№
п/п
|
тема
|
Задачи
|
Средства
обучения
|
Деятельность педагога
(формы работы, цель)
|
Деятельность детей
(виды деятельности, цель)
|
Показатели результатов,
образовательные продукты
|
Методы контроля
|
Последующая работа (или домашнее задание)
|
1
|
Случаи вычитание «15 – «
|
Регулятивные: уметь оценивать результат своей работы на уроке.
Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.
Познавательные: уметь выполнять логические действия: анализ, синтез, выбирать основания для сравнения, классификации объектов, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, выстраивать логическую цепь рассуждений.
|
Работа над задачами, изучение нового материала
|
Педагогическая цель: создать условия для ознакомления со случаями вычитания однозначных чисел из числа 15 с переходом через десяток; закрепления знаний состава чисел 11, 12, 13, 14; развития навыков устного счёта.
Формы работы: индивидуальная и групповая
|
Устный счет, работа с учебником, групповая работа
|
Ученики способны проводить самооценку деятельности. Умеют выполнять логические действия. Способны анализировать и выявлять причинно-следственные связи. Могу выстраивать логическую цепочку
|
Проверка задания, в т.ч. у доски. Использование взаимопроверки учеников.
|
Решить упражнения, рефлексия: Вопросы: Что нового узнали? Какое задание было для вас самым интересным? Какие трудности испытывали на уроке? Что бы хотели сделать по-другому? Как вы сегодня работали?
Задание: придумать свою задачу по теме
|
Скачать 17.29 Kb.