Практическая работа №5. Инструкция расскажи о себе кто ты, как тебя зовут, сколько тебе лет, что ты умеешь и не умеешь. Представь фотографию своей семьи, расскажи по тому же плану о каждом члене своей семьи
 Скачать 1.06 Mb.
|
|
Практическая работа № 5 «Разработка учебных заданий для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы». Разработайте пакет заданий (не менее 5) на формирование результатов освоения основной образовательной программы согласно ПРП по предмету. Задания могут быть закрытого или открытого типа, ко всем заданиям необходимо привести ответы. Аверин М.М. Учебные издания. Серия «Горизонты». Немецкий язык. Второй иностранный язык. Заданиe на формирование личностных результатов I. Раздел Meine Familie /Моя семья «Рассказ о семье». Цель: формирование представление ребёнка о себе, как о личности; развитие навыков устной речи на немецком языке(второй иностранный язык) Возраст: 5 класс. Форма выполнения задания: устная индивидуальная работа. Материалы: семейные фотографии. Инструкция: расскажи о себе – кто ты, как тебя зовут, сколько тебе лет, что ты умеешь и не умеешь. Представь фотографию своей семьи, расскажи по тому же плану о каждом члене своей семьи. Критерии оценивания: - правильность произношения слов на немецком языке; грамотный порядок слов в предложениях; знание лексики. II. Раздел Kennenlernen/ Знакомство «Заочное путешествие по Берлину». Цель: знакомство с различными аспектами жизни немецкоговорящих стран; уважение к другим народам, принятие их ценностей, обычаев и традиций. Возраст: 10–13лет. Учебная дисциплина: немецкий язык(второй иностранный язык). Форма выполнения задания: групповая работа. Описание задания:–учащиеся должны уметь перечислить немецкие города;–работая в парах, учащиеся составляют диалог о достопримечательностях Берлина Задание на формирование предметных результатов Раздел Mein Zuhause/Мой дом «Описание местонахождения предметов». Цель: формирование грамматических навыков употребления предлогов места vor, hinter, auf, unter, über, neben, zwischen, in, an в устной речи на немецком языке(второй иностранный язык) Возраст: 6 класс Форма выполнения задания: устная индивидуальная работа. Материалы: картинка (Презентация) Инструкция: Посмотри на картинку, а затем составь и прочитай предложения
Критерии оценивания: - правильность употребления предлогов в устной речи 1 Die Lineale sind in der Tasche. 2 Die Bücher liegen unter dem Schreibtisch. 3 Die Stifte liegen auf dem Tisch. 4 Die Jungen stehen sind hinter der Tür. 5.Die Stühle stehen neben dem Schreibtisch. Задание на формирование познавательных УУД «Weinachten»/ «Рождество». Цель:приобретение навыков самостоятельной работы; развитие умения пользоваться современными информационными технологиями; развитие умений и навыков работы с информацией; развитие творческой активности; развитие навыков различных видов речевой деятельности: чтения, говорения, письма; увеличение активного словарного запаса учащихся. Возраст: 5 класс,12 лет. Форма выполнения задания: индивидуальная работа,. Материалы: Работа с информацией. Просмотр роликов о рождестве в Германии. Продукты проекта:1) Презентация «Рождество в Германии» 2)Поделка «Рождественский венок   :  Задание на формирование регулятивных УУД Раздел Tiere/Животные I-"Korrigieren Sie die Fehler» Цель: развитие контрольно-оценочной самостоятельности учеников и 1/отработка глагола-связки sein и haben. Форма выполнения задания: письменная индивидуальная работа. Возраст: 5 класс Инструкция: Учащимся предложены предложения, содержащие орфографические и пунктуационные ошибки. Дети должны найти и исправить. Ошибки в задании сделаны преднамеренно I 1. Peter habe kein Haustier. 2. Die Kinder hat Obst und Gemüse für die Tiere. 3. Das ist weiße Pferde. 4. Das sind einen Hamster. 5. Der Elefant bist aus Indien. Правильныеответы: 1. Peter hat kein Haustier. 2. Die Kinder haben Obst und Gemüse für die Tiere. 3. Das sind weiße Pferde. 4. Das ist einen Hamster. 