Социометрия. Теоретическая часть. 1 Понятие социометрии и ее назначение. 2 Из истории возникновения и развития социометрии
 Скачать 1.82 Mb.
|
1 2 Социометрия как практический метод социологии и социальной психологии широко используется при изучении отношений в школьных классах. Поэтому в качестве демонстрации использования социометрии для изучения отношений в малой группе я избрала пример исследования, проведенного в 8-м классе средней школы № 27 г.Иркутска. Данный класс насчитывает 25 учащихся, из них 10 мальчиков и 15 девочек. Я поставила учащимся вопросы. Причем учащиеся не были ограничены количеством выборов, т.е. я использовала непараметрическую социометрию. В результате обработки полученных данных я получила социометрическую матрицу На основе этой матрицы (по выше указанным формулам) можно вычислить индивидуальные индексы социометрического статуса учащихся (они представлены в нижней строке матрицы), индексы экспансивности (представлены в последней колонке матрицы). .1 Социоматрица
2.2 Социограмма   Вывод На основе полученных данных можно назвать членов группы, занимающих позиции лидеров по признаку симпатий - антипатий (Горюнов Александр, Демкина Светлана, Иванов Андрей) и членов группы, которые отвергаются классом (Петров Руслан, Гвоздев Дима, Дудина Оксана). Лидерами группы по параметру “экспансивность” являются Кузнецова Света, Потапова Олеся, Сухарев Сергей, Чайкина Ася. Наиболее низкий индекс экспансивности у Гвоздева Димы, Деминой Светы, Михайловой Оли, Дудиной Оксаны, Минаковой Оксаны, Клопиной Елены. Групповой индекс сплоченности для данного класса равен 0,04, индекс конфликтности равен 0,003, индекс экспансивности равен 0,44. В классе выделяются несколько подгрупп с той или иной степенью сплоченности: Романов, Иванов, Леонова, Горюнов; Коновалова, Лучникова, Демкина; Кузнецова, Чайкина, Михайлова; Карасев, Потапова, Шалагина; Сухарев, Грицких; Клочкова, Клопина. Популярность тех или иных учеников в классе объясняется рядом обстоятельств. Так, “Звезды” умеют устанавливать контакт с одноклассниками. “Популярные” часто общительны, хорошо учатся. Они понимают и оценивают состояние своих товарищей по классу, помогая им, входят в их положение. В отдельных же случаях среди школьников популярными оказываются ученики с сомнительным поведением и личностными качествами, не отвечающими высоким нормам морали. Причин непопулярности также может быть немало. В одних случаях - это безразличие к собственной учебе и успеваемости своих одноклассников. В других - бездеятельность, пренебрежительное отношение к мнению своих товарищей, бездеятельность, вялость, что отталкивает от них большинство учащихся. Выявление характера межличностных отношений в классе рекомендуется проводить два - три раза в год, что позволяет определить эффективность проводимой классным руководителем воспитательной работы и корректировать ее в дальнейшем. Список используемой литературы 1.Методы психологической диагностики. - М., 1993 Методики социально-психологической диагностики личности и группы. - М., 1990 .Методы сбора информации в социологических исследованиях. Кн. 1 / Отв. ред. В. Г. Андреенков, О. М. Маслова. - М.: Наука, 1990 .Смелзер Н. Социология, - М., 1994. .Современная западная социология: Словарь. - М.: Политиздат, 1990. .Социальная психология: история, теория, эмпирические исследования / Под ред. Е.С.Кузьмина, В.Е.Семенова. Изд-во Лен-го ун-та, - Ленинград, 1979. .Социальная психология: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов/ А.В.Петровский, В.В.Абраменкова, М.Е.Зеленова и др.; Под ред. А.В.Петровского. - М.: Просвещение, 1987. .Социология., Учебное пособие / А.Н.Елсуков, Е.М.Бабосов, А.Н.Данилов и др. Под ред. А.Н.Елсукова - Мн.: НТООО “ТетраСистемс”, 1998. .Фридман Л.М. и др. Изучение личности учащегося и ученических коллективов: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1988. .Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. - М.: Просвещение, 1991. .Экспериментальная психология., Вып. 1 и 2. Пер. с франц. / Ред.-сост. Поль Фресс, Жан Пиаже. / Предисл. и общ. ред. А.Н.Леонтьева. - М.: Изд-во Прогресс, 1966. .Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. - М. . Практикум по общей психологии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / А.И.Абраменко, А.А.Алексеев, В.В.Богословский и др.; Под ред. А.И.Щербакова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1990. Приложения Приложение 1 Социометрическая карточка Инструкция: Дорогие ребята, ответьте, пожалуйста, на вопросы в карточке. В столбце «Выборы» укажите номера ваших одноклассников. Напишите внизу листа свою фамилию и имя. Отвечать нужно искренне и точно. Гарантируем неразглашение ваших ответов.
1. БЛАГОДАРИМ ЗА АКТИВНОЕ УЧАСТИЕ В ОПРОСЕКласс__________ Фамилия и имя ученика _________________________________ Приложение 2 Список класса 1 Романов Сергей Иванов Андрей Золотарев Женя Сухарев Сергей Гвоздев Дима Грицких Кирилл Коновалова Марина Лучникова Анна Демкина Света Кузнецова Света Карасев Дина Чайкина Ася Михайлова Оля Петров Руслан Костюков Алексей Дудина Оксана Комаров Антон Потапова Олеся Шалагина Илона Леонова Саша Федорова Яна Горюнов Александр Минакова Оксана Клочкова Ольга Клопина Елена 1 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||