Тематика по спецификации текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная цельность текста. Анализ текста
 Скачать 1.25 Mb.
|
|
ТЕМАТИКА ПО СПЕЦИФИКАЦИИ: «ПРАВОПИСАНИЕ СУФФИКСОВ РАЗЛИЧНЫХ ЧАСТЕЙ РЕЧИ. ПРАВОПИСАНИЕ Н И НН В РАЗЛИЧНЫХ ЧАСТЯХ РЕЧИ. ПРАВОПИСАНИЕ ЛИЧНЫХ ОКОНЧАНИЙ ГЛАГОЛОВ И СУФФИКСОВ ПРИЧАСТИЙ НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ» Задание: Опознать слово с указанной в формулировке орфограммой в суффиксе. В каком слове правописание суффикса является исключением из правила? 1) бесценные 2) сосредоточена 3) напряжённо 4) деревянная НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ Правописание суффиксов зависит от: зависит от наличия определенных согласных перед суффиксом а) - чик- после букв д, т, з, с, ж, например, наладчик в остальных случаях - -щик- ; например, каменщик б) –к- после букв к, ч, ц и если прилагательное имеет краткую форму, например, ткацкий, в остальных случаях пишется суффикс –ск- зависит от формы родительного падежа: -ек-, если в форме родительного падежа появляется беглая гласная, например, орешек - орешка -ик-, если в форме родительного падежа нет беглой гласной, например, ёжик – ёжика зависит от ударения после шипящих Под ударением пишется О, без ударения – Е, кроме глаголов и слов, образованных от глаголов). Например, камешек, зайчонок, сбережённый зависит от неопределенной формы глагола а) инфинитива перед ТЬ; б) в деепричастиях перед суффиксами пишется та же гласная, что и в неопределенной форме глагола, от которого деепричастие образовано, перед ТЬ; в) в формах прошедшего времени страдательных причастий, образованных от глагола на –ать (ять), перед НН пишется гласная А(Я), в формах прошедшего времени страдательных причастий, образованных от глагола на –еть (ить), перед НН пишется гласная Е зависит от формы первого лица единственного числа глагола а) суффикс –ова- (-ева) пишется, если в форме 1 лица ед.ч. глагол заканчивается на –ую(-юю) б) суффикс –ыва- (-ива) пишется, если в форме 1 лица ед.ч. глагол заканчивается на –ываю(иваю) зависит от спряжения глагола а) в причастиях настоящего времени, образованных от глаголов I спряжения пишутся суффиксы –ущ- (-ющ-), -ом- (-ем-), например, изучать I спр – изучаЕМый, б) в причастиях настоящего времени, образованных от глаголов II спряжения пишутся суффиксы –ащ- (-ящ-), -им-, например, клеить II спр – клеЯЩый, исключение: движимый зависит от способа образования слова в наречиях, образованных приставочно-суффиксальным способом при помощи приставок ИЗ-, ДО-, С-, пишется суффикс –А; б) наречия пишутся через дефис при наличии определенных приставок и суффиксов: приставка ПО- и суффиксы –ОМУ, -ЕМУ, -И приставка ВО-(В-) и суффиксы –ЫХ (-ИХ) приставка КОЕ- суффиксы –ТО, -ЛИБО, -НИБУДЬ Правописание Н-НН
АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ: Выделите в слове суффикс Проанализируйте, какому правилу подчиняется правописание суффикса в этом слове. ЗАДАНИЯ 1. Укажите вариант ответа, в котором правописание гласной в суффиксе причастия определяется тем, что оно образуется от глагола II спряжения: 1) Блеющие (овцы) 2) Волнуемый 3) Рокочущий 4) Клеящий 2. Укажите слово, в котором правописание гласной в суффиксе зависит от спряжения исходного глагола: 1) Расклеив 2) Трепещущий 3) Обещанный 4) Необстрелянный 3. Укажите действительное причастие, в котором правописание гласной в суффиксе зависит от спряжения исходного глагола: 1) Срываемый 2) Раскаявшийся 3) Грохочущий 4) Маячивший 4. Укажите слово, в котором правописание суффикса определяется тем, что этот суффикс в 1-м лице единственного числа настоящего или простого будущего времени чередуется с –У(Ю)/-Ю(Ю): 1) Организовал 2) Докладывает 3) Рассказывать 4) Потревожил 5. Укажите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется НН». 1) Единственный 2) Прицепленный 3) Пустынный 4) Пламенный 6. Укажите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В прилагательных, образованных от существительных с помощью суффиксов –ОНН-/-ЕНН, пишется НН»: 1) Отрешённость 2) Молитвенный 3) Исправленный 4) Батальонный 7. В каком слове правописание суффикса является исключением из правила? 