№
|
Тема
|
Кол-во
уроков
|
Тип урока
|
Основное содержание
|
Планируемая деятельность учащихся
|
Домашнее задание
|
Дата
|
1
|
Введение
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Хронология и сущность нового этапа российской истории.
|
Характеризовать географическое и экономическое положение России на рубеже XIX- XX вв., используя историческую карту. Высказывать суждения о роли исторических знаний в формировании личности. Называть основные периоды истории. Называть хронологические рамки изучаемого периода. Соотносить хронологию истории России и всеобщей истории.
Использовать аппарат ориентировки при работе с учебником. Ставить и формулировать при поддержке учителя новые для себя задачи в познавательной деятельности
|
прочитать и выделить главные даты исторических событий
работа со словарем
|
план
|
факт
|
2
|
Россия и мир на рубеже XVIII- XIX вв.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Начало промышленной революции. Изменения ы финансовой системе. Перемены в сельском хозяйстве. Изменения в жизни общества. Российская империя на рубеже XVIII- XIX вв. Население Российской империи Развитие Экономики России. Политический строй
|
Формулировать познавательную проблему и планировать способы её решения.
Излагать результаты познавательной деятельности по теме урока при выполнении творческого задания. Использовать карту как источник информации. Актуализировать знания из курсов всеобщей истории, истории России. Выявлять причинно-следственные связи исторических процессов. Находить на карте изучаемые объекты. Определять причинно-следственные связи исторических процессов. Определять значение исторических событий. Использовать сведения из исторической карты. Аргументировать ответ, опираясь на материалы параграфа. Актуализировать знания из курсов всеобщей истории и истории России.
|
п.1, прочитать ответить на вопросы 1-3с. 14, подготовить доклад по теме
|
|
|
3
|
Александр I: начало правления. Реформы М.М.Сперанс
кого
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Новый император. Негласный комитет. Реформы Александра I. Реформаторская деятельность М.М. Сперанского
|
Объяснять, в чем заключались предпосылки петровских преобразований. Устанавливать причинно-следственные связи исторических процессов, прогнозировать их последствия. Формулировать познавательную задачу. Привлекать межкурсовые, предметные знания. Определять проблемы социально-политического и экономического развития страны (с помощью учителя)
|
п.2, оценить значение реформ с. 19 ответить на вопросы 1-4 с.20
|
|
|
4
|
Внешняя политика Александра I в 1801-1812гг.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Политика России на восточном направлении. Отношения России с Францией в 1801-1809гг. Русско- шведская война 1808-1809 гг. Вхождение Финляндии в состав России. Россия накануне войны с Францией
|
Рассказывать о внешней политике императора Александра I. Объяснять причины отношений между государствами Россией с Францией. Определять причинно-следственные связи событий и процессов. Давать оценку деятельности исторической персоны. Находить исторические объекты на карте. Использовать приёмы сравнительного анализа при аргументации собственных выводов и оценок. Выделять и кратко формулировать основные проблемы развития страны на основе обобщения материалов темы.
|
п.3, работа по документу с. 24 ответить на вопросы 1-4 с. 26
|
|
|
5
|
Отечественная война 1812
|
1
|
Комбинированный
|
Накануне войны. Начало войны. М.И. Кутузов главнокомандующий. Бородинское сражение. Тарутинский маневр. Партизанское движение. Изгнание Наполеона из России
|
Объяснять причины Отечественной войны. Использовать историческую карту в рассказе о событиях Отечественной войны.
Рассказывать об основных событиях и итогах Северной войны, используя историческую карту. Объяснять цели Бородинского сражения и Тарутинского маневра. Применять ранее полученные знания. Находить на карте изучаемые объекты. Определять причинно-следственные связи исторических процессов
|
п.4, прочитать ответить на вопросы 1-7 с.33 выписать итоги войны
|
|
|
6
|
Заграничные походы русской армии. Внешняя политика Александра I в 1813-1825гг.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Начало Заграничных походов. Смерть Кутузова М.И. Завершение разгрома Наполеона. Венский конгресс. Священный союз. Восточный вопрос. Россия и Америка
|
Характеризовать причины заграничных походов России и систематизировать материал
Объяснять сущность Священного союза Использовать тексты исторических источников для характеристики внешней политики власти. Давать оценку итогов внешней политике Александра I
|
п.5, анализировать внешнюю политику императора ответить на вопросы 1-4 с. 39
|
|
|
7
|
Либеральные и охранитель
ные тенденции во внутренней политике Александра I в 1815-1825гг.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Влияние Отечественной войны 1812г. на власть и общество. Реформаторский проект Н.Н. Новосильцева. Итоги внутренней политики Александра I
|
Устанавливать причинно-следственные связи исторических процессов, прогнозировать их последствия. Формулировать познавательную задачу урока. Привлекать межкурсовые, предметные знания. Определять внутреннюю политику страны (с помощью учителя). Давать определение понятий, проясняя их смысл с помощью словарей, в том числе электронных.
