Проектная работа на тему. Темперамент. Влияние темперамента на выбор профессии
 Скачать 254.53 Kb.
|
|
Проанализировав полученные результаты включённого наблюдения и теста Айзенка, можно сделать следующие выводы: 1. По результатам наблюдения выделились группы учеников, имеющие одинаковые динамические и эмоциональные проявления, особенности речи, темп движения. Эти группы примерно соответствуют тем преобладающим типам темперамента, которые мы выявили при помощи теста Айзенка. · Преобладание холерического типа темперамента выявлено у: выявлено у: Преобладание сангвинического типа темперамента выявлено у: Шапиро С · Преобладание меланхолического типа темперамента не выявлено. Преобладание флегматическогого типа темперамента выявлено у: 2.3. Особенности трудовой и учебной деятельности в зависимости от типа темперамента Прикладное значение учения о темпераменте, как отмечал , заключается в определении тех негативных и положительных черт, которые дают о себе знать в собственном поведении.[2] Например, холерику надо всегда помнить, что его активность может носить разрушительный характер. Сангвинику необходимо, особенно в важных вопросах, быть немного посерьёзнее; флегматику не забывать, что желательно действовать несколько быстрее, меланхолику – уметь отличать неурядицы от катастроф, неудачи от беды. Из наблюдений видно, насколько не похожи и своеобразны проявления поведения и психических свойств у каждого из типов темперамента. Естественно, особенности темперамента сказываются в учебных занятиях и в труде. Так, особая подвижность, сангвиника может принести выгоду, если работа требует от него смены общения, рода занятий, частого перехода от одного ритма жизни к другому. Нужно иметь в виду, что сангвиникам часто недостаёт терпения и настойчивости. Им подойдут такие профессии как: брокер, дизайнер, имиджмейкер, врач. Холерики предпочитают выполнять действия, которые можно произвольно прервать, а также стремятся к чередованию неоднородных действий. Они стремительны, выносливы и работоспособны, быстро переключаются, любят работу, связанную с перемещением, сменой впечатлений, стремятся лидировать в групповой деятельности. Им подойдут следующие профессии: риэлтор, менеджер, творческие профессии. У флегматиков обнаруживается стойкое предпочтение стереотипных способов действия, пунктуальное соблюдение однажды принятого распорядка, а некоторую замедленность, несвоевременность своих реакций они восполняют более тщательным планированием и педантичным контролем. Они предпочитают занятия и операции, включающие статичные позы, медленные и плавные движения, добиваясь в такой работе больших результатов. Меланхолики меньше устают и раздражаются, чем представители других типов темперамента, при выполнении однообразных действий. Однако при больших нагрузках они быстро устают, и работоспособность их снижается. Им также противопоказаны стрессовые ситуации, требующие быстрого принятия решений. Люди разных темпераментов могут добиться очень высоких достижений в одном и том же виде деятельности за счёт выработки индивидуального стиля, своих особенных приёмов и способов работы. Интроверту не следует выбирать работу, где требуется постоянное общение с людьми, а вот «общение» с компьютерами для него подходит больше. Меланхолик, обладающий слабым типом нервной системы, при сильных стрессах может растеряться, потерять самоконтроль (в связи с запредельным торможением нервной системы) и оказаться не в состоянии принять необходимое решение. Поэтому меланхолику не желательно, например, работать водителем на общественном транспорте. Однако меланхолики могут стать выдающимися деятелями искусства, из них часто получаются хорошие педагоги. Для людей с преобладанием меланхолического темперамента подойдут профессии: дегустатор, декоратор, художник, артист. Флегматику не подойдёт деятельность, связанная с необходимостью быстрого переключения: если это медицина, то они, скорее, будут хорошими терапевтами, чем хирургами; если экономика – то роль главного бухгалтера получится значительно лучше, чем менеджера. Здесь подойдут следующие профессии: страховой агент, администратор, логистик, нотариус, педагог. Темперамент – биологический фундамент, на котором формируется личность как социальное существо. Под темпераментом следует понимать индивидуально-своеобразные свойства психики, определяющие динамику психической деятельности человека, которые одинаково проявляются в разнообразной деятельности Конкретные проявления типа темперамента многообразны. Они не только заметны во внешней манере поведения, но словно пронизывают все стороны психики, существенно проявляясь в познавательной деятельности, сфере чувств, побуждениях и действиях человека, а также в характере умственной работы, особенностях речи и т. д. Каким же образом темперамент влияет на успешность выбора профессиональной деятельности? Можно предположить, что темперамент