1) Карманный 2) Ветреный 3) Чугунный 4) Муравьиный 8. Укажите слово, в котором правописание Н/НН определяется правилом «В суффиксе полной формы страдательного причастия прошедшего времени пишется НН»: 1) Каменная 2) взволнованна 3) безлиственный 4) выпеченные 9. Укажите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В прилагательных, образованных от существительных при помощи суффиксов –АН-/-ЯН-,-ИН-, пишется Н»: 1) Вязаный 2) Путаный 3) Песчаный 4) Ломаный 10. Выписать слово, в котором выбор Н/НН в суффиксе определяется правилом правописания кратких причастий? Роща была начинена повозками и грузовиками, беспрерывно подвозившими раненых. Наспех забинтованные солдаты - обросшие, осунувшиеся, в заляпанных распутицей шинелях и гимнастёрках - ожидали под соснами врачебного осмотра и перевязок. 11. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «Два Н пишется в прилагательных, образованных с помощью суффикса -Н- от существительных с основой на -Н-»? 1) невиданного 2) деревянный 3) божественным 4) длинной 12. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «Два Н пишется в прилагательном, образованном от существительного с помощью суффикса -ЕНН»? 1) военный 2) намеченной 3) болезненный 4) увековеченный 13. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В кратком прилагательном пишется столько -Н-, сколько и в полной форме этого прилагательного»? 1) похищенные 2) туманна 3) удвоенным 4) естественная 14. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «Два Н пишется в прилагательных, образованных с помощью суффикса -Н- от существительных с основой на -Н-»? 1) каменного 2) совершенно 3) облегчённо 4) вверенный 15. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В полном страдательном причастии прошедшего времени пишется НН»? 1) пригнанных 2) размеренно 3) драгоценного 4) полноценным 16. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «Два Н пишется в прилагательных, образованных с помощью суффикса -Н- от существительных с основой на -Н-»? 1) облупленной 2) неожиданно 3) иностранного 4) деревянные 17. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В полном страдательном причастии прошедшего времени пишется НН»? 1) суконное 2) расширенные 3) осознанно 4) неожиданно 18. В каком слове правописание суффикса не определяется общим правилом (является исключением). 1) шерстяным 2) водосточную 3) деревянную 4) длинную 19. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В полном страдательном причастии прошедшего времени пишется НН»? 1) свойственны 2) родственники 3) разгневанный 4) самонадеянностью 20. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В кратких страдательных причастиях прошедшего времени пишется одно Н»? 1) нарушено 2) буквально 3) ненужно 4) стыдно Задание. Выпишите из предложений слово(а), правописание приставки в которых соответствует правилам: 1.На конце приставки пишется З, если после нее следует звонкий согласный: А тут девчонки песни заорали. Дымище кругом. Развели огни подальше. Посидели. _____________________________________________________________________________ Явление это обычное. Пойдешь с рюкзаком за город, и если ничего за день не усмотрел, то возвращаешься домой хоть и довольный ходьбой, но все же чувствуешь, что чего-то важного не было _____________________________________________________________________________ 2. На конце приставки пишется С, если после не следует глухой согласный И вода ожила, засверкала, заполняясь до краев расплавленным металлом, поджигая берега. И те враз вспыхнули, осветились светом. _____________________________________________________________________________ Прав ли я, что взялся рассказать людям о Селигере? Не разнесут ли его по кустикам на костры, не расколют ли вдребезги эту ночь пьяные крики? _____________________________________________________________________________ И все-таки я однажды избил лошадь. Избил сильно, позорно и даже сейчас, вспоминая это, чувствую постыдную ноющую боль. Где-то всходило солнце, а мы просто шли ___________________________________________________________________________ 3. Если приставка имеет значение приближения. То в ней пишется буква И. Однажды мы с Васькой поехали за грибами. Я в ту пору всюду таскал книги, особенно фантастику. В этой книге какие-то люди прилетели на Луну и продвигались к тому месту, где начиналась неведомая сторона Луны. _____________________________________________________________________________ 4 Приставка близка к значению приставки ПЕРЕ Призвание – это маленький росточек таланта, превратившийся в крепкое могучее дерево на почве трудолюбия. Без трудолюбия этот росточек может засохнуть. Найти свое призвание – это счастье. _____________________________________________________________________________ 5.