|
п.6, подвести итоги внутренней политики ответить на вопросы 1-5 с. 43
|
|
|
8
|
Национальная политика Александра I
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Финляндия в состав России. Царство Польское и его конституция. Прибалтика в составе России. Народы Кавказа. Население Сибири
|
Устанавливать расширение национального состава населения
Объяснять, как изменилось положение социальных слоёв за годы правления Александра I.
Владеть фактическим материалом параграфа; оперировать изученными терминами и понятиями;
Устанавливать причинно-следственные связи исторических процессов, прогнозировать их последствия. Формулировать познавательную задачу урока.
|
Подготовить проекты и его защита
|
|
|
9
|
Социально- экономическое развитие страны в первой четверти XIX в.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Экономический кризис. Развитие сельхозяйства. Отмена крепостного права в Прибалтике в 1816-1819 гг.
|
Объяснять крестьянский вопрос в западных губерниях страны.
Раскрывать цель реформы Аракчеева А.А.
Определять значение слов, понятий.
Аргументировать вывод материалами параграфами. Выявлять сущность и последствия исторического события, явления. Применять приёмы исторического анализа при работе с текстом. Систематизировать информацию в виде схемы
|
п.7, выделить цель реформы Аракчеева
ответить на вопросы 1-5с. 54
|
|
|
10
|
Общественное движение при Александре I. Выступление декабристов
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Зарождение организованного общественного движения. Первые тайные общества. Южное и Северное тайные общества. Власть и тайные общества. Династический кризис. Междуцарствие. 14 декабря 1825г. Значение и последствия восстания декабристов
|
Анализировать зарождение тайных организаций
Раскрывать цель преобразований тайных организаций в России
Систематизировать исторический материал в форме таблицы «Восстание декабристов».
Применять приёмы исторического анализа при работе с текстом. Систематизировать информацию в виде схемы.
|
п.8-9, прочитать ответить на вопросы 1- с. 62
|
|
|
11
|
Общественное движение при Александре I. Выступление декабристов
|
1
|
Комбинированный
|
п.8, составить план общественного движения
|
|
|
12
|
Контрольная работа
|
1
|
Урок контроля и обобщения
|
|
Знать основные положения тем
|
Подготовиться к вопросам и заданиям тем
|
|
|
13
|
Реформаторские и консервативные тенденции во внутренней политике
Николая I
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Николай I. Укрепление гос.аппарата. Укрепление опоры самодержавной власти. Попытки решения крестьянского вопроса
|
Объяснять, главные направления внутренней политики Николая I, поддержка дворянства, укрепление центральной власти и борьба против революционной угрозы
Проводить поиск информации для сообщений о о деятельности политики Николая I и его правительства
|
п. 10, оценить деятельность правительства Николая I привести
подготовить проект
|
|
|
14
|
Социально- экономическое развитие страны во второй четверти ХIХ в.
|
1
|
Комбинированный
|
Положение о деревне. Развитие промышленности. Города. Транспорт и торговля. Реформа Е.Ф. Канкрина
|
Устанавливать причинно-следственные связи исторических процессов, их последствия.
Описывать условия жизни и быта социальных групп.
Устанавливать факторы, способствующие развитию промышленности, приводить примеры
Обосновывать суждение примерами параграфа.
Составлять описание жизни и быта различных слоёв населения при Николае I.
Анализировать и сопоставлять жизнь российского общества и зарубежного общества данного периода времени.
|
11, выписать идею финансовой реформы Канкрина
подготовить проект по теме
|
|
|
15
|
Общественное движение при Николае I
|
1
|
Комбинированный
|
Консервативное направление. Либеральное направление. Радикальное направление
|
Давать характеристику характеру Николаевских преобразований.
Уметь объяснять новые понятия и термины, изученные в ходе урока
Объяснять успехи и неудачи преобразовательной деятельности Николая I. Определять значение слов, понятий.
Аргументировать вывод материалами параграфами.