влияет на формирование индивидуального стиля деятельности. Иными словами, темперамент, мало поддающийся изменениям в течение жизни, необходимо учитывать при определении профессионального будущего, что и говорит о подтверждении нашей гипотезы. Заключение Темперамент занимает одно из центральных мест в структуре личности. Когда говорят о темпераменте, то имеют в виду многие психические различия между людьми – различия по глубине, интенсивности, устойчивости эмоций, эмоциональной впечатлительности, темпу, энергичности действий и другие динамические, индивидуально – устойчивые особенности психической жизни, поведения и деятельности. Тем не менее, темперамент и сегодня остаётся во многом спорной и нерешённой проблемой. Однако при всём многообразии подходов к проблеме, учёные и практики признают, что темперамент – биологический фундамент, на котором формируется личность как социальное существо. Темперамент отражает динамические аспекты поведения, поэтому свойства темперамента устойчивы и постоянны по сравнению с другими психическими особенностями человека. Анализируя литературу, можно сказать, что темперамент - это качество личности, которое формируется на основе его типа нервной системы и определяет в значительной мере стиль его деятельности.Темперамент – это индивидуальные особенности человека, которые определяют динамику его психической деятельности. Психологи выделяют несколько компонентов темперамента: · Общая активность индивида. · Моторика. · Эмоциональность. Научное объяснение природы темперамента дал великий русский физиолог в своём учении об основных свойствах нервной системы. установил, что темперамент зависит от особенностей свойств нервной системы человека. Он доказал, что представители разных темпераментов отличаются силой, подвижностью и уравновешенностью процессов возбуждения и торможения в коре головного мозга. В зависимости от сочетания силы, подвижности и уравновешенности процессов возбуждения и торможения выделил четыре типа нервной системы, которые соответствуют четырём темпераментам: сангвиник, флегматик, холерик, меланхолик. Темперамент человека ярко проявляется в деятельности и отражается на внешней манере поведения, в познавательной деятельности, сфере чувств, в характере умственной деятельности, особенностях речи. Каждому типу темперамента свойственны определённые качества личности, которые в свою очередь определяют принадлежность к тому или иному типу темперамента. Следует учитывать, что темперамент влияет на формирование индивидуального стиля деятельности. Темперамент необходимо учитывать при определении своего профессионального будущего. Список источников информации 1. Основы психологии для старшеклассников.- М.: Владос, 2001г.-224с 2. Батаршев и свойства высшей нервной деятельности.- М.: Сфера, 2002 г. -87 с. 3. Батуева . Человек. Учебник для общеобразовательных заведений.- М.: Дрофа,.2002 гс. 4. Гиппенрейтер индивидуальных различий. - М.: Из-во МГУ, 1982 гс. 5. Маклаков психология.- С –Пб.: Питер, 2002 гс. 6.Мижериков -педагагический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений - Ростов Н/Д.: «Феникс», 199с. 7. Рогов психология.- М.: Владос, 1998 гс. 8.Теплов и психофизиология индивидуальных различий - М.:1998 гс. ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение . Основные понятия: Темперамент - это индивидуально особенности человека, которые определяют динамику его психической жизни.[3] Характер - это отношение человека к миру, к людям, к самому себе. Типы темперамента: сангвиник, флегматик, холерик, меланхолик Уравновешенность нервных процессов- это равновесие процессов возбуждения и торможения. Профессиональное самоопределение - процесс формирования личностью своего отношения к профессионально-трудовой среде и способ ее самореализации. Профессиональное самоопределение предполагает выбор карьеры, сферы приложения сил и личностных возможностей. Личность - человек как общественное существо, сформировавшееся в определенной системе общественных отношений. Физиологической основой формирования психических особенностей личности является развитие высшей нервной деятельности (ВНД). От типа ВНД в известной мере зависит форма проявления тех или иных черт личности, т. е темперамент человека.