Правописание приставки зависит от ударения: Пушкин бежал по лестнице вверх. Он добежал до своей комнаты. Через несколько минут к нему вбежал Вильгельм: «Александр, будь счастлив! Тебе Державин лиру передает» _____________________________________________________________________________ В Михайловском есть электричество, но вместе с тем его кааб и нет. Никто тут не видит ни столбов, ни проводов: они разрушили бы ощущение «гостевания» у Пушкина. _____________________________________________________________________________ 6.Правописание приставки зависит от качества следующего за ней согласного: Поди взгляни на розы. Ты поймешь, что твоя роза единственная в мире. А когда вернешься, я открою тебе секрет. _____________________________________________________________________________ Колодцы, которые обслуживали питьевой водой усадьбу, со временем были затоплены, об их существовании говорят только воспоминания старожилов Тархан. Однако во время расчистки территории около Круглого сада был обнаружен маленький родничок. _____________________________________________________________________________ ПОВТОРЕНИЕ. 1.Определите, какое художественное средство используется в предложении: Меж скал блуждая, желтый луч/В пещеру дикую прокрался/И гладкий череп озарил... 1)метафора 2)сравнение 3)олицетворение 4)эпитет 5)фразеологизм 2.Определите, какое художественное средство НЕ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ в предложении: Лес, точно терем расписной,\Лиловый, золотой, багряный,\Веселой, пестрою стеной\Стоит над светлою поляной 1)метафора 2)сравнение 3)олицетворение 4)эпитет 3. Определите, какое художественное средство используется в предложении: Что же значит это улыбающееся, благословляющее небо, эта счастливая, отдыхающая земля? (И. С. Тургенев) 1)метафора 2)сравнение 3)олицетворение 4)эпитет 5)фразеологизм 4. Определите, какое художественное средство используется в предложении: Как хищный зверь, в смиренную обитель/Врывается штыками победитель... (М. Ю. Лермонтов); 1)метафора 2)сравнение 3)олицетворение 4)эпитет 5)фразеологизм 5. Определите, какое художественное средство используется в предложении: И меркнет звезд алмазный трепет/В безбольном холоде зари (М. Волошин); 1)метафора 2)сравнение 3)олицетворение 4)эпитет 5)фразеологизм 6. Определите, какое художественное средство используется в предложении: Погас, бледнея, день осенний,/Свернув душистые листы,/Вкушают сон без сновидений/Полузавядшие цветы. (М. Ю. Лермонтов) 1)метафора 2)сравнение 3)олицетворение 4)эпитет 5)фразеологизм 7. Определите, какое художественное средство используется в предложении: ...И звезда с звездою говорит...(М.Ю.Лермонтов) 1)метафора 2)сравнение 3)олицетворение 4)эпитет 5)фразеологизм 8. Определите, какое художественное средство используется в предложении: И осень тихою вдовой вступает в пестрый терем свой. (И.Бунин) 1)метафора 2)сравнение 3)олицетворение 4)эпитет 5)фразеологизм 8. Определите, какое художественное средство используется в предложении: Он принялся за работу, и было приятно видеть, как всё горело у него в руках. 1)метафора 2)сравнение 3)олицетворение 4)эпитет 5)фразеологизм 9. Определите, какое художественное средство используется в предложении: Из метафор сплетается литературная ткань, которая создает образ, волнующий нас. 1)метафора 2)сравнение 3)олицетворение 4)эпитет 5)фразеологизм 10. Определите, какое художественное средство используется в предложении: Под нами с грохототом чугунным/ Мосты мгновенные гремят. (А. А. Фет) 1)метафора 2)сравнение 3)олицетворение 4)эпитет 5)фразеологизм САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДОМАШНЯЯ РАБОТА Прочитайте текст, выполните задания. (1)В первый год моей жизни, в день какого-то праздника, по старому поверью, родители мои устроили гадание: они разложили крест, детскую саблю, рюмку и книжку. (2)К чему первому притронусь, то и предопределит мою судьбу. (3)Принесли меня. (4)Я тотчас потянулся к сабле, потом поиграл рюмкой, а до прочего не хотелось дотрагиваться. (5)Рассказывая мне впоследствии об этой сценке, отец смеялся: «(6)Ну, думаю, дело плохо: будет мой сын рубакой и пьяницей!» (7)Старинное это гаданье, однако, и сбылось, и не сбылось. (8)Сабля, действительно, предрешила мою жизненную дорогу, но и от книжной премудрости я не отрёкся. (9)В четырнадцать