Тесты для самостоятельного контроля знаний. Практикум предназначен для студентов факультета таможенного дела, юридического и экономического факультетов очной и заочной форм обучения
 Скачать 345.99 Kb.
|
|
Д. Дополнительное предположение о том, что полезность или прибыль каждого экономического субъекта максимизируется, заложенное в качестве предпосылки в неоклассическую экономическую теорию, необходимо для того, чтобы предметом анализа было устойчивое, а значит оптимальное для всех состояние, когда дальнейший обмен или дальнейшее производство приведут к снижению благосостояния кого-либо из участников. Проверить, соответствует ли поведение потребителя или управляющего максимизации полезности, обычно невозможно, поскольку его функция полезности нам заранее неизвестна (//МЭ и МО. - 1997. - №12). Упражнение 2. Трансформируйте текст из разговорного стиля в официально-деловой, используя соответствующую лексику, например, «доводим до вашего сведения», «сельская местность», «материальный ущерб», «стихийное бедствие», «оказание помощи населению» и т.д. Ну и гроза прошла сегодня над нами! Поверишь ли, я человек не робкого десятка, и то испугался насмерть. Сначала все было тихо, я уже собрался было лечь спать, как вдруг сверкнет ослепительная молния и бабахнет гром, да с такой силищей, что весь наш домишко задрожал. Я уже подумал, не разломалось ли небо на куски. А потом разверзлись хляби небесные, в придачу ко всему наша безобидная речушка вздулась и ну заливать своей мутной водищей все окружающее. А совсем рядом, что называется - рукой подать, запылала наша школа. И стар и млад – все повыскакивали из изб, толкутся, орут – вот страсти какие! Здорово я перепугался тогда, но все скоро закончилось! (Д.Э. Розенталь. Русский язык. Справочник-практикум. - М., 2005) Упражнение 3. Укажите слова, относящиеся к книжно-письменной лексике. Уместно ли их употребление в данных текстах? 1. В момент взрыва обычного взрывчатого вещества атомный заряд переводится из подкритического состояния в надкритическое, в результате чего инициируется цепная реакция. 2. Система премирования построена таким образом, чтобы не допустить перерасхода фонда заработной платы при минимальном стимулировании работников. Поэтому в случаях, когда по отдельным показателям такой перерасход можно прогнозировать, администрация предприятия стремиться заранее изыскать дополнительные возможности для поощрения рабочих и служащих. 3. В настоящее время работа цеха регламентируется характером поступления заготовок. 4. Хозяйство в последние годы освоило правильные севообороты с посевами многолетних трав (по И.Б. Голуб. Русский язык и культура речи. - М., 2001). Упражнение 4. Укажите случаи неоправданного употребления “высоких” слов, исправьте предложения. 1. Кара за небрежность в обороне настигла “Спартак” уже на четвертой минуте первого тайма. 2. На лицевом счету фирмы немало добрых дел и свершений. 3. На полях трудится самая современная сельскохозяйственная техника. 4. Строители обещали воздвигнуть здание уже в сентябре. 5. Стартовые соревнования прошли на две недели прежде, чем в минувшем году.(по И.Б. Голуб. Русский язык и культура речи. - М., 2001) Упражнение 5. Составьте словосочетания с данными словами, обратите внимание на лексическое согласование и глагольное управление. Уделить, оказать, совершить, причинить, претерпеть, констатировать, проявить, исправить, взвинтить, устранить, налагать, произвести, нанести, предпринять, осуществить, ликвидировать, сдерживать, составить, удержать, удовлетворить. Упражнение 6. Оформите цитату. Сильное правительство имеет право быть либеральным сказал известный русский историк Соловьев. Телеведущий спросил министра экономики как вы оцениваете современную экономическую ситуацию в стране? Лидер социал-демократического центра считает в расколе общества виноваты обе стороны, а также центристы. Упражнение 7. Из двух предложений составьте одно сложное а) со значением следствия; б) со значением причины. Директор задержался. Мне пришлось ждать его почти час. Производители компьютерных программ монополизировали рынок. Цены остаются довольно высокими. Очевидно, что рейтинг президента растет. Деятельность президента по стабилизации политической ситуации продуктивна. Специалистам понадобилась почти неделя, чтобы во всем разобраться. Проблема оказалась гораздо сложнее, чем предполагалось. Были приняты жесткие меры для более эффективного сбора налогов с предприятий и физических лиц. Доходная часть бюджета сократилась.