[4] Под структурой личности понимают: направленность, способности, темперамент Сила нервных процессов, т. е. сила процессов возбуждения и торможения. От этого свойства зависит работоспособность клеток коры головного мозга их выносливость. Это свойство характеризует способность нервной системы человека выдерживать большие нагрузки и раздражители. Сила возбуждения отражает работоспособность нервной клетки. Она проявляется в функциональной выносливости, т. е. в способности выдерживать длительное или кратковременное, но сильное возбуждение, не переходя при этом в противоположное состояние торможения. Сила торможения отражает работоспособность нервной системы при реализации торможения и проявляется в способности к образованию условных тормозных реакций. Уравновешенность нервных процессов (степень соответствия силы возбуждения силе торможения) возбуждения и торможения регулирует их соотношение, т. е. они могут быть либо уравновешенными между собой – одинаковой силы, либо какой-то из них доминирует. Уравновешенность нервных процессов – это равновесие процессов возбуждения и торможения. Подвижность нервных процессов (способность быстро реагировать на изменения в окружающей среде) является показателем быстроты смены возбуждения и торможения. Инертность – противоположность подвижности. Нервная система тем более инертна, чем больше времени или усилий требуется, чтобы перейти от одного процесса к другому. Приложение . Диагностические методики Тест Айзенка. Инструкция: Все вопросы касаются описания человеческих особенностей. Подумай, насколько это «про тебя». Честно ответь «да» или «нет», не раздумывая. На бланке ответов напротив номера вопроса напиши «плюс», если ответ «да» и «минусли ответ «нет». 1. Любишь ли ты шум и суету вокруг себя? 2. Часто ли ты нуждаешься в друзьях, которые могли бы тебя поддержать? 3. Ты всегда находишь быстрый ответ, когда тебя о чем-нибудь просят? 4. Бывает ли так, что ты раздражен(а) чем-нибудь? 5. Часто ли у тебя меняется настроение? 6. Верно ли, что тебе легче и приятнее с книгами, чем с ребятами? 7. Часто ли тебе мешают уснуть разные мысли? 8. Ты всегда делаешь так, как тебе говорят? 9. Любишь ли ты подшучивать над кем-нибудь? 10. Ты когда-нибудь чувствовал(а) себя несчастным (несчастной), хотя для этого не было настоящей причины? 11. Можешь ли ты сказать о себе, что ты веселый, живой человек? 12. Ты когда-нибудь нарушал(а) правила поведения в школе? 13. Верно ли, что ты часто раздражен(а) чем-нибудь? 14. Нравится ли тебе все делать в быстром темпе (если же, наоборот, склонен к неторопливости, ответь "нет"). 15. Ты переживаешь из-за всяких страшных событий, которые чуть было не произошли, хотя все кончилось хорошо? 16. Тебе можно доверить любую тайну? 17. Можешь ли ты без особого труда внести оживление в скучную компанию сверстников? 18. Бывает ли так, что у тебя без всякой причины (физические нагрузки) сильно бьется сердце? 19. Делаешь ли ты обычно первый шаг для того, чтобы подружиться с кем-нибудь? 20. Ты когда-нибудь говорил(а) неправду? 21. Ты легко расстраиваешься, когда критикуют тебя и твою работу? 22.ты часто шутишь и рассказываешь смешные истории своим друзьям? 23. Ты часто чувствуешь себя усталым (усталой)? 24. Ты всегда сначала делаешь уроки, а все остальное потом? 25. Ты обычно весел(а) и всем доволен (довольна)? 26. Обидчив(а) ли ты? 27. Ты очень любишь общаться с другими ребятами? 28. Всегда ли ты выполняешь просьбы родных о помощи по хозяйству? 29. У тебя бывают головокружения? 30. Бывает ли так, что твои действия и поступки ставят других людей в неловкое положение? 31. Ты часто чувствуешь, что тебе что-нибудь надоело? 32. Любишь ли ты иногда похвастаться? 33. Ты чаще всего сидишь и молчишь, когда попадаешь в общество незнакомых людей? 34. Волнуешься ли ты иногда так, что не можешь усидеть на месте? 35. Ты обычно быстро принимаешь решения? 36. Ты никогда не шумишь в классе, даже когда нет учителя? 37. Тебе часто снятся страшные сны? 38. Можешь ли ты дать волю чувствам и повеселиться в обществе друзей? 39. Тебя легко огорчить? 40. Случалось ли тебе плохо говорить о ком-нибудь? 41. Верно ли, что ты обычно говоришь и действуешь быстро, не задерживаясь особенно на обдумывание? 42. Если ты оказываешься в глупом положении, то потом долго переживаешь? 43. Тебе очень нравятся шумные и веселые игры? 44. Ты всегда ешь то, что тебе подают? 45. Тебе трудно ответить "нет", когда тебя о чем-нибудь просят? 46. Ты любишь часто ходить в гости? 47. Бывают ли такие моменты, когда тебе не хочется жить? 48. Был(а) ли ты когда-нибудь груб(а) с родителями? 49. Считают ли тебя ребята веселым и живым человеком? 50. Ты часто отвлекаешься, когда делаешь уроки? 51. Ты чаще сидишь и смотришь, чем принимаешь активное участие в общем веселье? 52. Тебе обычно бывает трудно уснуть из-за разных мыслей? 53. Бываешь ли ты совершенно уверен(а), что сможешь справиться с делом, которое должен (должна) выполнить? 54. Бывает ли, что ты чувствуешь себя одиноким (одинокой)? 55. Ты стесняешься заговорить первым (первой) с новыми людьми? 56. Ты часто спохватываешься, когда уже поздно что-нибудь исправить? 57. Когда кто-нибудь из ребят кричит на тебя, ты тоже кричишь в ответ? 58. Бывает ли так, что ты иногда чувствуешь себя веселым (веселой) или печальным (печальной) без всякой причины? 59. Ты считаешь, что трудно получить настоящее удовольствие от оживленной компании сверстников? 60. Тебе часто приходится волноваться из-за того, что ты сделал(а) что-нибудь не подумав? Таблица №1. Результаты наблюдений за одноклассниками.