лет увлечённо читал и писал стихи, в пятнадцать перешёл на «Анну Каренину», а в шестнадцать прочитывал и разбирал с товарищами всё подряд. (10)А пьяницей, к счастью, не стал. (11)Рассказы отца, прошедшего тернистый путь от солдата до капитана, детские игры – всё это настраивало на определённый лад. (12)Мальчишкой я по целым часам пропадал в гимнастическом городке 1-го Стрелкового батальона, стрелял в тире пограничников. (13)Ходил версты за три на стрельбище стрелковых рот, пробирался с солдатами, считавшими пробоины, в укрытие перед мишенями. (14)Пули свистели над головами; было страшно, но очень занятно. (15)На обратном пути вместе со стрелками подтягивал солдатскую песню: (16)Греми, слава, трубой За Дунаем за рекой. (17)Моё увлечение придавало мне вес в глазах мальчишек и вызывало их зависть... (18)Словом, прижился в военной среде, приобретя приятелей среди офицерства, а ещё более – среди солдат. (19)Будущая офицерская жизнь представлялась мне тогда в ореоле сплошного веселья и лихости, а не в бремени трудов и забот, как это бывает в действительности. (20)По мере перехода в высшие классы свободного времени, конечно, становилось меньше, появились другие интересы, и воинские упражнения мои почти прекратились. (21)Не бросил я только гимнастики и преуспевал в «военном строе», который был введён в программу реального училища в 1889 году. (22)Во всяком случае, когда я окончил училище, хотя высокие баллы по математическим предметам сулили лёгкую возможность поступления в любое высшее техническое заведение, об этом и речи не было. (23)Я избрал военную карьеру. (24)Было ли это следствием гадания? (25)Не знаю... (По А. Деникину)* * Деникин Антон Иванович (1872–1947 гг.) – русский военачальник, политический и общественный деятель, писатель, мемуарист, публицист и военный документалист. 2.В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему офицерская жизнь представлялась мальчику-подростку в ореоле сплошного веселья?» 1)Военная служба по рассказам отца представлялась мальчику-подростку весёлой и беззаботной. 2)Для самого мальчика военная служба была только опасной, но увлекательной игрой, полной интересного общения, благодаря которой можно заслужить уважение друзей-мальчишек. 3)Приходя к отцу на стрельбище в 1-й Стрелковый батальон, мальчик видел только весёлую, лёгкую и беззаботную жизнь офицеров и солдат. 4)Представления о военной службе как о постоянном развлечении мальчик-подросток черпал из стихов и романа «Анна Каренина». 3.В каком варианте ответа средством речевой выразительности является фразеологизм? 1)(1)В первый год моей жизни, в день какого-то праздника, по старому поверью, родители мои устроили гадание: разложили крест, детскую саблю, рюмку и книжку. 2)(5)Рассказывая мне впоследствии об этой сценке, отец смеялся… 3)(11)Рассказы отца, прошедшего тернистый путь от солдата до капитана, детские игры – всё это настраивало на определённый лад. 4)(19)По мере перехода в высшие классы свободного времени становилось меньше, появились другие интересы, и воинские упражнения мои почти прекратились. 4.Из предложений 17 – 18 выпишите слово, в котором выбор приставки определяется тем, что она придаёт слову значение действия, совершаемого в собственных интересах. 5.Из предложений 7 – 8 выпишите слово, правописание которого определяется правилом: «В отымённых прилагательных, образованных от основы на –Н при помощи суффикса – Н-, пишется НН». 6.Замените книжное слово ОТРЕЧЬСЯ в предложении 8 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 7.Замените словосочетание УВЛЕЧЁННО ЧИТАЛ (предложение 9), построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание. 8.Выпишите грамматическую основу предложения 24. 9.Среди предложений 9 – 13 найдите предложения с обособленным согласованным определением. Напишите номера этих предложений. 10. В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове. На обратном пути вместе со стрелками подтягивал солдатскую песню: Греми, (1) слава, (2) трубой За Дунаем за рекой. Словом, (3) прижился в военной среде, (4) приобретя приятелей среди офицерства, (5) а ещё более – среди солдат. 11. Укажите количество грамматических основ в предложении 4. Ответ запишите цифрой. 12. В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. В первый год моей жизни, (1) в день какого-то праздника, (2) по старому поверью, (3) родители мои устроили гадание: разложили крест, (4) детскую саблю, (5) рюмку и книжку. К чему первому притронусь, (6) то и предопределит мою судьбу. 