7
|
|
| Кирилл и Мефодий.
|
|
|
|
|
| «День, полный событий» (6 ч)
|
|
|
8
|
|
| В краю великих вдохновений. Урок – игра.
|
|
|
|
|
9
|
|
| Что за прелесть эти сказки! Три чуда.
|
|
|
|
|
10
|
|
| Ярмарочное гулянье. Урок – викторина
|
|
|
|
|
11
|
|
| Святогорский монастырь. Обобщение.
|
|
|
|
|
12
|
|
| Зимнее утро. Зимний вечер.
|
|
|
|
|
13
|
|
| Приют, сияньем муз одетый.
|
|
|
|
|
«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (3 ч)
|
|
14
|
|
| Композитор- имя ему народ. Музыкальные инструменты России.
|
|
|
|
|
15
|
|
| Оркестр русских народных инструментов.
|
|
|
|
|
16
|
|
| Народные праздники. «Троица». Урок – конференция.
|
|
|
|
|
| «В концертном зале» (5 ч)
|
|
|
17
|
|
| Музыкальные инструменты (скрипка, виолончель).
|
|
|
|
|
18
|
|
| Счастье в сирени живет…
|
|
|
|
|
19
|
|
| «Не молкнет сердце чуткое Шопена…»Обобщение.
|
|
|
|
|
20
|
|
| «Патетическая» соната. Урок – сказка
|
|
|
|
|
21
|
|
| Царит гармония оркестра.
|
|
|
|
|
| «В музыкальном театре» (6 ч)
|
|
|
22
|
|
| Опера «Иван Сусанин».
|
|
|
|
|
23
|
|
| Опера «Иван Сусанин».
|
|
|
|
|
24
|
|
| Исходила младешенька. Урок - конкурс
|
|
|
|
|
25
|
|
| Русский восток.
|
|
|
|
|
26
|
|
| Балет «Петрушка»Обобщение.
|
|
|
|
|
27
|
|
| Театр музыкальной комедии.
|
|
|
|
|
| «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…» (7 ч)
|
|
|
28
|
|
| Служенье муз не терпит суеты. Прелюдия.
|
|
|
|
|
29
|
|
| Исповедь души. Революционный этюд.
|
|
|
|
|
30
|
|
| Мастерство исполнителя. Урок – игра.
|
|
|
|
|
31
|
|
| В каждой интонации спрятан человек.
|
|
|
|
|
32
|
|
| Музыкальные инструменты- гитара.
|
|
|
|
|
33
|
|
| Музыкальный сказочник. Урок – фантазия.
|
|
|
|
|
34
|
|
| «Рассвет на Москве-реке» Обобщение.
|
|
|
|
|