Тест по предмету методика обучения иностранному языку
 Скачать 21.3 Kb.
|
|
ТЕСТ ПО ПРЕДМЕТУ «МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ» 1 .… - серия учебных пособий от раздаточного материала до видео- и компьютерных программ, способствующих достижению целей обучения иностранным языкам Средства обучения Методы обучения Наглядные пособия Учебные программы Принципы обучения 2. Основное средство для обучения английскому языку – это Диск Видеокассета Учебник Журнал на ИЯ Компьютерные программы 3. К основным категориям методики обучения ИЯ не относится Метод обучения Средство обучения Цели обучения Содержание обучения Принцип коммуникативности 4. Какие из указанных единиц относятся к языковым? Аудиотексты Фонемы и интонемы Диалогические единства Тексты Интонемы 5. К единицам речи относятся… предложения тексты микротексты макротексты ситуативно-обусловленные высказывания разной протяженности 6. К частному методическому принципу не относится Принцип коммуникативности Принцип учета влияния родного языка Ведущая роль коммуникативной практики на всех этапах обучения ИЯ Принцип наглядности Принцип аппроксимации 7. Под принципом обучения понимают Основные нормативные положения, которыми следует руководствоваться, чтобы обучение было эффективно Частно-методические положения Частно-предметные положения Нормативные формы и методы обучения Эффективные приемы обучения 8. Как называется отрицательное влияние родного языка на процесс овладения иноязычными навыками: влиянием имитацией переносом интерференцией билингвизмом 9. Как называется положительное влияние ранее выработанных навыков на овладение новыми навыками? влиянием имитацией переносом интерференцией билингвизмом 10. К средствам обучения не относится Видеомагнитофон Видеозапись Текст Упражнение Словарный запас 11. Журналы и книги на ИЯ и о ИЯ являются… основными стредствами обучения техническими средствами обучения вспомогательными средствами обучения обязательными средствами обучения образовательными средствами 12. К основным компонентам урока иностранного языка не относится … А. оргмомент B. запись домашнего задания C. введение нового материала, его тренировка, создание навыков и их контроль D. развитие речевых умений устной речи, чтения, письма и их контроля E. работа над произношением 13.Государственный стандарт общего образования — утвержденный государственный …, определяющий обязательный минимум требований к образованию и содержанию обучения. А. заказ В. нормативный документ С. урок D. школьный план Е. практический курс 14. Формирование каких навыков подразумевает правильное произношение всех изученных звуков в потоке речи, в понимании всех звуков при восприятии речи других людей Слухо-произносительных навыков Лексических навыков Грамматических навыков Лексико-грамматических навыков Произносительных навыков 15. Фонетическая зарядка обычно производится в Середине урока Началe урока При проверке домашнего задания На заключительном этапе При введении нового лексического материала 16. Принцип, согласно которому отбирается фонетический материал Принцип соответствия потребностям общения и стилистический принцип Принцип последовательности Принцип доступности Принцип научности Принцип частотности 17. Согласно принципу аппроксимации Устная речь обучающихся не должна содержать ошибок В речи могут быть лексические ошибки Письменная речь должна быть информативной Речь обучающегося должна быть понятной окружающим E. Текст должен быть оригинальным 18. Главной задачей при формировании фонетических навыков на начальном этапе является Развитие навыка чтения букв алфавита изучаемого языка Развитие внутренней речи Овладение произносительной стороной Овладение слухо-произносительной стороной говорения и чтения Нет правильного ответа 19. В основе упражнений на тренировку произношения на начальном этапе лежит Прием осознанной имитации Прием неосознанной имитации Прием неосознанного подражания Прием мгновенного запоминания слов Прием мгновенного распознавания слов 20. Основные теоретические положения артикуляторного подхода при формировании слухо-произносительных навыков были разработаны И.А. Грузинской и К.М.Колосовым Д.Б.Элькониным и В.В.Давыдовым Л.С. Выготским А.А.Леонтьевым Ш.А.Амонашвили 21. Что неверно. Для тренировки правильного произношения используются упражнения типа… переведите с английского языка на родной язык прослушайте и повторите слова найдите слова со звуком… прослушайте песню произнесите скороговорку 22. Упражнения, которые помогут установить отличительные особенности нового звука: имитационные предречевые речевые упражнения в дифференциации языковые 23. Последовательность введения новых звуков и интонем определяется: их относительной трудностью речевыми образцами, с которыми знакомятся учащиеся нтерференцией родного языка близостью фонем родного и иностранного языков этапом обучения 24. Основная цель обучения произношению: усвоение артикуляции звуков иностранного языка создание слухо-произносительных и ритмико-интонационных навыков усвоение интонации создание навыков понимания иноязычной речи понимание носителя иностранного языка 25. Фонетическая зарядка является: A. специальным фонетическим упражнением B. Упражнением, подготавливающим к чтению C. Упражнением, подготавливающим к письму D. Упражнением, подготавливающим к аудированию E. Упражнением, подготавливающим к диалогу |