13.Среди предложений 20 – 22 найдите сложноподчинённое предложение с параллельным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения. 14.Среди предложений 1 – 7 найдите сложные предложения с бессоюзной связью между частями. Напишите номера этих предложений. ПОВТОРЕНИЕ Выпишите из предложений слово(а), правописание которых соответствует правилам: 1. В прилагательном, образованном при помощи суффикса Н от существительного, основа которого оканчивается на Н, пишется НН: Солнце, сказано у Даля, величайшее самоцветное и серединное тело нашей вселенной, господствующее над всеми мирами. И хоть на солнце во все глаза не взглянешь, есть короткий миг, когда можно смотреть и все видеть. _________________________________________________________________________ Красными яблоками висят на заснеженных ветках снегири. И природа дает нам примеры стойкости в противостоянии жизненным бурям. Вот пустынное побережье. Все ветром порушено, сметено. ___________________________________________________________________________ 2. В причастии, образованном от глагола с приставкой, пишется НН: «Иди сюда, тут родник» - закричал Васька. Это была ямка, выложенная по краям тонкими стволиками, чтобы не обвалилась земля. _____________________________________________________________________________ Все живое, тесно переплетенное множеством связей, являет собой чудо с названием Жизнь, очень возможно единственную в бескрайней Вселенной. Из всех человеческих ценностей главная – сама жизнь с восходом солнца, с облаками, пением птиц. Удалите все это, и жизнь потеряет краски. Жизнь только в окружении телевизоров, компьютеров, самолетов станет для человека невыносимой. _____________________________________________________________________________ 3. В кратких формах причастий пишется Н: Я не знаю, сколько они в тот раз набили дичи. Но они уничтожили тишину, самое дорогое качество голубого мира. Когда записываю эти строки, совершенно оглохший от грома пушек, мне представляются тысячи ружей, объединенных в одно, которое приставлено к сердцу природы. _____________________________________________________________________________ О писательской работе существует много предрассудков. Некоторые из них могут привести в отчаяние своей пошлостью. И больше всего опошлено вдохновение. Почти всегда оно представляется в виде выпученных в небо глаз или закушенного пера. Нет, это строгое рабочее состояние человека. _____________________________________________________________________________ 4. В суффиксе ИН прилагательного пишется Н: И тогда я начал бить лошадь. Уже ничего не соображая, я стучал кулаками по глазеющей звериной морде. Я молотил и молотил кулаками. Лошадь шагнула и перешла реку. Ночью я тихо пробрался к Серому и гладил его. Я смотрел в большой, тускло поблескивающий лошадиный глаз и плакал. И до рассвета просил у лошади прощения. _____________________________________________________________________________ 5. Правописание Н или НН в суффиксе зависит от наличия или отсутствия приставки: Я среди тысяч трехлетних саженцев всегда найду единственный, выращенный руками Ефима Филипповича. Все его деревья устремлены к солнцу. Ветви расположены в кроне так, что солнце играет на каждом листочке _____________________________________________________________________________ Мельницы, водяная и ветряная, сами по себе интересные для современного глаза, являются точно найденными временными акцентами. Лошадь, бродящая по лугу, тоже случайностью не является. Даже урны для мусора, сплетенные из ивняка, подчиняются общей картине _____________________________________________________________________________ 6.Правописание Н или НН не определяется общим правилом (является исключением) Но я с ним подружился, и теперь он единственный в целом свете. Вы (розы) красивые, но пустые. Моя роза мне дороже всех. Ведь это ее я поливал каждый день, ее накрывал стеклянным колпаком, оберегая от ветра. _____________________________________________________________________________ ПОВТОРЕНИЕ. 1.Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм. 1) Когда Юра начал вытаскивать из массивного письменного стола огромные и почему-то пыльные альбомы, прямо над головами мальчишек раздался протяжный и жалобный вой... 2) Мой папа говорит: если не умеешь ухаживать, не заводи собак... 