№ п/п
|
№в чет
|
Раздел
|
Тема
|
Содержание
|
Виды, используемые методики, технологии, использование ТСО
|
Вид контроля
|
Дата
|
Кор
ректировка даты
|
|
1 четверть - 8 часов
|
1
|
1
|
1.1Виды художественной деятельности
|
Человек, мир природы в реальной жизни – образ человека, природы в искусстве. «Пейзажи родного края»
|
Воспринимать и выражать свое отношение к шедеврам русского мирового искусства. Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств художественных произведений. Освоение техники «а-ля прима»
|
Урок усвоения новых знаний.
Технология коллективного взаимодействия.
|
|
07.09
|
|
2
|
2
|
2.1Значимые темы искусства. О чём говорит искусство?
|
Представление о богатстве и разнообразии художественной культуры.
|
Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства.
|
Урок усвоения новых знаний. Беседа1.
Технология коллективного взаимодействия.
|
|
14.09
|
|
3
|
3
|
2.2Значимые темы искусства. О чём говорит искусство?
|
Цвет – основа языка живописи. «Цветочный город»
|
Различать основные и составные, тёплые и холодные цвета. Передавать с помощью цвета характер и эмоциональное состояние природы, персонажа.
Изучение свойств цвета в процессе создания композиций – основные и составные цвета.
|
Урок усвоения новых знаний.
Технология коллективного взаимодействия.
|
|
21.09
|
|
4
|
4
|
2.3Значимые темы искусства. О чём говорит искусство?
|
Народная культура (былины, сказания, сказки). Образ героя из народной сказки.
|
Развивать понятия об особенностях окружающей природной среды и их влиянии на представления каждого народа об устройстве мира — мироздании: о красоте, добре, чести и справедливости.
|
Урок усвоения новых знаний.
Технология коллективного взаимодействия.
|
|
28.09
|
|
5
|
5
|
2.4Значимые темы искусства. О чём говорит искусство?
|
Народная культура (былины, сказания, сказки). Композиция по мотивам отрывков из былин.
|
Знакомство с репродукциями – Билибина И. Я. Формировать представления о красоте и величии природы в большом и малом. Связь былин, сказаний, сказок, песен, танцев с природным окружением
|
Урок освоения новых знаний.
Технология коллективного взаимодействия.
|
|
05.10
|
|
6
|
6
|
2.5Значимые темы искусства. О чём говорит искусство?
|
Народная культура (архитектурный ансамбль украшения жилища). Композиция «Деревянная улица» в технике аппликации.
|
Понимать важность гармонии постройки с окружающим ландшафтом. Создавать графическими и живописными средствами композицию пейзажа с входящими в него постройки. Определяющая роль природных условий в характере традиционной культуры народа.
|
Урок усвоения новых знаний.
Технология коллективного взаимодействия.
|
|
12.10
|
|
7
|
7
|
2.6Значимые темы искусства. О чём говорит искусство?
|
Народная культура (украшения жилища, предметов быта, орудий труда, костюма; музыка, песни, хороводы; былины, сказания, сказки). Композиция «Аул в горах»
|
Понимать важность гармонии постройки с окружающим ландшафтом. Создавать графическими и живописными средствами композицию пейзажа с входящими в него постройки
|
Урок усвоения новых знаний.
Технология коллективного взаимодействия.
|
|
19.10
|
|
8
|
8
|
2.7Значимые темы искусства. О чём говорит искусство?
|
Народная культура (украшения жилища, предметов быта, орудий труда, костюма; музыка, песни, хороводы; былины, сказания, сказки). Графическая композиция «Архитектура Китая»
|
Техника цветной графики. подражание стилю японских и китайских художников.
|
Урок усвоения новых знаний.
Технология коллективного взаимодействия.
|
|
26.10
|
|
2 четверть – 7 часов
|
9
|
1
|
2.8Значимые темы искусства. О чём говорит искусство?
|
Воспевание труда в искусстве. Сюжетная композиция «За прялкой».
|
Понимать определяющую роль природных условий в характере традиционной культуры народа.
|
Урок усвоения новых знаний.
Технология коллективного взаимодействия.
|
|
09.11
|
|
10
|
2
|
2.9Значимые темы искусства. О чём говорит искусство?
|
Разнообразие декоративных форм в природе. Сюжетная композиция на бытовую тему: «В сакле».
|
Познакомить с древними образами и знаковым характером изображений, используемых в украшении жилья и предметов быта.
|
Урок усвоения новых знаний.
Технология коллективного взаимодействия.
|
|
16.11
|
|
11
|
3
|
2.10Значимые темы искусства. О чём говорит искусство?
|
Разнообразие декоративных форм в природе. «В юрте».
|
Понимать смысл знаков-образов народного искусства и знаково-символический язык декоративно-прикладного искусства.
|
Урок усвоения новых знаний.
