теория Дарвина. Теория эволюции Ч. Дарвина

• Название: Теория эволюции Ч. Дарвина
• Анкор: теория Дарвина
• Дата: 24.01.2020
• Размер: 52.5 Kb.
• Имя файла: теория Дарвина.doc
• Тип: Методическая разработка; #105686

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

БОУ ОО СПО "ОРЛОВСКИЙ БАЗОВЫЙ

МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ"

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

открытого занятия

учебной дисциплины "Биология"

тема: "Теория эволюции Ч.Дарвина"

Подготовила Малова И.А.

2014год

План комбинированного занятия

Дисциплина "Биология"

Курс, специальность 1 курс, специальность 060501 "Сестринское дело"

Кол-во часов 2 часа

Место проведения аудитория ОБМК

Тема Теория эволюции Чарльза Дарвина

Цели урока.

Обучающие:

• 
  проверить и обобщить знания основных положений учений К.Линнея, Ж.Б. Ламарка, актуализация знаний по теме “Теория эволюции Чарльза Дарвина".
  
• 
  сформировать умение объяснять роль биологии в развитии научного мировоззрения и оценивать вклад эволюционной теории Ч. Дарвина в создание современной естественнонаучной системы мира.
  

Развивающие:

• 
  продолжить развитие коммуникативных умений при работе в группах, устной монологической речи;
  
• 
  способствовать развитию логического мышления через формирование умений сравнивать, обобщать, делать выводы.
  

Воспитательные:

• 
  воспитывать толерантность обучающихся;
  
• 
  воспитывать наблюдательность, внимательность при индивидуальной работе и работе в группе.
  

Формируемые компетенции:

Метапредметные (общие)

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество, принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность;

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимую для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение своей квалификации;

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе и человеку.

Предметные:

знать/понимать:

1. 
   основные положения биологических теорий и закономерностей: эволюционного учения, закономерностей изменчивости и наследственности;
   
2. 
   строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем;
   
3. 
   сущность биологических процессов: размножения, действия искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, происхождение видов;
   
4. 
   вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки;
   
5. 
   биологическую терминологию и символику;
   

уметь:

1. 
   объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественно-научной картины мира; влияние экологических факторов на живые организмы, взаимосвязи и взаимодействие организмов и окружающей среды; причины и факторы эволюции, изменяемость видов;
   
2. 
   выявлять приспособления организмов к среде обитания;
   
3. 
   сравнивать биологические объекты: процессы (естественный и искусственный отбор) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа;
   
4. 
   анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека;
   
5. 
   находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать;
   

Методы обучения: проблемный, эвристический, практический
Мотивация:

Теория эволюции, сформулированная Ч.Дарвином занимает особое место в изучении истории жизни. Она стала той объединяющей теорией, которая служит фундаментом современной естественнонаучной системы мира.
Интеграционные связи (внутри- и межпредметные)

Межпредметные: география, история

Внутрипредметные: тема "Изменчивость", "Биотические отношения в живой природе", "Селекция" и др.
Оснащение занятия:

Папка с комплектом заданий: тест, бланки с заданиями(на столах учащихся:); мультимедийная система; презентация “Теория эволюции Чарльза Дарвина", презентации студентов; ведомости; таблички с названием команд.
Хронокарта занятия:

1. Орг. момент - 2 минуты

2. Контроль исходного уровня знаний - 25 минут

3. Объяснение нового материала - 40 минут

4. Закрепление нового материала - 10 минут

5. Рефлексия - 5 минута

6. Подведение итогов работы - 5 минут

7. Задание на дом - 3 минуты