тренинг жулдыз все ск. Термин защитные механизмы был введён в психологию b. Фрейдом

• Название: Термин защитные механизмы был введён в психологию b. Фрейдом
• Дата: 26.12.2022
• Размер: 201.6 Kb.
• Имя файла: тренинг жулдыз все ск.docx
• Тип: Документы; #864640

Термин «защитные механизмы» был введён в психологию:

b. 3.Фрейдом 

Краткое, стандартизированное психологическое испытание, в результате которого делается попытка оценить тот или иной психический процесс или личность в целом, - это:

c. Тестирование 


Кто из психологов является родоначальником психоанализа?

c. З.Фрейд 

Установка - это:

e. Оценочная реакция, выражающаяся в мнениях, переживаниях и обусловленном ими поведении 

Индивидуальными свойствами мышления являются:

e. Гибкость, самостоятельность, критичность 

Речь, обращенная к самому себе, называется:

c. Эмоционально - выразительной 

Способность сосредоточиваться на главном в его деятельности, не отвлекаясь от всего остального:

b. Концентрация внимания 

Какая из нижеперечисленных не является стадией развития интеллекта в генетической теории Ж.Пиаже:

c. Стадия учебной деятельности 

Заведомо, неоправданно негативная установка называется:

:

a. Предрассудком 

Способность рассредоточить внимание на значительном пространстве, параллельно выполнять несколько видов деятельности или совершать несколько различных действий - это:

Выберите один ответ:

a. Распределение 

Классификация на следующие типы акцентуации черт характера – на демонстративных, педантических, застревающих и возбудимых принадлежит:

d. К.Леонгарду 

Какой психолог, изучая законы «чистой» памяти придумал искусственные слова:

c. Эббингауз 

Какая особенность не характеризует человека как личность:

a. Нейродинамические свойства 

Термин «комплекс неполноценности» личности был введён в психологию:

d. А. Адлером 

Основоположник первой научной психологической лаборатории в России:

b. Бехтерев 

Понятие личностного бессознательного, как движущей силы личности было выдвинуто:

b. 3. Фрейдом 

Воля это:

c. Сознательная организация и саморегуляция человеком своей деятельности и поведения, направленная на достижение поставленных целей и преодоление трудностей 

К основным процессам памяти, как формы психического отражения относятся:

Выберите один ответ:

a. 3апоминание, сохранение, воспроизведение 

Основоположником психоанализа является:

b. 3.Фрейд 

Вид воображения, направленный на создание новых общественно - значимых образов:

Выберите один ответ:

a. Творческое 

Обонятельные ощущения относятся к:

Выберите один ответ:

a. Диктантным 

Перцепция это:

d. Восприятие 

Нервная система состоит из:

b. Центрального и периферического отделов 

Неуправляемый тип акцентуации характера заключается в:

c. Импульсивнести, конфликтности, нетерпимости к возражениям 

Совместное обучение и воспитание детей, имеющих особые образовательные потребности, с их нормально развивающимися сверстниками называется:

b. Интеграция 

Какой психолог, изучая законы «чистой» памяти придумал искусственные слова:

Выберите один ответ:

a. Эббингауз 

Вид речи с наиболее полно выраженными грамматическими связями:

Выберите один ответ:

a. Письменная речь 

Автором ассоциативной теории памяти является:

Выберите один ответ:

a. Аристотель 

Высшая форма направленности личности - это:

d. Убеждение 

Направленность личности - это:

b. Совокупность устойчивых мотивов и потребностей, опосредующих цели личности 

Особым видом воображения является:

Выберите один ответ:

a. Мечта 

Из приведенных суждений выберите то, которое правильно характеризует мышление:



d. Мышление — обобщенное и опосредованное отражение действительности 

Текст вопроса

При извлечении информации из памяти всегда легче:

d. Распознать элемент информации в предложенном содержании 

К какому понятию соответствует данная характеристика: «форма обучения, при которой учащиеся с особыми потребностями: посещают те же школы, что и их братья, сестры и соседи; - имеют индивидуальные, соответствующие их потребностям и возможностям учебные цели»

c. Включенное обучение 

Характер это сочетание:

d. Индивидуального и типического 

Условие возникновения непроизвольного внимания:

e. Действие сильного раздражителя 

Свойства характера определяют следующие показатели личности:

e. Направленность интересов человека и формы его реакции 

Вид воображения, при котором образы продуцируются спонтанно под влиянием захвативших человека эмоций:

d. Непроизвольный 

Невербальным средством общения не является:

a. Речь 

Деятельность определяется как-

d. Регулируемая сознанием активность 

Генетически первичной считается память:

c. Двигательная 

Идеалистическая философия:

b. Рассматривает идею «абсолютно го духа», «мировой воли» 

Аккуратность, бережливость - это:

e. Черты, характеризующие отношение личности к вещам 

Какая особенность не характеризует человека как личность:

c. Нейродинамические свойства 

Заведомо, неоправданно негативная установка называется:

Выберите один ответ:

a. Предрассудком 

Направленность личности - это:
Выберите один ответ:

e. Совокупность устойчивых мотивов и потребностей, опосредующих цели личности 

Способности - это

e. Индивидуально - психологические особенности личности, обеспечивающие успешную деятельность 

Особенность памяти, при которой лучше всего запоминаются начальные и конечные участки запоминаемого материала:

c. Галло-эффект 

Речь, обращенная к самому себе, называется:

e. Эмоционально - выразительной 

Вид памяти, включающий процессы запоминания информации, необходимой только для достижения цели данного действия, называется:

b. Оперативной 

Распределение внимания это:

b. Одновременное и успешное выполнение нескольких действий 

Локализация контроля это:

d. Качество, характеризующее склонность человека приписывать ответственность за результаты своей деятельности либо внешним силам, либо собственным усилиям 

Термин «защитные механизмы» был введён в психологию:

e. 3.Фрейдо

Психика свойственна живой природе:

b. Биопсихизм 

Установка - это:

b. Оценочная реакция, выражающаяся в мнениях, переживаниях и обусловленном ими поведении 

Способность сосредоточиваться на главном в его деятельности, не отвлекаясь от всего остального:

a. Концентрация внимания 

Нервная система состоит из:

e. Центрального и периферического отделов 

Критерии развития личности по Л.И.Божович:

c. Иерархия мотивов и способность к сознательному руководству собственного поведения 

Целью деятельности не является:

a. Импульсивное поведение 

Вид речи, высказывания которой обусловлены высказываниями собеседника:

c. Диалогическая речь 


Кто из психологов является родоначальником психоанализа?

b. З.Фрейд 
Тип акцентуации характера (по А.Е. Личко), который демонстрирует безумное, некритическое, а часто конъюнктурное подчинение любым авторитетам, большинству в группе:

d. Конформный тип 

Врождённое качество, обеспечивающее успешность выполнения определённой деятельности, называется:

d. Одаренностью 

К какому термину соответствует следующее определение «… значительное ограничение жизнедеятельности, приводящее к социальной дезадаптации, вследствие нарушения развития и роста ребенка, способностей к самообслуживанию, предвижению, ориентации, контролю за своим поведением, обучению, общению, трудовой деятельности в будущее»:

a. Инвалидность 

Целью деятельности не является:

e. Импульсивное поведение 

Сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности- это:

d. воля 

Нервная система состоит из:

e. Центрального и периферического отделов 

Операция мышления, характеризующаяся выводом на основе правил логики заключения или следствия из нескольких посылок:

b. Умозаключение 
Способность сосредоточиваться на главном в его деятельности, не отвлекаясь от всего остального:

b. Концентрация внимания 

Основоположником психоанализа является:

c. 3.Фрейд 

Личность - это:

e. Субъект межличностных и социальных отношений и сознательной деятельности 

Дефицитарные потребности это:

d. Биологические потребности 

Нервные пути, проводящие нервное возбуждение от периферии к центру, называются:

a. афферентными 

В каком направлении психологии ведущими потребностями в поведении человека выступают сексуальная и агрессивная:

e. Психоанализ 

Способность рассредоточить внимание на значительном пространстве, параллельно выполнять несколько видов деятельности или совершать несколько различных действий - это:

e. Распределение 

Особым видом воображения является:

e. Мечта 

Классификация на следующие типы акцентуации черт характера – на демонстративных, педантических, застревающих и возбудимых принадлежит:

e. К.Леонгарду 

Количественно неограниченная общность людей, выделяемая на основе различных социальных признаков - демографических, классовых, национальных:

a. Большая группа 
Направленность личности - это:

b. Совокупность устойчивых мотивов и потребностей, опосредующих цели личности 

Психика свойственна живой природе:

e. Биопсихизм 

Речь, обычно сопровождающая игру дошкольника и обращенная, как правило, к самому себе:

a. Эгоцентрическая речь 

Локализация контроля это: c. Качество, характеризующее склонность человека приписывать ответственность за результаты своей деятельности либо внешним силам, либо собственным усилиям 



Такие черты личности, как скромность и самокритичность, эгоизм, характеризуют отношение личности:

c. К себе 

Речь, обращенная к самому себе, называется:

d. Эмоционально - выразительной 

Частичная интеграция предполагается, что

c. Дети – инвалиды вливаются в обычную группу (класс) лишь на часть дня (например, на его вторую половину) 

Учение о внутреннем опыте и законах его приобретения человеком, о приоритете опыта над разумом называется:

e. Эмпиризмом 
«Колыбелью интеграции» можно назвать опыт:

a. Стран Северной Европы 

Понятие «зона ближайшего развития» введено:

d. Л.С.Выготским 

Сущность демонстративного типа акцентуации характера заключается в:

b. Аномальной способности к вытеснению 

Идеалистическая философия:

c. Рассматривает идею «абсолютно го духа», «мировой воли» 

Свойства характера определяют следующие показатели личности:

a. Направленность интересов человека и формы его реакции 

Вербальным средством коммуникации является:

a. Речь 

Автором «16 факторного личностного опросника» является:

e. Р. Кеттел 

Ученый, изучающий человека как субъекта деятельности:

d. А.Н. Леонтьев 

Память бывает:

e. Кратковременной и долговременной 

Общность, в которой нет сплоченности и совместной деятельности, называется: b. Диффузной группой 

Форма психического отражения, проявляющаяся в способности к выбору действий, связанных с преодолением внешних или внутренних препятствий:

d. Воля 

Психология как самостоятельная экспериментальная наука сформировалась:

e. в XIX в 

По И.II.Павлову, сильный, уравновешенный и подвижный тип нервной системы характерен для;

d. Сангвиииков 

К какому понятию соответствует данная характеристика: «форма обучения, при которой учащиеся с особыми потребностями: посещают те же школы, что и их братья, сестры и соседи; - имеют индивидуальные, соответствующие их потребностям и возможностям учебные цели»

c. Включенное обучение 

При извлечении информации из памяти всегда легче:

c. Распознать элемент информации в предложенном содержании 

Понятие коллективного бессознательного, как движущей силы личности было выдвинуто:

a. К.Г.Юнгом 

Вид воображения, направленный на создание новых общественно - значимых образов:

b. Творческое 

В условиях «включенного образования» дети с ОВЗ поставлены перед необходимостью овладеть образовательным стандартом наравне с нормально развивающимися детьми, поэтому :

c. Инклюзия предполагает наличие особых стандартов 

Из приведенных суждений выберите то, которое правильно характеризует мышление:

c. Мышление — обобщенное и опосредованное отражение действительности 

Вид речи, высказывания которой обусловлены высказываниями собеседника:

d. Диалогическая речь 

Особый класс психических явлений, проявляющийся в форме непосредственного переживания субъектом смысла этих явлений:

d. Эмоции 

Речь, обращенная к самому себе, называется:

a. Эмоционально - выразительной 

Выбор модели образования (общего или специального) для ребенка-инвалида или ребенка с ограниченными возможностями здоровья принадлежит:

c. Родителям или лицам, представляют интересы ребенка 

Термин «комплекс неполноценности» личности был введён в психологию:

a. А. Адлером 

Какая особенность не характеризует человека как личность:

d. Нейродинамические свойства 

Совместное обучение и воспитание детей, имеющих особые образовательные потребности, с их нормально развивающимися сверстниками называется:

a. Интеграция 

Инклюзия, то есть «включенное образование», предусматривающее включение ребенка с ОВЗ в одну образовательную среду с нормально развивающимися сверстниками-это:

d. Социальное признание 

Высшая форма направленности личности - это:

c. Убеждение 

Процесс передачи информации, использующий средства языка это:

b. общение 

Воспитание и обучение детей, которые имеют особые образовательные потребности, с их нормально развивающимися сверстниками называется:

. Интеграция 

Перцепция это:

a. Восприятие 

Степень новизны получаемого в процессе мыслительной деятельности продукта пи отношению к знаниям субъекта отражена в паре:

d. продуктивное и репродуктивное 

Психология как самостоятельная экспериментальная наука сформировалась:

b. в XIX в 

Основоположником психоанализа является:

c. 3.Фрейд 

Понятие «зона ближайшего развития» введено:

b. Л.С.Выготским 


Какие качества познавательной деятельности относятся к индивидуальным особенностям мышления?

d. Быстрота, гибкость, глубина и широта, самостоятельность 

Понятие коллективного бессознательного, как движущей силы личности было выдвинуто:

d. К.Г.Юнгом 

Социальная интеграция должна быть обеспечена:

d. Детям, находящимся на надомном обучении 

Нервные пути, проводящие нервное возбуждение от периферии к центру, называются:

b. афферентными 

Системное свойство высокоорганизованной материи, заключающееся в активном отражении, субъектом объективного мира носит название:

d. Психика 

Форма психического отражения, проявляющаяся в способности к выбору действий, связанных с преодолением внешних или внутренних препятствий:

c. Воля 

Вербальным средством коммуникации является:

c. Речь 

К основным процессам памяти, как формы психического отражения относятся:

d. 3апоминание, сохранение, воспроизведение 

Сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности- это:

d. воля 

*****************************************************************************************************

Что не является функцией речи:

1. 
   Рефлексивная +
   

Общность, в которой нет сплоченности и совместной деятельности, называется:

b. Диффузной группой 
Тип зрительной памяти, долго сохраняющий яркий образ со всеми деталями воспринятого:

d. Эйдетическая 
Что не является функцией речи:

c. Рефлексивная 
Количественно неограниченная общность людей, выделяемая на основе различных социальных признаков - демографических, классовых, национальных:

b. Большая группа 

Классификация на следующие типы акцентуации черт характера – на демонстративных, педантических, застревающих и возбудимых принадлежит:

d. К.Леонгарду 
Способность рассредоточить внимание на значительном пространстве, параллельно выполнять несколько видов деятельности или совершать несколько различных действий - это:

b. Распределение 

Кто из психологов является родоначальником психоанализа?

e. З.Фрейд 
Элементарный психический процесс, представляющий собой субъективное отражение живым существом в виде психических явлений простейших свойств окружающего мира:

c. Ощущение 
Высшая форма направленности личности - это:

e. Убеждение 
Вид творческого воображения, связанного с осознанием желаемого будущего, называется:

b. мечтой 
Необходимость введения новых форм образования обусловлена общественным запросом со стороны:

c. Все перечисленные 
К какому термину соответствует следующее определение «… значительное ограничение жизнедеятельности, приводящее к социальной дезадаптации, вследствие нарушения развития и роста ребенка, способностей к самообслуживанию, предвижению, ориентации, контролю за своим поведением, обучению, общению, трудовой деятельности в будущее»:

d. Инвалидность 
Особый класс психических явлений, проявляющийся в форме непосредственного переживания субъектом смысла этих явлений:

c. Эмоции 
Движение знаний от единичных утверждений к общим положениям называется:

d. Индукцией 
Сущность демонстративного типа акцентуации характера заключается в:

a. Аномальной способности к вытеснению 
Автор первых описаний человеческих типов характера, это:

d. Феофраст 
Нервная система состоит из:

e. Центрального и периферического отделов 
Назовите природные предпосылки способностей:

a. Задатки 

Речь, обращенная к самому себе, называется:

e. Эмоционально - выразительной 

Непосредственное, целостное отражение предметов и явлений в совокупности их признаков и свойств, это;

c. Восприятие 

Деятельность определяется как-

d. Регулируемая сознанием активность 
Степень новизны получаемого в процессе мыслительной деятельности продукта пи отношению к знаниям субъекта отражена в паре:

d. продуктивное и репродуктивное 

Какие качества познавательной деятельности относятся к индивидуальным особенностям мышления?

a. Быстрота, гибкость, глубина и широта, самостоятельность 

Психологические качества, характеризующие флегматика:

e. Пассивность, вдумчивость, размеренность и др 
При данном варианте интеграции дети с уровнем психофизического и речевого развития, соответствующим или близким к возрастной норме, находятся в массовых группах или классах, получая постоянную коррекционную помощь учителя-дефектолога:

e. Полная интеграция 

Вид речи с наиболее полно выраженными грамматическими связями:

a. Письменная речь

Нервные пути, проводящие нервное возбуждение от периферии к центру, называются:

a. афферентными

Автором «16 факторного личностного опросника» является:

a. Р. Кеттел

Особым видом воображения является:

a. Мечта

Краткое, стандартизированное психологическое испытание, в результате которого делается попытка оценить тот или иной психический процесс или личность в целом, - это:

d. Тестирование

Какая из нижеперечисленных не является стадией развития интеллекта в генетической теории Ж.Пиаже:

b. Стадия учебной деятельности

Не является механизмом социальной перцепции:

c. Стереотипизация

Инклюзия представляет собой:

e. Частный случай интеграции 

Психика свойственна живой природе:

c. Биопсихизм 

Направленность личности - это:

b. Совокупность устойчивых мотивов и потребностей, опосредующих цели личности 

Какой из следующих принципов не относится к принципам отечественного (инклюзивного) обучения:

b. Динамических свойств 

Высшая форма направленности личности - это:

c. Убеждение 

Носителями какой памяти являются рецепторы анализаторов:

b. Сенсорно

Особым видом воображения является:

a. Мечта 

Основоположником структуралистического направления в психологии, рассматривающего ощущения, чувства и сенсомоторные реакции как структурные элементы сознания, является:

b. В.Вундт 

Восприятие принято называть;

a. Лерцепцией 

Вид творческого воображения, связанного с осознанием желаемого будущего, называется:

e. мечтой 

Флегматик проявляется как:

d. сильный, уравновешенный, инертный 

Установка - это:

e. Оценочная реакция, выражающаяся в мнениях, переживаниях и обусловленном ими поведении 

Ученый, изучающий человека как субъекта деятельности:

Выберите один ответ:

b. А.Н. Леонтьев 

Автор термина «Принцип доминанты»

b. А. А. Ухтомский 

Перцепция это:

c. Восприятие 

Непосредственное, целостное отражение предметов и явлений в совокупности их признаков и свойств, это;

a. Восприятие 

Деятельность определяется как-

c. Регулируемая сознанием активность 

М. Вертгеймер является основателем:

d. Гештальтпсихологии 

В каком варианта приведены три вида экстроцептивных ощущений:

c. Зрение, слух, осязание 

Понятие личностного бессознательного, как движущей силы личности было выдвинуто:

a. 3. Фрейдом 

Понятие коллективного бессознательного, как движущей силы личности было выдвинуто:

e. К.Г.Юнгом 

Вид памяти, включающий процессы запоминания информации, необходимой только для достижения цели данного действия, называется:

b. Оперативной 

К высшим психическим функциям у человека относится:

Выберите один ответ:

b. Речь 

Вид воображения, при котором образы продуцируются спонтанно под влиянием захвативших человека эмоций:

b. Непроизвольный 

Высшая ступень развития творческих способностей, называется:

e. Гениальностью 

Невербальным средством общения не является:

b. Речь 

Наследуемая форма поведения называется:

b. Инстинктом 

Учение о внутреннем опыте и законах его приобретения человеком, о приоритете опыта над разумом называется:

d. Эмпиризмом 

Генетически первичной считается память:

a. Двигательная 

Какая группа является самой уязвимой категорий детей с отклонениями в развитии и требует большего, чем все остальные, объема комплексной реабилитационной и социально-педагогической помощи?

e. Дети с комплексными (сочетанными) нарушениями развития 

Воля это:

b. Сознательная организация и саморегуляция человеком своей деятельности и поведения, направленная на достижение поставленных целей и преодоление трудностей 

Автором ассоциативной теории памяти является:

Выберите один ответ:

a. Аристотель 

Высшая форма направленности личности - это:

d. Убеждение 

Направленность личности - это:

b. Совокупность устойчивых мотивов и потребностей, опосредующих цели личности 

Особым видом воображения является:

Выберите один ответ:

a. Мечта 

Из приведенных суждений выберите то, которое правильно характеризует мышление:



d. Мышление — обобщенное и опосредованное отражение действительности 

Текст вопроса

При извлечении информации из памяти всегда легче:

d. Распознать элемент информации в предложенном содержании 

К какому понятию соответствует данная характеристика: «форма обучения, при которой учащиеся с особыми потребностями: посещают те же школы, что и их братья, сестры и соседи; - имеют индивидуальные, соответствующие их потребностям и возможностям учебные цели»

c. Включенное обучение 

Характер это сочетание:

d. Индивидуального и типического 

Условие возникновения непроизвольного внимания:

e. Действие сильного раздражителя 

Свойства характера определяют следующие показатели личности:

e. Направленность интересов человека и формы его реакции 

Вид воображения, при котором образы продуцируются спонтанно под влиянием захвативших человека эмоций:

d. Непроизвольный 

Невербальным средством общения не является:

a. Речь 

Деятельность определяется как-

d. Регулируемая сознанием активность 

Генетически первичной считается память:

c. Двигательная 

Идеалистическая философия:

b. Рассматривает идею «абсолютно го духа», «мировой воли» 

Аккуратность, бережливость - это:

e. Черты, характеризующие отношение личности к вещам 

Какая особенность не характеризует человека как личность:

c. Нейродинамические свойства 

Заведомо, неоправданно негативная установка называется:

Выберите один ответ:

a. Предрассудком 

Направленность личности - это:

Выберите один ответ:

e. Совокупность устойчивых мотивов и потребностей, опосредующих цели личности 

Способности - это

e. Индивидуально - психологические особенности личности, обеспечивающие успешную деятельность 

Особенность памяти, при которой лучше всего запоминаются начальные и конечные участки запоминаемого материала:

c. Галло-эффект 

Речь, обращенная к самому себе, называется:

e. Эмоционально - выразительной 

Вид памяти, включающий процессы запоминания информации, необходимой только для достижения цели данного действия, называется:

b. Оперативной 

Распределение внимания это:

b. Одновременное и успешное выполнение нескольких действий 

Локализация контроля это:

d. Качество, характеризующее склонность человека приписывать ответственность за результаты своей деятельности либо внешним силам, либо собственным усилиям 

Термин «защитные механизмы» был введён в психологию:

e. 3.Фрейдо

Психика свойственна живой природе:

b. Биопсихизм 

Установка - это:

b. Оценочная реакция, выражающаяся в мнениях, переживаниях и обусловленном ими поведении 

Способность сосредоточиваться на главном в его деятельности, не отвлекаясь от всего остального:

a. Концентрация внимания 

Нервная система состоит из:

e. Центрального и периферического отделов 

Критерии развития личности по Л.И.Божович:

c. Иерархия мотивов и способность к сознательному руководству собственного поведения 

Целью деятельности не является:

a. Импульсивное поведение