Технология коллективного взаимодействия.
|
|
23.11
|
|
12
|
4
|
2.11Значимые темы искусства. О чём говорит искусство?
|
Русский орнамент. Узор для женского сарафана и мужской рубашки.
|
Особенности традиционного декоративно-прикладного искусства у разных народов. Происхождение народного искусства, его изначальная прикладная функция.
|
Урок усвоения новых знаний.
Технология коллективного взаимодействия.
|
|
30.11
|
|
13
|
5
|
2.12Значимые темы искусства. О чём говорит искусство?
|
Разнообразие декоративных форм в природе. Узоры народов Северного Кавказа. Чеканка.
|
Обобщать в рисунке природные формы, выявлять существенные признаки для создания декоративного образа. Изучение традиций народа.
|
Урок усвоения новых знаний.
Технология коллективного взаимодействия.
|
|
07.12
|
|
14
|
6
|
2.13Значимые темы искусства. О чём говорит искусство?
|
Особенности художественной культуры малочисленных народов Севера .
|
Выполнение зарисовок интерьера и предметов из культуры малочисленных народов Севера. Передача объёма предметов: соблюдение соотношения целого и частей
|
Урок усвоения новых знаний.
Технология коллективного взаимодействия.
|
|
14.12
|
|
15
|
7
|
2.14Значимые темы искусства. О чём говорит искусство?
|
Особенности художественной культуры Японии. Пейзаж.
|
Обобщать в рисунке природные формы, выявлять существенные признаки для создания декоративного образа.
|
Урок усвоения новых знаний.
Технология коллективного взаимодействия.
|
|
21.12
|
|
3 четверть – 10 часов
|
16
|
1
|
3.1Азбука искусства (обучение основам художественной грамоты). Как говорит искусство?
|
Сказочные образы народной культуры и декоративно-прикладное искусство. «Фантастическая птица».
|
Наблюдать и передавать в собственно- творческой деятельности разнообразие и красоту природных форм и украшений в природе. Разработка фрагмента узора и его трафарета для вышивки «крестом» в два цвета.
|
Урок усвоения новых знаний.
Технология коллективного взаимодействия.
|
|
11.01
|
|
17
|
2
|
3.2Азбука искусства (обучение основам художественной грамоты). Как говорит искусство?
|
Сказочные образы народной культуры и декоративно-прикладное искусство. Конь.
|
Обобщать в рисунке природные формы, выявлять существенные признаки для создания декоративного образа. Уметь изображать в живописи, графике, рельефе, аппликации сказочного образа народной культуры.
|
Урок усвоения новых знаний.
Технология коллективного взаимодействия.
|
|
18.01
|
|
18
|
3
|
3.3Азбука искусства (обучение основам художественной грамоты). Как говорит искусство?
|
Сказочные образы народной культуры и декоративно-прикладное искусство. Напольная китайская ваза.
|
Понимать смысл знаков-образов народного искусства и знаково-символический язык декоративно-прикладного искусства.
|
Урок усвоения новых знаний.
Технология коллективного взаимодействия.
|
|
25.01
|
|
19
|
4
|
3.4Азбука искусства (обучение основам художественной грамоты). Как говорит искусство?
|
Сказочные образы народной культуры и декоративно-прикладное искусство. «Сказочная рыба»
|
Сказочные образы народной культуры и декоративно-прикладное искусство.
|
Урок усвоения новых знаний.
Технология коллективного взаимодействия.
|
|
01.02
|
|
20
|
5
|
3.5Азбука искусства (обучение основам художественной грамоты). Как говорит искусство?
|
Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов России. Расписной жостовский поднос.
|
Создание посуды с использованием мотивов орнамента, которые кажутся наиболее интересными.
|
Урок усвоения новых знаний.
Технология коллективного взаимодействия.
|
|
08.02
|
|
21
|
6
|
3.6Азбука искусства (обучение основам художественной грамоты). Как говорит искусство?
|
Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов России. Хохломская роспись. Деревянная кубышка.
|
Познакомить с произведениями ведущих народных художественных промыслов России и называть известные центры художественных ремесел России.
|
Урок усвоения новых знаний.
Технология коллективного взаимодействия.
|
|
15.02
|
|
22
|
7
|
3.7Азбука искусства (обучение основам художественной грамоты). Как говорит искусство?
|
Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов России. Филимоновская игрушка (Лепка).
|
Изучать произведения народного и декоративно-прикладного искусства.
|
Урок усвоения новых знаний.
Технология коллективного взаимодействия.
|
|
22.02
|
|
23
|
8
|
3.8Азбука искусства (обучение основам художественной грамоты). Как говорит искусство?
|
Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов России. Богородская игрушка. Подвижная игрушка.
|
Развитие творческого воображения; систематизация знаний о некоторых художественных традициях народного творчества в области художественной резьбы по дереву.
|
Урок усвоения новых знаний.