Выявлять сущность и последствия исторического события, явления. Применять приёмы исторического анализа при работе с текстом. Систематизировать информацию в виде схемы.
|
п.12, составить таблицу с. 79
|
|
|
16
|
Национальная и религиозная политика
Николая I
|
1
|
Комбинированный
|
Положение в Царстве Польском. Политика по отношению к Финляндии. Положение в Западном крае. Положение евреев в Российской империи. Власть и религиозные конфессии. Политика России в Средней Азии
|
Систематизировать исторический материал по изученному периоду. Характеризовать общие черты и особенности национальной и религиозной политики России. Выполнять информационные проекты, тестовые задания по истории России
|
Подготовить проект и его защита
|
|
|
17
|
Внешняя политика Николая I. Кавказская война 1817-1864гг. Крымская война 1853-1856гг.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Кавказская война 1817-1864гг. Россия и Западная Европа. Восточный вопрос. Русско- иранская война 1826-1828гг. Крымская война 1853-1856 гг.
|
Называть события внешней политики сыгравшей важную роль в государстве
Систематизировать материал о внешней политике в форме таблицы.
Объяснять причины и последствия Крымской войны
Характеризовать внутреннюю и внешнюю политику Николая I
Составлять исторический портрет Александра I, Николая I
Рассказывать об участии России в Крымской войне, важнейших сражениях и итогах войны
|
п. 13-14, работа по карте с. 97
подготовить план по теме
|
|
|
18
|
Внешняя политика Николая I. Кавказская война 1817-1864гг. Крымская война 1853-1856гг.
|
1
|
Комбинированный
|
п.13-14, словарная работа ответить на вопросы 1-5 с. 97
|
|
|
19
|
Культурное пространство империи в первой половине XIX в.: наука и образование
|
1
|
Комбинированный
|
XIX в.- золотой век русской культуры. Естественно- математические науки. Русские путешественники. Реформы Александра I и Николая I в области образования
|
Составлять описание отдельных памятников культуры XIХ в. на основе иллюстраций учебника, художественных альбомов, материалов, найденных в Интернете, а также непосредственного наблюдения.
Проводить поиск информации для сообщений о деятелях науки и культуры XIХ в. Аргументировать вывод материалами параграфами
|
Подготовить проект и его защита
|
|
|
20
|
Культурное пространство империи в первой половине XIX в.: художественная культура народов России
|
1
|
Комбинированный
|
Особенности худ.культуры первой половины XIX в. Литература. Театр. Музыка. Живопись. Архитектура. Художественная культура национальных регионов России
|
Характеризовать направления государственных правителей в XIХ веке в отношении образования;
Анализировать деятельность литература и театра Объяснять значение культуры в регионах страны Проводить поиск информации для сообщений о деятелях науки и культуры XIХ в. Аргументировать вывод материалами параграфами.
|
Подготовить проект и его защита
|
|
|
21
|
Контрольная работа
|
1
|
Урок контроля и обобщения
|
|
Знать основные положения тем
|
Подготовиться к вопросам и заданиям тем
|
|
|
22
|
Европейская индустриализация и предпосылки реформ в России
|
1
|
Комбинированный
|
Европейская индустриализация. Промышленный переворот в России. Развитие сельхозяйства, торговли. Предпосылки отмены крепостного права в России
|
Систематизировать исторический материал по изученному периоду. Характеризовать общие черты и особенности развития в 1825-1855гг. Высказывать суждения о значении промышленного переворота в России. Выполнять контрольные тестовые задания по истории России эпохи дворцовых переворотов.
|
п. 15, прочитать ответить на вопросы 1-5 с. 116
|
|
|
23
|
Александр II: начало правления. Крестьянская реформа 1861г.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Новый император. Причины отмены крепостного права. Крестьянская реформа 1961г. значение реформы
|
Систематизировать исторический материал по изученному периоду. Характеризовать общие черты и особенности отмены крепостного права в России и значение реформы 1861 г. Выполнять контрольные тестовые задания по истории России
|
п. 16, составить портрет императора, ответить на вопросы 1-8 с. 123
|
|
|
24
|
Реформы 1860-1870-х гг.: социальная и правовая модернизация
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Земская реформа. Городская реформа. Судебная реформа. Военные реформы. Реформы в области народного просвещения
|
Характеризовать внутреннюю политику Александра II, сравнивать
его с внутренней политикой Николая I.
