мофв2-1. Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста (ДО)
 Скачать 126.15 Kb.
|
|
Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста (ДО) Самостоятельная работа по теме 2.1. Цель занятия: закрепление знаний о задачах и содержании, методах и приемах обучения детей дошкольного возраста общеразвивающим упражнениям, способах контроля и самоконтроля, отработка умения обобщать и систематизировать учебный материал. Задание 1. Составьте схему: «Виды строевых упражнений». В данной схеме отразите все виды строевых упражнений (по классификации), которые рекомендованы для детей дошкольного возраста. В схеме отметьте возрастные периоды обучения этим движениям.  Мадшая группа: дети самостоятельны при построениях. По указанию воспитателя они легко и достаточно быстро становятся в круг, пары и друг за другом. . Вначале им разрешают становиться в колонну друг за другом в любом порядке независимо от роста. Постепенно их приучают занимать определенное место среди других детей. Детей приучают становиться в шеренгу, т. е. вдоль одной линии, один возле другого с обращенным в одну сторону лицом. Средняя группа1. Для закрепления навыков самостоятельного построения в круг, в пары, в колонну, в шеренгу воспитатель предлагает детям интересные задания во вводной части занятия: построиться в определенном порядке, затем по сигналу разбежаться по всему залу, а по повторному сигналу снова быстро стать на свои места. 2. В колонну и шеренгу детей средней группы приучают становиться по росту. Детей приучают также становиться друг за другом ровно по одной полоске.3. Дети самостоятельно становятся из колонны по одному в пару со своим соседом и, обратно, из пар в колонну, как на месте, так и во время ходьбы. Старшая группа: В старшей группе дети уже довольно самостоятельны при построениях в колонну, круг, они умеют перестраиваться из колонны в пары, в звенья, как на месте, так и при передвижении. Самостоятельно строятся дети в два и несколько кругов. Круг из колонны по два дети Задание 2. создайте и заполните таблицу «Способы контроля и самоконтроля при выполнении общеразвивающих упражнений». Укажите способы контроля и самоконтроля, применяемые при выполнении общеразвивающих упражнений, и примеры применения этих способов. 1. Выявить уровень развития морфологических и функциональных свойств организма, физических качеств и двигательных умений и навыков детей. 2. Подтвердить или опровергнуть выбранный путь достижения показателей развития, физической подготовленности, а также двигательных умений и навыков детей. К основным организационно-методическим особенностям педагогического контроля физической подготовленности детей дошкольного возраста относятся: а) необходимость предварительного обучения технике некоторых контрольных упражнений; б) формирование у детей мотивов к достижению наивысших результатов в тестах, особенно в контрольных упражнениях, связанных с проявлениями максимальных или длительных усилий; в) расширение в разумных пределах комплексов тестов с целью повышения надежности оценки физической подготовленности дошкольников; г) преимущественное использование интегральных и суммарных показателей как наиболее информативных и объективных характеристик физической подготовленности детей 3-6 лет. Методика врачебно-педагогического контроля включает оценку: - уровня нагрузки по пульсовой кривой, получаемой в процессе занятий физической культурой; - восстановления пульса, дыхания, давления после занятий; - показателей общей моторной плотности занятия; - динамика простейших функциональных проб; - правильности методического построения занятия, соблюдения основных дидактических принципов; - внешних признаков утомления, возникающих у ребенка в процессе занятий. |