№
п/п
|
Перечень разделов, тем
|
Количество часов на изучение каждого раздела и каждой темы
|
в том числе контрольных, практических работ
|
Дата проведения урока
|
План
|
Факт
|
|
Unit 1. Welcome to green school. Цикл I. Добро пожаловать в начальную школу
|
13
|
1
|
|
|
1
|
Повторение: приветствие, знакомство, рассказ о себе. Чтение букв A, I, O
|
|
|
|
|
2
|
Поступаем в школу Green School. Чтение буквE, U
|
|
|
|
|
3
|
Введение ЛЕ: продукты. Чтение буквосочетания ar
|
|
|
|
|
4
|
Конструкция Do you like…? Контроль аудирования
|
|
|
|
|
5
|
Речевой контроль Диалог за столом. Что растет в огороде? Чтение буквосочетания оr.
|
|
|
|
|
6
|
Скажи, какие продукты могут понравиться ученикам лесной школы
|
|
|
|
|
7
|
Введение ГМ: неопределенное местоимение some. Чтение дифтонга wh
|
|
|
|
|
8
|
Задаем уточняющие вопросы. Чтение дифтонга er
|
|
|
|
|
9
|
Развитие техники чтения в слух
|
|
|
|
|
10
|
Введение лексики «Дни недели». Чтение дифтонга th.
|
|
|
|
|
11
|
Расскажи, чем любишь заниматься в разные дни недели. Чтение дифтонга ea.
|
|
|
|
|
12
|
Проект: «Меню школьного завтрака»
|
|
|
|
|
13
|
Контрольная работа по теме «Добро пожаловать в начальную школу»
|
|
1
|
|
|
|
Unit 2. Happy green school. ЦиклII. Счастливая школа.
|
14
|
1
|
|
|
14
|
Введение лексики «Части тела у животных». Развитие навыков чтения.
|
|
|
|
|
15
|
Приглашаем друзей в гости. Развитие диалогической речи. Исключения чтения дифтонга ea.
|
|
|
|
|
16
|
Здоров без всяких докторов. Развитие навыков чтения и монолог речи. Чтение дифтонгов sh, ch
|
|
|
|
|
17
|
Собираемся на пикник. Развитие монолог. речи
|
|
|
|
|
18
|
Употребление слов Much, many, a lot of.
|
|
|
|
|
19
|
Чтение дифтонга оо. Счет 11-20.
|
|
|
|
|
20
|
Мои выходные. Развитие диалогической речи. Счет 20-100.
|
|
|
|
|
21
|
Рассказ о приключениях героя с опорой на иллюстрации
|
|
|
|
|
22
|
Традиции празднования Нового Года и Рождества.
|
|
|
|
|
23
|
Читаем письма детей Санта-Клаусу. Развитие навыков чтения вслух.
|
|
|
|
|
24
|
Пишем письмо Санта-Клаусу. Развитие навыков письма.
|
|
|
|
|
25
|
Мои любимые сказки. Развитие монологической речи.
|
|
|
|
|
26
|
Контрольная работа по теме «Счастливая школа».
|
|
1
|
|
|
27
|
Проект: «Новогодняя игрушка».
|
|
|
|
|
|
Unit 3. Speaking about a new friend. ЦиклIII. Поговорим о новом друге.
|
20
|
1
|
|
|
28
|
Чтение текста о новом ученике.
|
|
|
|
|
29
|
Мои выходные дни. Развитие монологической речи.
|
|
|
|
|
30
|
Введение лексики «Времена года». Названия месяцев.
|
|
|
|
|
31
|
Развитие навыков чтения. Сказка о городской и деревенской мышках.
|
|
|
|
|
32
|
Зима на Урале. Развитие навыков аудирования и чтения.
|
|
|
|
|
33
|
Что можно делать в разное время года. Практика монологической речи.
|
|
|
|
|
34
|
Числительные порядковые и количественные. Даты.
|
|
|
|
|
35
|
Когда твой день рождения? Развитие диалогической речи.
|
|
|
|
|
36
|
Дарим подарки. Развитие навыков чтения.
|
|
|
|
|
37
|
Учим песню о дне рождении.
|
|
|
|
|
38
|
Введение лексики «Почта». Развитие навыков чтения в слух.
|
|
|
|
|
39
|
Учимся высказываться на заданную тему с опорой на картинку.
|
|
|
|
|
40
|
Оформление адреса на русском и международном конверте.
|
|
|
|
|
41
|
Читаем английские сказку «Умная Миранда». Часть 1
|
|
|
|
|
42
|
Читаем английские сказку «Умная Миранда». Часть 2
|
|
|
|
|
43
|
Восстановление писем английских ребят.
|
|
|
|
|
44
|
Употребляем вопросительные слова в предложениях.
|
|
|
|
|
45
|
Учимся задавать специальные вопросы.
|
|
|
|
|
46
|
Рассказ о любимом празднике.
|
|
|
|
|
47
|
Контрольная работа по теме «Поговорим о новом друге»
|
|
1
|
|
|
|
Unit 4. Telling stories and writing letters to your friends. ЦиклIV.Рассказываем и пишем истории друзьям.
|
13
|
1
|
|
|
48
|
Введение лексики по теме «Части тела у людей».
|
|
|
|
|
49
|
Развитие техники чтения. Читаем описание внешности персонажей.
|
|
|
|
|
50
|
Описываем любимых сказочных персонажей
|
|
|
|
|
51
|
Расспроси своего друга о его любимом сказочном герое
|
|
|
|
|
52
|
Развитие монологической речи. Поговорим о Тайни
|
|
|
|
|
53
|
Который час? Учимся определять время.
|
|
|
|
|
54
|
Распорядок дня школьника.
|
|
|
|
|
55
|
Мои весенние каникулы. Развитие навыков монологической речи.
|
|
|
|
|
56
|
Бюро находок. Развитие навыков аудирования.
|
|
|
|
|
57
|
Составляем рассказ из отрывков
|
|
|
|
|
58
|
Множественное число существительных. Исключения.
|
|
|
|
|
59
|
Мои таланты. Развитие навыков чтения и монологической речи.
|
|
|
|
|
60
|
Контрольная работа по теме «Рассказываем и пишем истории друзьям».
|
|
1
|
|
|
|
Повторение
|
8
|
|
|
|
61
|
Игра «В стране английского языка»
|
|
|
|
|
62
|
Загадки о продуктах, животных и игрушках
|
|
|
|
|
63
|
Конкурс лучшего меню
|
|
|
|
|
64
|
Учимся, играя «За столом у друзей», «В магазине игрушек» и «В зоопарке»
|
|
|
|
|
65
|
Игра КВН
|
|
|
|
|
66
|
Телемост
|
|
|
|
|
67
|
Ставим сказку «Три поросенка»
|
|
|
|
|
68
|
Ставим сказку «Три поросенка»
|
|
|
|
|
Скачать 29.93 Kb.