5. Der Elefant ist aus Indien. II - Korrigiere den Brief von Romi. Исправь письмо Роми. Напиши его правильно. Цель: развитие контрольно-оценочной самостоятельности учеников 2/отработка лексики(прилагательныx) и неопределенного артикля- ein/einen ,отрицания -kein/keinen Форма выполнения задания: письменная индивидуальная работа. Возраст: 5 класс Hallo, Ich bin Romi. Ich habe keine Haustiere. Ich habe keinen Hamster und kein Meerschweinchen. Mein Hamster ist groß und gelb. Er mag Pizza. Mein Meerschweinchen ist auch groß. Es ist grün und mag Fisch. Ich hasse es. Meine Haustiere sind sehr böse (= англ.: angry). Правильные ответы: Hallo, Ich bin Romi. Ich habe viele Haustiere. Ich habe einen Hamster und ein Meerschweinchen. Mein Hamster ist klein und weiß. Er mag Äpfel. Mein Meerschweinchen ist auch klein. Es ist weiß und mag Obst. Ich liebe es. Meine Haustiere sind sehr freundlich. Задание на формирование коммуникативных УУД Раздел “ Das sieht gut aus.”/ « Смотрится отлично». Тема : Как описать внешность человека на немецком языке?/Wie kann man das Aussehen einer Person auf Deutsch beschreiben?Коммуникативная задача: научить участвовать в диалоге, общей беседе, выражать свое мнение;Цель: совершенствование навыков монологической речи, активизация лексико-грамматических знаний по теме « Смотрится отлично». Форма выполнения: устная индивидуальная работа. Материалы: Возраст: 6 класс Инструкция: Для описания внешности человека необходимо знать отдельные части тела, предметы одежды и прилагательные, большая часть которых обозначают цвет. А из грамматики необходимо повторить Винительный падеж - Akkusativ, потому что после следующих глаголов существительные стоят в Винительном падеже: haben - иметь (кого?/что?), tragen - носить (кого?/что?), finden - находить (кого?/что?), mögen - нравится, любить (кого?/что?), kaufen - купить (кого?/что?), brauchen - нуждаться (в немецком тоже - кого?/что?) А теперь можно составить описание внешности auf Deutsch о себе коммуницируя друг с другом. 1.Сначала называем рост, цвет глаз и цвет и длину волос: Wie groß ist dein Wachstum? Welche Haare hast du? Welche Farbe haben deine Augen? Ich bin 1,70 m groß. - Мой рост - 1,70 м. Meine Haare sind….(kurz und braun, weiß ,lang,rothaarig) Meine Augen sind… (braun, braun,grün,blau) 2.А далее называем те предметы одежды, которые на вас: -Welche Kleidung trägst du? Ich trage ein T-Shirt und eine Jeans (ein Kleid, einen Rock, eine Hose.) Ich mag auch Sweatshirts/Kapuzenpullover. - Ялюблютакжетолстовки/скапюшоном. Ich habe eine Kappe. - Уменяестькепка. 3.Не забываем о предпочтениях в одежде и о временах года. -Was trägst du am liebsten? Am liebsten trage ich (Sportschuhe... Sie sind bequem. - Они удобные. -Was trägst du im Winter? Im Winter trage ich… (eine Winterjacke , einen Schal..) 4. Про школьную форму: In der Schule haben wir eine Schuluniform. - Ein Jackett, ein Hemd und eine Hose... - Пиджак, рубашка и брюки ... Aber ich finde sie langweilig und uncool. - Но я нахожу ее скучной и некрутой. 5.После описания внешнего вида обязательно следует назвать свое отношение к одежде. -Was sollte die Kleidung sein? Kleidung finde ich nicht so wichtig. - Одежду я нахожу не очень важной. Die Kleidung muss…( bequem schön individuell) sein. - Одежда должна быть удобной. Meine Mutter kauft mir die Kleidung. - Моя мама покупает мне одежду. Betrachten Sie ein Foto von Lena und Tim . Mit dem Lexikon der Lektion müssen wir lernen, unsere Freunde auf dem Foto zu beschreiben.Daher werden wir mit den folgenden Fotos ein wenig träumen Рассмотрите фото Лены и Тима . Используя лексику урока мы должны научиться описывать наших друзей на фото. Поэтому мы немного пофантазируем со следующими фотографиями. Опишите картинку по образцу:: Das ist (Name). Er (sie) ist m groß. Seine (ihre) Haare sind…Seine (ihre) Augen sind…. Er (sie ) trägt er (sie) einen…,ein…, eine… Im Winter trägt er(sie)… Lena (Tim) findet Mode wichtig:  Правильный примеры текстов для этих фото: Das ist Lena. Sie ist 1,60 m groß. Ihre Haare sind lang und schwarz. Ihre Augen sind braun. Sie trägt ein T-Shirt und einen Rock. Das T-Shirt ist braun und der Rock ist blau. Im Winter trägt sie einen Mantel und einen Schall. Lena findet Mode wichtig: "Die Kleidung muss schön sein."  Пример текста для этого изображения:Das ist Tim. Er ist 1,75 m groß. Seine Haare sind kurz. Seine Augen sind braun. Er hat einen Pullover. Er ist schwarz. Seine Jacke ist schwarz. Und seine Schuhe sind auch blau. Er trägt gerne Jeans und einen Schall. Tim mag keine Kappen. Tim findet Kleidung wichtig: sie muss individuell sein. III. А теперь попробуйте описать свою внешность и внешность друга/подруги по следующему плану: Имя, рост, волосы (длина и цвет) и глаза (цвет), одежда на фото, свои предпочтения в одежде в разные времена года, свое отношение к одежде и моде, какая должна быть одежда. |