3) Выбежав на улицу, перевёл дух и нашёл на фасаде дома Юркины окна. 4) Пришло время удивляться Валерке. 2.Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора. 1) Всё вызывало у одноклассников зависть и отвращение: курточка на молнии, девичьи ресницы, раздражающая миловидность лица и полотняные салфетки, в которые был завёрнут домашний бутерброд. 2) Входя в класс, Илья сунул котёнка подвернувшемуся Сане, и тот спрятал его в свой портфель. 3) Первый раз Миху поколотили уже первого сентября – несильно и назидательно – на большой перемене. 4) Крючок впивается в самое сердце, и нить, связывающая людей детской дружбой, не прерывается всю жизнь. 3.В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеологизм. 1) Птицы замолчали, уступив место нашему герою. 2) Но, пропадая среди лести и восхищения, он всё же иногда прибегал на полянку, где в любое время ждал его мальчик. 3) Время шло, безжалостно пожирая минуты, часы, дни, годы, светлячок постарел, потускнел, друзей больше у него не было, в гости его не приглашали, им не восхищались. 4) Мне так нравится слушать, как ты красиво описываешь природу, небо, солнце, траву… 4.Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет. 1) Как-то в начале июня зашёл к Поликарповне человек и попросил сдать комнату на лето. 2) Начиная с воскресенья в деревню стали приезжать всё новые и новые дачники. 3) – Спасибо, родимый, – сказала Поликарповна, – только чуднό мне что-то: пришёл, снял комнату, даже не поторговался, а теперь ты крыльцом моим занимаешься, будто и не чужие мы люди. 4) Он был какой-то уютный, весёлый и простой человек, и хозяйка с первого же дня привыкла к нему, как к своему. 5.Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм. 1) Я хочу поведать вам историю, которая во многом определила моё отношение к миру. 2) Мы сели в вагон дачного поезда, и все, разумеется, сразу заметили, какую книгу я везу. 3) Книга исчезла между двойными окнами вагона. 4) Я был на седьмом небе от счастья и засыпáл с книгой в руках. 6.В каком варианте ответа средством выразительности речи является метафора? 1) (3) Люсю Катунину она называла на французский манер: Люси. (4) «Как в доме Ростовых! – поясняла Оленька. – (5) Или Болконских». 2) (7) Несмотря на сопротивление Оленьки, она таскала за ней огромную папку с рисунками, даже готовила краски и мыла кисточки. 3) (23) А она обиделась... (24) И на что?! (25) Академик живописи рисует гораздо лучше, чем говорит. 4) – (35) Не нашла места в зале? – задумчиво произнесла я. – (36) Если бы ты нашла его у себя в сердце... 7.В каком варианте ответа средством выразительности речи является метафора? 1) (2) Надо было хорошенько обдумать, как сказать ему, что она, Динка, повзрослела и никогда больше не сядет на раму его велосипеда, не поедет с ним кататься. 2) (5) Не будет и тайн, рассказанных верному другу детства Хохолку. 3) (18) Динка молча сидела за столом, рассеянно улыбалась Лёне, не замечая, что он давно следит за ней беспокойным взглядом. 4) (20) А в глубине террасы стоял Лёня, и сердце его сдавливала боль. 8.В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеологизм? 1) (5) Надежда кричала, что она потратила неделю на приготовление праздничного стола и всю прошлую жизнь на воспитание Оксаны и не намерена сидеть на кухне, как прислуга. 2) (36) А осложнения, как он понимал, грядут. 3) (38) Оксану как ветром сдуло вместе с её неудовольствием, и через секунду послышался её голос – тугой и звонкий, как струя, пущенная под напором. 4) (40) Впереди праздник, и жизнь – как праздник. 9.В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеологизм? 1) (1) В первый год моей жизни, в день какого-то праздника, по старому поверью, родители мои устроили гадание: они разложили крест, детскую саблю, рюмку и книжку. 2) (5) Рассказывая мне впоследствии об этой сценке, отец смеялся… 3) (11) Рассказы отца, прошедшего тернистый путь от солдата до капитана, детские игры – всё это настраивало на определённый лад. 4) (20) По мере перехода в высшие классы свободного времени, конечно, становилось меньше, появились другие интересы, и воинские упражнения мои почти прекратились. 10Укажите, какое средство выразительности речи используется в предложении 18: «Проводив маму с отцом в очередную командировку, мы с бабушкой тут же, как заговорщики, собирались на экстренный совет». 1)метафора 2) сравнительный оборот 3) противопоставление 4) просторечные слова ЗАДАНИЕ 7 |