Объяснять характер реформ проводимых Александром II
Анализировать реформы
Александра II
|
п. 17, прочитать и обсудить вопросы 1-6 с. 129
|
|
|
25
|
Социально- экономическое развитие страны в пореформенный период
|
1
|
Комбинированный
|
Состояние сельхозяйства. Пореформенное развитие промышленности. Финансовая политика правительства. Железнодорожное строительство. Промышленность
|
Рассказывать об экономическом развитии России, используя
исторические карты как источник информации.
Характеризовать положение крестьян во второй половине
ХIХ в. Сопоставлять экономическое развитие страны, социальную политику при Петре I и Александра II.
Анализировать развитие промышленности и сельского хозяйства в годы правления Александра II.
|
п.18, работа по карте с.132ответить на вопросы 1-8 с. 136
|
|
|
26
|
Общественное движение при Александре II и политика правительства
|
1
|
Комбинированный
|
Консервативное направление. Либеральное направление. Радикальное направление. Народничество в 1870-е гг. Реакция власти
|
Анализировать отрывки организаций «Земля и воля»
Рассказывать о положении общественного движения: консерваторов, либералов, радикалов
Выявлять сущность и последствия исторического события, явления. Применять приёмы исторического анализа при работе с текстом.
|
п. 19-20, выделить цели общественных организаций
|
|
|
27
|
Общественное движение при Александре II и политика правительства
|
1
|
Комбинированный
|
п.19-20, подготовить план события и политики правительства
|
|
|
28
|
Национальная и религиозная политика Александра II.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Европейские революции 1848-1849 гг и Россия. Преобразования в Финляндии. Политика России на Кавказе. Положение в западных губерниях. Политика правительства по отношению к евреям. Власть и церковь
|
Показывать на исторической карте территорию и ход европейских революций
Раскрывать причины политики Александра II и его значение. Давать характеристику личности Александра II, привлекая, наряду с материалами учебника, дополнительные источники информации.
Владеть фактическим материалом параграфа; оперировать изученными терминами и понятиями;
Устанавливать причинно-следственные связи исторических процессов, прогнозировать их последствия.
Формулировать познавательную задачу урока.
|
Подготовить к вопросам на
с. 152
|
|
|
29
|
Внешняя политика Александра II. Русско-турецкая война 1877-1878гг.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Россия и Западная Европа. Политика России в Средней Азии. Политика России на Дальнем Востоке. Продажа Аляски. Русско-турецкая война 1877-1978гг.
|
Раскрывать цели, задачи и итоги внешней политики России
в последней трети XIХ в.
Показывать на карте территории, вошедшие в состав Российской империи в последней трети XIХ в., места сражений в русско-турецких войнах. Выявлять результаты исторического события, явления. Применять приёмы исторического анализа при работе с текстом.
|
п 21, прочитать ответить на овпросы1-6 с.159 работа по карте
|
|
|
30
|
Александр III: особенности внутренней политики
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Новый император: Александр III. Перемены во внутренней политике. Укрепление государственной власти. Политика в области просвещения и цензуры. Попечительская политика
|
Раскрывать цели, задачи и итоги внутренней политики России
в последней трети XIХ в.
Показывать на карте территории, вошедшие в состав Российской империи в последней трети XIХ в. Выявлять сущность и последствий политики в области просвещения, исторического события, явления. Применять приёмы исторического анализа при работе с текстом.
|
п.22, прочитать ответить на вопросы 1-7 с. 9
|
|
|
31
|
Перемены в экономике и социальном строе
|
1
|
Комбинированный
|
Основные цели экономической политики Александра III Деятельность Н.Х.Бунге. Экономическая политика И.А.Вышнеградского и С.Ю.Витте. Сельхозяйство. Социальная структура пореформенного общества. Крестьянство. Дворянство. Буржуазия. Пролетариат. Интеллигенция. Казачество
|
Владеть фактическим материалом параграфа; оперировать изученными терминами и понятиями;
Устанавливать причинно-следственные связи исторических процессов, прогнозировать их последствия.
Аргументировать вывод материалами параграфами.
Выявлять сущность и последствия исторического события, явления. Применять приёмы исторического анализа при работе с текстом. Подготовить доклады об исторических личностях
|
п.23, прочитать ответить на вопросы 1-5 с. 20 заполнить таблицу
|
|
|
32
|
Общественное движение в 1880-х – первой четверти1890-х гг.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Революционное народничество. Русский марксизм.