Технология коллективного взаимодействия.
|
|
01.03
|
|
24
|
9
|
3.9Азбука искусства (обучение основам художественной грамоты). Как говорит искусство?
|
Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов России. Посуда в росписи Гжель.
|
Изучать произведения народного и декоративно-прикладного искусства.
|
Урок усвоения новых знаний.
Технология коллективного взаимодействия.
|
|
08.03
|
|
25
|
10
|
3.10Азбука искусства (обучение основам художественной грамоты). Как говорит искусство?
|
Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов России. Каргопольская игрушка. Лепка фигурок по мотивам народных сказок
|
Умение применять технологию лепки от большой формы способами вытягивания и вдавливания.
|
Урок усвоения новых знаний.
Технология коллективного взаимодействия.
|
|
15.03
|
|
26
|
11
|
3.11Азбука искусства (обучение основам художественной грамоты). Как говорит искусство?
|
Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов России. Шкатулка в стиле Городецкая роспись.
|
Создавать декоративные композиции по мотивам народных промыслов – Городец.
|
Урок усвоения новых знаний.
Технология коллективного взаимодействия.
|
|
22.04
|
|
4 четверть – 8 часов
|
27
|
|
3.12Азбука искусства (обучение основам художественной грамоты). Как говорит искусство?
|
Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов России. Народная матрёшка.
|
Познакомить с тем, что у каждого промысла была своя, только ему присущая технология изготовления вещи, например, матрёшки.
|
Урок усвоения новых знаний.
Технология коллективного взаимодействия.
|
|
05.04
|
|
28
|
|
2.15Значимые темы искусства. О чём говорит искусство?
|
Представление о богатстве и разнообразии художественной культуры. Б.М.Кустодиев.
Натюрморт из предметов национальной посуды.
|
Зарисовки деталий украшений, передача формы и цвета предметов народного искусства. Знакомство с произведением Кустодиева «Купчиха за чаем»
|
Урок усвоения новых знаний.
Технология коллективного взаимодействия.
|
|
12.04
|
|
29
|
|
3.13Азбука искусства (обучение основам художественной грамоты). Как говорит искусство?
|
Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов России. Дымковская игрушка.
|
Изготавливать эскиз украшения прялки по мотивам современных народных промыслов.
|
Урок усвоения новых знаний.
Технология коллективного взаимодействия.
|
|
19.04
|
|
30
|
|
3.14Азбука искусства (обучение основам художественной грамоты). Как говорит искусство?
|
Ведущие художественные музеи России: Русский музей.
|
Знакомство с ведущими художественными музеями России: Русский музей. Воспринимать и эмоционально оценивать шедевры русского и мирового искусства.
|
Урок усвоения новых знаний. Беседа2.
Технология коллективного взаимодействия.
|
|
26.04
|
|
31
|
|
3.15Азбука искусства (обучение основам художественной грамоты). Как говорит искусство?
|
Ведущие художественные музеи России: Эрмитаж, Музей изобразительных искусств. Изображение интерьера музея.
|
Знакомство с ведущими художественными музеями России: Эрмитаж, Музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина.
Группировать произведения изобразительных искусств по видам и жанрам.
Называть ведущие художественные музеи России и художественные музеи своего региона.
|
Урок усвоения новых знаний.
Технология коллективного взаимодействия.
|
|
03.05
|
|
32
|
|
2.16Значимые темы искусства. О чём говорит искусство?
|
Представление о богатстве и разнообразии художественной культуры. А.К. Саврасов.
|
Познакомить с творчеством А.К. Саврасова.
|
Урок усвоения новых знаний. Беседа 3.
Технология коллективного взаимодействия.
|
|
10.05
|
|
33
|
|
3.16Азбука искусства (обучение основам художественной грамоты). Как говорит искусство?
|
Представление о богатстве и разнообразии художественной культуры. В.Д.Поленов. Иллюстрация картины «Генисаретское озеро»
|
Познакомить с творчеством В.Д. Поленова. Выражать свои чувства к красоте природы через иллюстрации.
|
Урок усвоения новых знаний.
Технология коллективного взаимодействия.
|
|
17.05
|
|
34
|
|
3.17Азбука искусства (обучение основам художественной грамоты). Как говорит искусство?
|
Проявление художественной культуры вокруг нас: музеи искусства, пластические искусства в доме, на улице, в театре.
|
Выражать своё отношение к произведениям искусства.
|
Урок усвоения новых знаний. Беседа 4.
Технология коллективного взаимодействия.
|
|
24.05
|
|
Скачать 101.5 Kb.