теорія бандури. Теорія соціального навчання Бандури Альберт Бандура (4 грудня 1925, Мандер (Альберта, Канада) канадський психолог українського походження.
 Скачать 1.18 Mb.
|
|
Теорія соціального навчання Бандури Альбе́рт Банду́ра (*4 грудня 1925, Мандер (Альберта, Канада) — канадський психолог українського походження. У 2007 р. Бандура був четвертим у світі найбільш цитованим автором книг у галузі гуманітарних наук, поряд зі Скіннером і Піаже. Альберт Бандура - автор однієї з найбільш популярних теорій навчання. Він вважав, що нагорода і покарання недостатні, щоб навчити нової поведінці. Тому виступав проти перенесення результатів, отриманих на тваринах, на аналіз поведінки людини. Він вважав, що діти набувають нової поведінки завдяки спостереженню і імітації, тобто наслідуючи значущих для них людей, і ідентифікації, тобто шляхом запозичення почуттів і дій іншої авторитетної особи. Бандура проводив дослідження дитячої та юнацької агресивності. Групі дітей демонстрували фільми, в яких були представлені різні зразки поведінки дорослих (агресивні і неагресивні), що мали різні наслідки (винагороду або покарання). у фільмі показували, як дорослий агресивно поводиться з іграшками. Після перегляду фільму діти залишалися одні й грали з іграшками, схожими на ті, які вони бачили у фільмі. В результаті агресивна поведінка у дітей, які дивилися фільм, посилилося і виявлялася частіше, ніж у дітей, які не дивилися його. Якщо у фільмі агресивна поведінка винагороджувалася, агресивність в поведінці дітей також зростала. В іншої групи дітей, які дивилися фільм, де агресивна поведінка дорослих карається, вона зменшувалася. Бандура виділив диаду "стимул - реакція" і ввів в цю схему чотири проміжних процеси для пояснення того, як наслідування моделі призводить до формування у дітей нової поведінки: 1) увагу до дії моделі; 2) пам'ять про впливи моделі; 3) рухові навички, які дозволяють відтворити побачене; 4) мотивація, яка визначає бажання дитини відтворити побачене. Таким чином, А. Бандура визнавав роль пізнавальних процесів в становленні і регуляції поведінки на основі наслідування. |