ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ. Теоретический материал для самостоятельного изучения

• Название: Теоретический материал для самостоятельного изучения
• Дата: 09.11.2022
• Размер: 2.45 Mb.
• Имя файла: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ.docx
• Тип: Документы; #778903
• страница: 3 из 6

Специфическими разновидностями заслона являются наведение и пересечение.

Особенность наведениязаключается в том, что инициатива здесь принадлежит нападающему, освобождающемуся от опеки защитника. Он, используя ложные движения и маневрирование по площадке без мяча или с мячом, «наводит» своего опекуна на неподвижно стоящего в определенной позиции партнера (рис. 50), вынуждая их столкнуться (либо добивается столкновения двух защитников). Чтобы достичь намеченной цели, важно проходить вплотную к партнеру или сопернику и как можно быстрее.



Статический заслон при наведении применяют как для подготовки дистанционных бросков (рис. 51, а), так и для выхода без мяча или прохода с ведением к щиту соперника (рис. 51,6).



Сущность пересеченияподразумевает такое взаимодействие, при котором нападающие перемещаются навстречу друг другу с целью добиться столкновения защитников в момент пересечения своего пути следования и тем самым освободиться от их опеки.

Пересечение можно рассматривать как своего рода наведение на двигающегося партнера. Оно эффективно как без мяча, так и при владении мячом одним из игроков (дриблером). В более выгодном положении всегда оказывается игрок, выходящий из-за спины партнера, т. е. проходящий вторым («запаздывающий»). Соответственно при освобождении от опеки дриблера этим игроком Должен быть нападающий с мя

чом. Но не менее результативно пересечение, когда в момент встречи партнеров игрок, ведущий мяч, передает его из рук в руки товарищу по команде. В этом случае игрок без мяча проходит следом за дриблером. После получения мяча и освобождения от защитника он имеет возможность беспрепятственно пройти к корзине, используя в свою очередь ведение мяча.

Обучение групповому тактическому взаимодействию в нападении с участием двух игроков «передай мяч и выходи».

Объяснение и показ изучаемого взаимодействия на демонстрационной доске и в конкретной игровой ситуации на площадке.

Выполнение взаимодействия в поточном упражнении 2 х 1 при пассивном сопротивлении защитника. То же, но с атакой со средней дистанции.

Выполнение разновидностей взаимодействия в условиях активного противодействия защитника в игровом упражнении «1x1» с промежуточным»: - единоборство осуществляется без ограничений активности защитника;

- промежуточный игрок занимает неподвижную позицию в заданной точке площадки и может быть использован атакующим игроком только для передачи ему мяча и получения обратного паса.

Выполнение взаимодействия в условиях игрового противоборства 2 х 2 с атакой в одну корзину.

Воспроизведение разновидностей изучаемого тактического взаимодействия в двусторонних учебных играх с установкой педагога.

Обучение групповому тактическому взаимодействию в нападении с участием двух игроков «двойка».

• 
  1. Объяснение и показ изучаемого взаимодействия на демонстрационной доске и в конкретной игровой ситуации на площадке.
  
• 
  2. Проведение подвижной игры «Третий лишний»:
  
  • 
    - играющие располагаются попарно по кругу;
    
  • 
    - за пределами круга находятся водящий и убегающий, причем в и. п. они находятся на расстоянии 5 --6 м друг от друга;
    
  • 
    - задача водящего -- догнать убегающего и осалить его, в этом случае они меняются ролями;
    
  • 
    - убегающий игрок в любой момент может занять позицию впереди какой-либо пары, предварительно коснувшись рукой спины сзади стоящего партнера, что является сигналом к побегу от водящего.
    
• 
  3. Поочередное выполнение бокового заслона условному защитнику,
  
• 
  - в поточном упражнении изначально игроки располагаются по кругу на расстоянии 2 --3 м, перед каждым из них установлена переносная стойка или стул, обозначающие защитника;
  
• 
  - внутри круга чуть сзади-сбоку от одного из игроков занимает позицию свободный от условной опеки нападающий, который начинает упражнение по сигналу педагога;
  
• 
  - он забегает вперед и устанавливает для партнера заслон сзади-сбоку от условного защитника;
  
• 
  - партнер после финта скрестным шагом осуществляет выход под заслон и в свою очередь освобождает заслоном впереди стоящего нападающего и т.д.; - каждый из I поставивших заслон игроков занимает место, освобожденное партнера. (рис. 55)
  

4. Освобождение нападающего без мяча с помощью бокового заслона в поточном упражнении, преодолевая пассивное сопротивление защитника (рис.56): после каждого взаимодействия игроки меняются ролями, перемещаясь против часовой стрелки.