Приложение . Рекомендации для старшеклассников по учёту свойств нервной системы (темперамента) при выборе профессии. Холерики предпочитают выполнять действия, которые можно произвольно прервать, а также стремятся к чередованию неоднородных действий. Они стремительны, выносливы и работоспособны, быстро переключаются, любят работу, связанную с перемещением, сменой впечатлений, стремятся лидировать в групповой деятельности. Им подойдут следующие профессии: риэлтор, менеджер, творческие профессии. Особая подвижность, сангвиника может принести выгоду, если работа требует от него смены общения, рода занятий, частого перехода от одного ритма жизни к другому. Нужно иметь в виду, что сангвиникам часто недостаёт терпения и настойчивости. Им подойдут такие профессии как: брокер, дизайнер, имиджмейкер, врач. У флегматиков обнаруживается стойкое предпочтение стереотипных способов действия, пунктуальное соблюдение однажды принятого распорядка, а некоторую замедленность, несвоевременность своих реакций они восполняют более тщательным планированием и педантичным контролем. Они предпочитают занятия и операции, включающие статичные позы, медленные и плавные движения, добиваясь в такой работе больших результатов. . Здесь подойдут следующие профессии: страховой агент, администратор, логистик, нотариус, педагог. Меланхолики меньше устают и раздражаются, чем представители других типов темперамента, при выполнении однообразных действий. Однако при больших нагрузках они быстро устают, и работоспособность их снижается. Им также противопоказаны стрессовые ситуации, требующие быстрого принятия решений. Для людей с преобладанием меланхолического темперамента подойдут профессии: дегустатор, декоратор, художник, артист Люди разных темпераментов могут добиться очень высоких достижений в одном и том же виде деятельности за счёт выработки индивидуального стиля, своих особенных приёмов и способов работы. Интроверту не следует выбирать работу, где требуется постоянное общение с людьми, а вот «общение» с компьютерами для него подходит больше. Меланхолик, обладающий слабым типом нервной системы, при сильных стрессах может растеряться, потерять самоконтроль (в связи с запредельным торможением нервной системы) и оказаться не в состоянии принять необходимое решение. Поэтому меланхолику не желательно, например, работать водителем на общественном транспорте. Однако меланхолики могут стать выдающимися деятелями искусства, из них часто получаются хорошие педагоги. Флегматику не подойдёт деятельность, связанная с необходимостью быстрого переключения: если это медицина, то они, скорее, будут хорошими терапевтами, чем хирургами; если экономика – то роль главного бухгалтера получится значительно лучше, чем менеджера. Сценарий круглого стола: «Выбор профессии – это важно». Цель: познакомить старшеклассников с миром профессий, условиями труда, предполагаемой профессии. Дать рекомендации, которые необходимо учитывать при выборе профессии. Оснащение: мультимедийная презентация, буклеты. Ход мероприятия: выступление Светы Шапиро о классификации профессий, о выборе профессии, об ошибках в выборе профессий. Дискуссия на тему «Выбор профессии это важно?». [1] Маклаков психология.- СПБ.: Питер, 200с. [2] Теплов и психофизиология индивидуальных различий - М.:1998 гс. [3] Маклаков психология.- СПБ.: Питер, 200с. [4] Мижериков -педагагический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений - Ростов Н/Д.: изд.- во «Феникс», 199с.  youtube.com реклама |16+ Подробнее Заказать написание учебной работы |