Теория и практика воспитания в эпоху Просвещения. Педагогические концепции Дж.Локка и Руссо Ж-Ж. Джон Локк - (1632 - 1704) - выдающийся английский философ-материалист и педагог. Большой заслугой Локка как философа была разработка идеи опытного происхождения человеческого знания. Категорический отказ от традиционной точки зрения на врожденность человеческих идей и представлений, защита сенсуалистической теории познания, большое внимание к эмпирической психологии позволили Локку разработать интересную педагогическую систему, оказавшую очень большое влияние на дальнейшее развитие педагогики.
Педагогические идеи Дж. Локка: - · ребенок от рождения не несет в себе никаких врожденных идей и пороков;
- · все, что есть в сознании человека, получено им благодаря ощущениям и собственному опыту;
- · воспитание всесильно, только от него зависит, каким вырастет ребенок;
- · основная цель воспитания - счастье человека, опирающееся на добродетель;
- · здоровье ребенка - первая задача воспитания;
- · пример окружающих, упражнения ребенка действеннее всяких слов;
- · следует отказаться от принуждения в воспитании;
- · польза - вот принцип, которым следует руководствоваться в воспитании и обучении.
Локк внес в педагогику новые принципы: - · опыт как основа воспитания,
- · практицизм,
- · рационализм.
Идеи Джона Локка - В процессе умственного воспитания Дж. Локк выступает за индивидуальный подход с учётом психологических особенностей, наклонностей и способностей каждого ребёнка и советует опираться на присущую растущему человеку любознательность и стремление к деятельности. Исходя из утилитарного понимания обучения, он отстаивает необходимость получения будущим джентльменом светских, практико-ориентированных знаний и навыков, которые потом пригодится ему в реальной жизни. Высоконравственные, самостоятельные в суждениях и умелые в ведении дел люди, по мнению Локка, гораздо более полезны обществу, чем учёные-теоретики, лишённые названных качеств. В круг изучаемых дисциплин рекомендовалось включить латинский и французский языки, арифметику, геометрию, географию, астрономию, хронологию, историю, натурфилософию, законоведение, а также танцы, верховую езду и фехтование. Кроме этого, в качестве подготовки к самостоятельному ведению хозяйственно-экономических дел, воспитаннику предлагалось освоить несколько ремесел, научиться стенографии и овладеть основами бухгалтерского учёта.
Жан-Жак Руссо - родился в Женеве 28 июня 1712 года. Этот французский философ, писатель эпохи Просвещения известен педагогическими трудами, теориями. Руссо называют основоположником романтизма в философской науке. Некоторые исследователи считают, что Жан-Жак Руссо в некоторой степени спровоцировал Великую французскую революцию.
- Внес значительный вклад в развитие гуманистической традиции воспитания, давший толчок появлению и развитию в будущем реформаторского педагогического движения.
Важнейшие положения теории Ж-Жю Руссо - · Человек от рождения добр и готов к счастью, он наделен природными задатками, и назначение воспитания - сохранить и развить природные данные ребенка. Идеалом представляется неиспорченный обществом и воспитанием человек в его естественном состоянии;
- · естественное воспитание осуществляется прежде всего природой, природа есть лучший учитель, все окружающее ребенка служит ему учебником. Уроки дает природа, а не люди; · свобода есть условие естественного воспитания, ребенок делает то, что ему захочется, а не то, что ему предписывают и приказывают. Но хочет он того, чего хочет от него воспитатель;
- · ребенку ничего не навязывается: ни наука, ни правила поведения;
- · чувственное познание и опыт становятся источниками научного знания, что ведет к развитию мышления. Развить ум ребенка и способность самому приобретать знания, а не вдолбить их готовыми - этой задачей следует руководствоваться в учении;
- · воспитание есть деликатное, без применения насилия.
Идеи и мысли Ж-Ж. Руссо - Женщине Ж.-Ж. Руссо отказывал в активной жизненной позиции и видел её предназначение в ведении домашних дел в роли жены и матери. А потому и воспитание девочек, по его мнению, должно быть противоположным воспитанию мальчиков. Естественное состояние слабого пола — зависимость. А раз так, то его представителей с малых лет надо приучать подчиняться чужой воле, не иметь самостоятельных суждений, быть религиозными, принимая в детстве религию матери, а затем религию мужа, которому во всём надо повиноваться. Серьёзные умственные занятия не для девушек. Кроме хорошего выполнения обязанностей по дому, другие знания и навыки им не нужны.
Значение теории Дж. Локка - Джон Локк – один из самых влиятельных философов эпохи Просвещения, навсегда вписавший своё имя в историю и оказавший влияние на развитие всего мира. В частности, его идеи присутствуют в Конституции США. Также он первым предложил разделить власть на три ветви, а правителя наделить правами и обязанностями гаранта исполнения законов. В дальнейшем его идеи оказали влияние на таких известных мыслителей как Иммануил Кант, Артур Шопенгауэр и Вольтер.
- Выступал против феодальной сословной системы воспитания, показав все её пороки и недостатки. Критиковал схоластические методы обучения. Выступал горячим поборником учёта возрастных особенностей детей, их природы в процессе обучения и воспитания. Боролся за трудовое воспитание детей независимо от их происхождения.
|
Скачать 290.19 Kb.