• 
  5. То же, но с непрерывной постановкой заслонов в двух позициях, разных по отношению к корзине (рис. 57):
  
  • 
    - в и. п. занимающиеся находятся в двух колоннах лицом к корзине;
    
  • 
    - перед направляющими располагаются защитники, а между колоннами -- один нападающий, который на
    

чинает упражнение постановкой бокового заслона для любого из направляющих;

- освободившийся игрок следует для постановки заслона на другую от щита сторону площадки и т.д. После выполнения каждого очередного взаимодействия производится смена ролей: игрок, поставивший заслон, занимает место пассивного защитника, а тот перемещается в конец своей колонны нападающих.

• 
  6. Выполнение взаимодействия «двойка» без броска в корзину в условиях пассивного противодействия защитника (рис. 58):
  
  • 
    - занимающиеся упражняются в тройках;
    
  • 
    - в начальном расположении нападающему без мяча противодействует пассивный защитник, сбоку и чуть впереди этой пары стоит игрок с мячом (нападающие лицом обращены в сторону корзины противника, защитник -- к опекаемому нападающему);
    
  • 
    - начиная упражнение, игрок с мячом выполняет передачу партнеру и устремляется вслед за мячом для постановки заслона сзади-сбоку от защитника; - нападающий, получивший мяч, осуществляет финт-проход с ведением мяча под заслон и с последующей остановкой в предыдущей позиции игрока с мячом. Далее происходит смена ролей: защитник становится на место опекаемого им нападающего, а игрок, поставивший заслон, -- на позицию защитника и т.д.
    

• 
  7. То же, но в поточном упражнении с атакой корзины после прохода (рис. 59):
  
  • 
    - выход под заслон дриблер продолжает скоростным проходом-броском;
    
  • 
    - далее он подбирает и передает мяч на и. п. очередному партнеру, а сам отправляется вслед за передачей и занимает позицию за спиной у него;
    
  • 
    - тем временем защитник встает на место атакующего нападающего, а игрок, поставивший заслон, -- на место защитника.
    

8. То же, но с продолжением атаки передачей-откидкой (рис. 60): нападающий, поставивший заслон лицом к защитнику, после прохода партнера выполняет поворот кругом, получает мяч от дриблера и сам завершает атаку броском из-под щита.

• 
  9. Выполнение взаимодействия «двойка» с постановкой переднего заслона и последующей атакой броском со средней дистанции из-под заслона (рис. 61): - игрок, передавший мяч партнеру, ставит заслон между ним и опекающим его защитником;
  
• 
  - нападающий, получивший мяч, совершает финт на проход или передачу мяча и атакует корзину дистанционным броском мяча с места или в прыжке.
  

• 
  10. Выполнение разновидностей взаимодействия «двойка» в условиях игрового противоборства «2x2 в одну корзину».
  
• 
  11. То же, но в учебных двусторонних играх с установкой педагога.
  

Обучение групповым тактическим взаимодействиям в нападении с участием двух игроков с использованием разновидностей заслонов.

Объяснение и показ разновидностей заслонов на демонстративной доске и в конкретной игровой ситуации на площадке.

Выполнение взаимодействия с использованием заслона «экран»:

• 
  - взаимодействие двух нападающих без мяча с применением заслона в движении на ограниченном участке площадки;
  
• 
  - задание для защитника -- прорваться к опекаемому нападающему и рукой дотронуться до его спины (рис. 62);
  

• 
  - взаимодействие нападающего без мяча и дриблера: опекаемый защитником нападающий владеет мячом и передвигается произвольно с ведением мяча;
  
• 
  - то же, но задача защитника -- выбить мяч у дриблера;
  
• 
  - выполнение взаимодействия в целом в условиях пассивного противодействия защитника с атакой корзины после прохода-броска (рис. 63):
  
• 
  - для постановки заслона игрок постоянно занимает позицию между партнером и опекающим его защитником;
  
• 
  - после завершения каждого взаимодействия происходит смена ролей по часовой стрелке, затем против часовой стрелки;
  

• 
  - то же, но с атакой корзины позиционным броском мяча со средней дистанции из-под заслона (рис. 64):
  
• 
  - бросковое движение выполняется после остановки двумя шагами, прыжком или комбинированным способом;
  
• 
  - то же, но в условиях активного противодействия защитника.
  

Выполнение взаимодействия с использованием наведения: подвижная игра «Запятнай бездомного»:

• 
  - на площадке на расстоянии 5 -- 6 м друг от друга беспорядочно раскладывают несколько гимнастических обручей малого диаметра (или мелом рисую-круги) -- это «дома» для играющих. Выбирают одного или несколько водящих, которые, как и остальные игроки, располагаются на площадке произвольно; игра начинается по сигналу педагога;
  
• 
  - задача водящих -- догнать и запятнать любого игрока, находящегося вне «дома», и таким образом поменяться с ним ролями; соответственно убегающие стремятся перебежать из одного обруча в другой, маневрируя по площадке и используя неподвижно стоящих в «домах» игроков как преграду для водящих, т. е. «наводят» их на статический заслон;
  
• 
  - в «доме» может находиться только один игрок, и время его непрерывного пребывания в нем ограничивается 3 с;
  