Либеральное движение
|
Систематизировать исторический материал по изученному периоду. Характеризовать общие черты и особенности развития России в данный период Выполнять контрольные тестовые задания по истории России общественного движения.
|
п.24, сравнить основные идеи общественных движений с. 24
|
|
|
33
|
Национальная и религиозная политика Александра III
|
1
|
Комбинированный
|
Религиозная политика Александра III. Иоанн Кронштадтский. Нац.-религиозная политика Российской империи
|
Характеризовать основные мероприятия внутренней политики Александра III.
Составлять исторический портрет Александра III на основе информации учебника и дополнительных источников.
Владеть фактическим материалом параграфа; оперировать изученными терминами и понятиями;
Устанавливать причинно-следственные связи исторических процессов, прогнозировать их последствия.
|
Подготовить сообщение по теме
|
|
|
34
|
Внешняя политика Александра III
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Обострение противоречий с Германией. Русско- французский союз. Присоединение Средней Азии
|
Характеризовать основные мероприятия внешней политики Александра III.
Владеть фактическим материалом параграфа; оперировать изученными терминами и понятиями;
Устанавливать причинно-следственные связи исторических процессов, прогнозировать их последствия.
|
п.25,описать картину на с. 34, ответить на вопросы 1-6 с.36
|
|
|
35
|
Культурное пространство империи во второй половине XIX в.: достижения российской науки и образования
|
1
|
Комбинированный
|
Просвещение. Печать библиотеки, музеи. Наука. Русские первооткрыватели
|
Составлять описание отдельных памятников культуры XIХ в. на основе иллюстраций учебника, художественных альбомов, материалов, найденных в Интернете
Проводить поиск информации для сообщений о деятелях науки и культуры XIХ в. Аргументировать вывод материалами параграфами
|
Подготовиться к вопросам самостоятель
ной работы
|
|
|
36
|
Культурное пространство империи во второй половине XIX в.: русская культура
|
1
|
Комбинированный
|
Золотой век русской литературы Православие в русской литературе. Социализм. Развитие литературы народов России
|
Выписать успехи золотого века русской литературы
|
|
|
37
|
Культурное пространство империи во второй половине XIX в.: художественная культура народов России
|
1
|
Комбинированный
|
Особенности развития культуры народов России во второй половине XIX в. Живопись. скульптура и архитектура. Музыка и театр. Художественные промыслы
|
Характеризовать направления государственных правителей в XIХ веке в отношении образования;
Анализировать деятельность литература и театра Объяснять значение культуры в регионах страны Проводить поиск информации для сообщений о деятелях науки и культуры XIХ в. Аргументировать вывод материалами параграфами.
|
Подготовить доклады по теме и их защита
|
|
|
38
|
Повседневная жизнь разных слоев населения в XIХ в.
|
1
|
Комбинированный
|
Рост населения. Изменение облика городов. Жизнь городов. Жизнь и быт окраин города. Досуг горожан. Изменения в деревни
|
Составлять описание отдельных памятников культуры XIХ в. на основе иллюстраций учебника, художественных альбомов, материалов, найденных в Интернете, а также непосредственного наблюдения.
Проводить поиск информации для сообщений о бытовой жизни населения XIХ в.
|
Описать жизнь и быт народов России
|
|
|
39
|
Контрольная работа
|
1
|
Урок контроля и обобщения
|
|
Знать основные положения тем
|
Подготовиться к вопросам и заданиям тем
|
|
|
40
|
Россия и мир на рубеже XIX- XX вв: динамика и противоречия развития
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Мир к началу ХХ в. Территория и население Российской империи в начале ХХ в. особенности российской модернизации. Политический строй. Государственные символы. Социальная структура
|
Систематизировать материал о достижениях культуры (в форме таблиц и т. п.).
Владеть фактическим материалом параграфа; оперировать изученными терминами и понятиями;
Устанавливать причинно-следственные связи исторических процессов, прогнозировать их последствия.
|
п.26, Подготовить презентацию и ее защита
|
|
|
41
|
Социально- экономическое развитие страны на рубеже XIX-XX вв.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Российская экономика на рубеже XIX- XX вв. Роль государства в экономике. Иностранный капитал. Российская монополистический капитализм. Сельхозяйство
Николай II новый император. Борьба за власть. Оживление общественного движения. «Зубатовский социализм» 1902-1903 гг. Создание РСДРП. Создание ПСР. Либеральные организации. Либеральные проекты П.Д. Святополк-Мирского
|
Владеть фактическим материалом параграфа; оперировать изученными терминами и понятиями;
Устанавливать причинно-следственные связи исторических процессов, прогнозировать их последствия.
