Теория социального поведения. Теории социального сравнения
 Скачать 15.34 Kb.
|
|
Теория социального поведения Если мы хотим узнать, в какой мере мы обладаем определенными качествами или способностями, а объективная информация нам недоступна, мы можем сравнивать себя с другими людьми. Эта стратегия составляет основу одной из наиболее важных теорий социальной психологии - теории социального сравнения. В 1954 году Леон Фестингер разработал теорию социального сравнения. Он считал, что люди мотивированы формировать точные оценки уровня своих способностей и правильности своих установок. Теория социального сравнения Фестингера может быть выражена в трех утверждениях: 1.Люди испытывают потребность в том, чтобы правильно оценивать свои представления и способности. 2. При отсутствии прямых физических стандартов люди оценивают себя через сравнения с другими людьми. 3. В целом люди предпочитают сравнивать себя с теми, кто похож на них. Сейчас известно, что люди формируют сравнительные суждения не только о своих способностях и мнениях, но также о своих эмоциях, личности и достижениях по таким параметрам, как заработная плата и престиж. Процесс социального сравнения оказывает влияние на многие аспекты социальной жизни. Убеждение, что собственная социальная или этническая группа находится в худшем экономическом или социальном положении, чем другие группы общества, может усилить недовольство и межгрупповой конфликт. Утверждение Фестингера о том, что единственная цель социального сравнения - точность, было подвергнуто сомнению. В настоящее время стало ясно, что социальные сравнения могут формироваться под влиянием многих мотивов и служить различным личным целям. Эти мотивы, что неудивительно, те же, что в более широком плане пробуждают потребность в саморегуляции. Точная самооценка. Как утверждал Фестингер, иногда люди хотят знать о самих себе правду, даже если эта информация неблагоприятна. Например, узнав, что вас считают самым плохим игроком в волейбольной команде, вы можете приложить больше усилий для тренировок или прийти к мысли сменить вид спорта. Завышение самооценки. Вместо того чтобы стремиться к правдивой самооценке, люди могут искать сравнений, выставляющих их в благоприятном свете. Например, студент, которому изучение математики дается с большим трудом, может подчеркнуть, что он успевает лучше, чем студенты, провалившие экзамен по этому курсу. Стремление к самовозвышению может заставить человека делать занижающие социальные сравнения с другими людьми, которое менее удачливы, менее успешны или менее счастливы, чем он. Сравнение с человеком, менее успешным в том или ином отношении, фактически гарантирует, что сам человек будет выглядеть лучше. Самосовершенствование. Как было замечено ранее, иногда люди сравнивают себя с другими людьми, являющимися для них образцами успеха. В противоположность тому, что утверждал Фестингер, целеустремленный шахматист может намеренно сравнивать свои шахматные комбинации с комбинациями известных мастеров для того, чтобы точно оценить уровень своей игры, научиться у мастеров пониманию игры или изучить их комбинации для последующего использования. Таким образом, стремление к самосовершенствованию может привести к повышающим социальным сравнениям с более успешными людьми. Конечно, существует опасность, что сравнения с гораздо более успешными исполнителями того или иного вида деятельности могут ослабить или даже уничтожить желание действовать и привести к возникновению чувства некомпетентности, ревности или стыда. Являются ли повышающие сравнения вдохновляющими или расхолаживающими, по-видимому, зависит от того, считает ли человек стандарт лучшего исполнения достижимым. Достижимые стандарты вдохновляют, в то время как недостижимый успех обескураживает. Фестингер обращал основное внимание на ситуации, которые человек обдуманно выбирает для формирования социальных сравнений. Примеры таких ситуаций найти несложно. Например, пережив страшное землетрясение, человек может активно стремиться к тому, чтобы сравнивать свои реакции с реакциями других людей, и проводит долгие часы в разговорах с соседями и друзьями об их переживаниях. Однако в других случаях социальные сравнения не являются внутренне востребованными, а толчком к их формированию служит определенная ситуация. Процессы социального сравнения — это косвенный способ получения такой информации, и то, насколько эта информация оказывается полезной, зависит от того, насколько хорошо мы выбрали объект для сравнения. Несомненно, то, что социальное сравнение является источником знания о собственном «Я» и основой формирования самооценки, но это не означает, что это единственный и основной источник. |