Количество часов
|
Сроки
|
Примечание
|
I четверть
|
1
|
Мифы народов мира
Мифы Древней Греции
|
Вводный урок
|
6.1.1.1 понимать термины: художественный мир, миф, мифический герой, мифологический образ, рассказ, повесть, пьеса-сказка, афиша, ремарка, портрет, пейзаж, метафора, олицетворение, риторические фигуры, антитеза, перифраз; эпос, лирика, драма как роды литературы;
6.1.2.1 иметь общее представление о художественном произведении, понимать главную и второстепенную информацию;
6.1.3.1 читать наизусть выразительно фрагменты текстов (поэтических, прозаических, драматических);
6.1.5.1 пересказывать (кратко, подробно) содержание произведения небольшой эпической или драматической формы, выражая своё мнение о героях и событиях
6.2.1.1 определять жанр и его признаки (рассказ, повесть, пьеса-сказка);
6.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять их роль в сюжете произведения;
6.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста;
6.2.9.1 писать творческие работы (мифы, рассказы, мини-сочинения на литературные темы, сравнительные характеристики), выражая свое понимание прочитанного, используя изобразительные средства языка.
6.3.1.1 участвовать в обсуждении произведения, оценивая поступки главных героев.
|
1
|
|
|
2
|
|
Общее представление о мифах древних народов, о мифологии Древней Греции. Понимание терминов миф и мифический герой
|
1
|
|
|
3
|
|
Мифы о Геракле: «Рождение героя», «Яблоки Гесперид»
|
1
|
|
|
4
|
|
Мифы о Прометее и Икаре
|
1
|
|
|
5-6
|
|
Герои Древней Греции и наше время. Отражение мифов в различных видах искусства.
|
2
|
|
|
7-8
|
|
Е.В.Курдаков «Псы Актеона». СОР№1
|
2
|
|
|
9-11
|
|
Славянская мифология
|
3
|
|
|
12-13
|
|
Тюркская мифология
|
2
|
|
|
14
|
|
Библейская мифология. СОР№2
|
1
|
|
|
15
|
|
СОЧ
|
1
|
|
|
16
|
|
Библейская мифология
|
1
|
|
|
II четверть
|
17-18
|
Тема Рождества в литературе
|
А.Ахматова «Лотова жена»
|
6.1.1.1 понимать термины: художественный мир, миф, мифический герой, мифологический образ, рассказ, повесть, пьеса-сказка, афиша, ремарка, портрет, пейзаж, метафора, олицетворение, риторические фигуры, антитеза, перифраз; эпос, лирика, драма как роды литературы;
6.1.3.1 читать наизусть выразительно фрагменты текстов (поэтических, прозаических, драматических);
6.1.5.1 пересказывать (кратко, подробно) содержание произведения небольшой эпической или драматической формы, выражая своё мнение о героях и событиях;
6.1.6.1 давать развернутый ответ на вопрос
6.2.2.1 определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы;
6.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять их роль в сюжете произведения;
6.2.4.1 анализировать эпизоды драматических и прозаических произведений, важные для характеристики главных героев;
6.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста;
6.2.7.1 определять отношение автора к главным и второстепенным героям
6.3.3.1 сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы, близкие по тематике и проблематике
|
2
|
|
|
19-20-21
|
|
Б.Л.Пастернак «Рождественская звезда»
|
3
|
|
|
22-23-24-25-26-27
|
|
Н.В.Гоголь «Ночь перед Рождеством». СОР№3
|
6
|
|
|
28
|
|
Ф.М.Достоевский «Мальчик у Христа на елке»
|
1
|
|
|
29
|
|
Ф.М.Достоевский «Мальчик у Христа на елке». СОР№4
|
1
|
|
|
30
|
|
В.Токарев «Рождественский рассказ».
|
1
|
|
|
31
|
|
СОЧ
|
1
|
|
|
32
|
|
В.Токарев «Рождественский рассказ»
|
1
|
|
|
III четверть
|
33-34-35-36-37-38-39
|
Нравственный выбор человека
|
И.С.Тургенев «Муму»
СОР№5
|
6.1.4.1- составлять простой цитатный план;
6.2.1.1- определять жанр и его признаки (рассказ, повесть, пьеса-сказка);
6.2.2.1- определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы;
6.2.4.1- анализировать эпизоды драматических и прозаических произведений, важные для характеристики главных героев;
6.2.5.1- характеризовать героев, используя план и цитаты из текста;
6.2.6.1- анализировать художественное пространство и время и оформлять свое представление в рисунках, схемах, кластерах;
6.2.8.1- анализировать изобразительные средства (метафоры, олицетворения) и фигуры поэтического синтаксиса (риторические вопросы, обращения, восклицания, антитезы, перифразы);
6.2.9.1-писать творческие работы (мифы, рассказы, мини-сочинения на литературные темы), выражая свое понимание прочитанного, используя выразительные средства языка.
6.3.2.1 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, объясняя сходства и различия при поддержке учителя (план сравнительной характеристики)
|
7
|
|
|
40-41-42-43-44-45-46-47
|
|
Л.Н.Толстой «Кавказский пленник»
СОР№6
|
8
|
|
|
48-49
|
|
В.С. Высоцкий «Песня о друге»
|
2
|
|
|
50
|
|
В.П.Астафьев «Конь с розовой гривой»
|
1
|
|
|
51
|
|
СОЧ
|
1
|
|
|
52
|
|
В.П.Астафьев «Конь с розовой гривой»
|
1
|
|
|
IV четверть
|
53-54-55-56-57-58-59
|
Сказочные и мифологические элементы в литературных произведениях
|
А.Н.Островский «Снегурочка»
СОР№7
|
6.1.1.1 понимать термины: художественный мир, миф, мифический герой, мифологический образ, рассказ, повесть, пьеса-сказка, афиша, ремарка, портрет, пейзаж, метафора, олицетворение, риторические фигуры, антитеза, перифраз; эпос, лирика, драма как роды;
6.1.2.1 иметь общее представление о художественном произведении, понимать главную и второстепенную информацию;
6.1.3.1 читать наизусть выразительно фрагменты текстов (поэтических, прозаических, драматических);
6.1.4.1 составлять простой цитатный план;
6.1.6.1 давать развернутый ответна вопрос
6.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста;
6.2.6.1 анализировать художественное пространство и время, оформлять своё представление в рисунках, схемах, кластерах;
6.2.8.1 анализировать изобразительные средства (метафоры, олицетворения) и фигуры поэтического синтаксиса (риторические вопросы, обращения, восклицания, антитезы, перифразы)
6.4.4.1 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения полноты раскрытия темы, уместности цитирования
|
7
|
|
|
60-61-62-63-64
|
|
И.С.Тургенев «Бежин луг»
|
5
|
|
|
65-66-67
|
|
М.Ю.Лермонтов «Русалка»
СОР№8
|
3
|
|
|
68
|
|
СОЧ
|
1
|
|
| |
|
|
Скачать 80 Kb.