• 
  - то же, но играющие владеют мячами и передвигаются, используя ведение мяча, у водящих и неподвижно стоящих в «домах» игроков мячей нет;
  
• 
  - дриблер, убегая от водящего, может использовать наведение или передавать мяч из рук в руки стоящем партнеру, занимая его место в «доме»;
  
• 
  - выполнение изучаемого взаимодействия в поточном упражнении при встречном движении двух колонн (рис. 65): в и. п. игрока располагаются в двух противостоящих колоннах, и по сигналу педагога направляющие начинают движение навстречу друг другу: сблизившись, один из них на мгновение останавливается, занимая положение для заслона, а другой, неожиданно меняя направление движения, огибает искусственную преграду в заранее указанном направлении (слева или справа от партнера);
  
• 
  - далее оба игрока передвигаются на позиции замыкающих в противоположных колоннах, и упражнение начинает следующая пара занимающихся;
  

- выполнение дриблером наведения условного защитника на неподвижно стоящего партнера с последующей атакой корзины Проходом-броском (рис. 66): - из Угла площадки осуществляется скоростной проход с ведением Мяча, проследовав вплотную к Партнеру, и бросок из-под щита;

• 
  - после осуществления каждого взаимодействия нападающие меняют свои позиции по часовой стрелке и возобновляют упражнение;
  
• 
  - то же, но с преодолением пассивного, а затем активного противодействия одного защитника (рис. 67);
  

- выполнение наведения игроком без мяча (рис. 68): после передачи партнеру нападающий наводит на него своего защитника, получает обратную передачу и завершает проход атакой из-под щита; сопротивление защитника пассивное; смена ролей -- против часовой стрелки после завершения каждого взаимодействия.



Выполнение взаимодействия с использованием пересечения:

без мяча в поточном упражнении с передвижением из двух колонн (рис. 69):

- каждая пара игроков одновременно начинает перемещение в направлении линии штрафного броска, осуществляя пересечение в точке, обозначенной переносной стойкой (очередность продвижения игроков устанавливается заранее), и после выхода под щит возвращается на и. п.;



- то же, но один из игроков владеет мячом и завершает взаимодействие атакой корзины (рис. 70): первым при пересечении проходит игрок без мяча, дриблер завершает свой проход броском; по окончании взаимодействия занимающиеся возвращаются на и. п. и меняются местами и ролями;

• 
  - то же, но преодолевая пассивное противодействие одного, а затем двух защитников: смену защитников производят после определенного количества повторений задания;
  
• 
  - выполнение взаимодействия с мячом, чередуя возможные варианты завершения атаки: игрок с мячом проходит первым, после пересечения передает его партнеру, и тот атакует броском из-под щита (рис. 71, с);
  
• 
  - игрок с мячом с места передает его партнеру и проходит первым, а дриблер использует пересечение для освобождения от опеки и беспрепятственного прохода к щиту (рис. 71, б);
  
• 
  - после завершения взаимодействий мяч возвращается на и. п. и занимающиеся меняются местами;
  

- выполнение разновидностей взаимодействия на различных позициях нападающих в условиях активного противодействия одного (двух) защитников, варьируя способ завершения атаки по ситуации.

Воспроизведение взаимодействий двух игроков с использованием разновидностей заслонов в условиях игрового противоборства 2 х 2 с атакой в одну корзину. То же, но в учебных двусторонних играх с установкой педагога.

Взаимодействия трех игроков.

В основе тактических взаимодействий трех игроков лежат индивидуальные действия без мяча и с мячом, а также разновидности взаимодействий двух игроков: «передай мяч и выходи», заслоны, наведение и пересечение.

В современном баскетболе из взаимодействий трех игроков наибольшее распространение имеют: «треугольник», «тройка», «малая восьмерка», «скрестный выход», «сдвоенный заслон» и «наведение на двух игроков».

«Треугольник»-- простое, но эффективное взаимодействие при контратаке в ситуации 3x2 или при розыгрыше мяча в позиционном нападении.

В начальном расположении игроки занимают позиции на дальних подступах к корзине, образуя треугольник, основанием обращенный в сторону атаки. Игрок с мячом занимает вершину треугольника и соответственно должен находиться дальше от щита соперников, чем два его других партнера.

При скоростной контратакев ситуации численного перевеса нападающие, используя ведение мяча, передачи и выход на свободную позицию, выводят на завершающий бросок своего партнера. При умелых действиях нападающих такая атака, как правило, завершается из-под щита без активного противодействия броску со стороны защитников.

В позиционном нападениивзаимодействие «треугольник» проводится без смены мест (рис. 72) и со сменой мест (рис. 73) по принципу «передай мяч и выходи». При розыгрыше мяча используют быстрые передачи с возвращением его в вершину треугольника. После каждой выполненной передачи игрок стремится за счет финтов освободиться от опеки и занять выгодное для атаки корзины положение. Туда и должна своевременно последовать выводящая на бросок мяча передача.