Аргументировать вывод материалами параграфами. Выявлять сущность и последствия исторического события, явления. Применять приёмы исторического анализа при работе с текстом.
|
п. 27,
выписать особенности российской экономики с. 75
|
|
|
42
|
Николай II: начало правления. Политическое развитие страны в 1894-1904 гг.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Систематизировать исторический материал по изученному периоду. Характеризовать общие черты и особенности Российской империи в начале ХХ в. описать личность императора.
Анализировать «зубатовский социализм» и созданий новых партий
Выполнять контрольные тестовые задания по истории России
|
п. 28, работа по документам с. 81, ответить на вопросы 1-5 с.80
|
|
|
43
|
Внешняя политика Николая II. Русско-японская война 1904-1905гг.
|
1
|
Комбинированный
|
Основные направления внешней политики России на рубеже вв. Гаагская конференция. Русско-японская война. Сближение России и Англии. Первая российская революция. Формирование монархических и либеральных партий. «Основные законы» 1906г. Деятельность II Госдумы. Итоги революции
|
Владеть фактическим материалом параграфа; оперировать изученными терминами и понятиями;
Устанавливать причинно-следственные связи исторических процессов, прогнозировать их последствия. Аргументировать вывод материалами параграфами.
Выявлять сущность и последствия исторического события, явления. Применять приёмы исторического анализа при работе с текстом.
|
п. 29, прочитать ответить на вопросы 1-6- с. 87 работа по карте
|
|
|
44
|
Первая российская революция и политические реформы 1905-1907гг.
|
1
|
Комбинированный
|
п.30, выделить причины и результат революции, , работа по карте с. 90
|
|
|
45
|
Социально- экономические реформы П.А.Столыпи
на
|
1
|
Комбинированный
|
П.А.Столыпин и его курс. Аграрная реформа. Результаты аграрной реформы/Программа преобразований Столыпина
|
Владеть фактическим материалом параграфа; оперировать изученными терминами и понятиями;
Устанавливать причинно-следственные связи исторических процессов, прогнозировать их последствия. Аргументировать вывод материалами параграфами.
Выявлять сущность и последствия исторического события, явления. Применять приёмы исторического анализа при работе с текстом.
|
п. 31, охарактеризовать аграрную реформу Столыпина с. 104
|
|
|
46
|
Политическое развитие страны в 1907-1914 гг.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Новый избирательный закон. III Госдума. Национальная политика. Общество и власть после революции. Нарастание революционных настроений. IV Госдума
|
Владеть фактическим материалом параграфа; оперировать изученными терминами и понятиями;
Устанавливать причинно-следственные связи исторических процессов, прогнозировать их последствия.
Аргументировать вывод материалами параграфами. Выявлять сущность и последствия исторического события, явления. Применять приёмы исторического анализа при работе с текстом.
|
п. 32, прочитать ответить на вопросы 1-5 с. 110
|
|
|
47
|
Серебряный век русской культуры
|
1
|
Комбинированный
|
Духовное состояние общества. просвещение
|
Характеризовать серебряный век русской культуры в XХ в.;
Анализировать деятельность литература и театра Объяснять значение культуры в регионах страны Проводить поиск информации для сообщений о деятелях науки и культуры XIХ в.
Аргументировать вывод материалами параграфами.
|
Подготовить презентацию по теме и ее защита
|
|
|
48
|
Информационно-творческие проекты
|
1
|
Комбинированный
|
|
Знать основное содержание проектов, отвечать на заданные вопросы
|
Подготовиться к вопросам и заданиям
|
|
|
49
|
Информационно-творческие проекты
|
1
|
Комбинированный
|
Подготовиться к вопросам и заданиям работ
|
|
|
50
|
Итоговая контрольная работа
|
1
|
Урок контроля и обобщения
|
|
Систематизировать исторический материал по изученному периоду.
Выполнять контрольные тестовые задания по изученному периоду истории.
Тестирование по типу ОГЭ.
|
Подготовиться к вопросам и заданиям курса
|
|
|
51
|
Подготовка к ОГЭ по истории
|
1
|
Урок контроля и обобщения
|
|
Выполнить КИМы по предмету
|
|
|
52
|
Подготовка к ОГЭ по истории
|
1
|
Урок контроля и обобщения
|
выполнить КИМы по предмету
|
|
|
Скачать 41.35 Kb.