(Максимов В.И. Русский язык и культура речи. Практикум. - М., 2004) Упражнение 8. Укажите возможные причины (минимум две), которые могут обосновать данные утверждения. Используйте разные средства соотношения причин. Одной из основных проблем современного общества является борьба с преступностью. Телевидение имеет огромное влияние на людей. В кино процветает культ жестокости и насилия. Необходимо бережно сохранять культурные традиции народа. Россия является богатейшей страной мира. (Максимов В.И. Русский язык и культура речи. Практикум. - М., 2004) Упражнение 9. Найдите фрагмент любого (но не художественного) текста объемом примерно 0,5 - 1 листа формата А4, перепишите его и охарактеризуйте основные признаки данного текста, определяющие его принадлежность к тому или иному стилю и оформите как реферат по схеме. Схема оформления реферата (доклада) Компоненты содержания и структуры текста: А. тема статьи, ее общая характеристика: тема статьи…; статья на тему…; статья посвящена теме (проблеме, вопросу)…; статья представляет собой обобщение (изложение, описание, анализ, обзор)…; статья носит название (называется, под названием, под заголовком)…; в статье излагается (говорится о, дается оценка, анализ, изложение, описание, обзор, обращение; обобщается…; представлена точка зрения…; автор статьи рассказывает (излагает)…; Б. проблема статьи: в статье автор затрагивает (ставит, освещает) следующие проблемы, останавливается (особо) на следующих проблемах (вопросах, фактах), касается следующих проблем (вопросов, фактов)… В статье представлена точка зрения на… Сущность проблемы сводится к (заключается, состоит в …); В. композиция статьи: статья делится на …; начинается с …; состоит из…; заканчивается…; Г. иллюстрация позиции автора: автор приводит пример (цитату, факты, данные), ссылается на…, иллюстрирует…; в статье приводится, дается…; Д. заключение, выводы автора статьи: автор приводит (подводит) нас к заключению (выводу), дается вывод (заключение), говорит, утверждает...; в заключении говорится...; сущность вышеизложенного сводится к следующему. Смысловые отношения: Характеристика авторского изложения информации: автор говорит, анализирует, раскрывает сущность (суть, противоречия), разбивает, описывает, формулирует, выдвигает (гипотезу, вопрос), высказывает мнение, аргументирует, приходит к выводу. Практическое занятие 3. Официальный деловой стиль Цель - научить реализации требований к речевой коммуникации в деловой среде; обсудить причины коммуникативных неудач в деловой беседе, деловых переговорах, телефонных разговорах; отработать навыки использования этикетно-речевых формул делового общения. Упражнение 1. Какие типы вопросов будут наиболее эффективными в следующих ситуациях: А. Опрос общественного мнения о политических лидерах, вызывающих наибольшее доверие. Б. Проведение беседы при приеме на работу с крайне застенчивым претендентом. В. Желание руководителя понять действительные причины конфликта между его подчиненными. (Максимов В.И. Русский язык и культура речи. Практикум. - М., 2004) Упражнение 2. Представьте, что вам как линейному руководителю необходимо вызвать сотрудника для дисциплинарной беседы. В ситуациях, приведенных ниже, указывается установка подчиненного, с которой он пришел на беседу. Какая модель общения с ним, на ваш взгляд, является наиболее эффективной для каждой из предложенных ситуаций? Ситуация 1: Что я теперь делаю плохо? Данный вопрос чаще исходит от сотрудников с низким уровнем уверенности в самом себе. Подсознательно он надеется получить от вас подтверждение отрицательного мнения, которое он имеет о себе самом. Ситуация 2: У меня никогда не было проблем на предыдущих работах. Не думаете ли вы, что это просто конфликт между вами и мной? Ваш подчиненный использует предположительно хорошую работу в прошлом как аргумент против вашего субъективного отношения к нему, намекая, что дела идут плохо скорее не по его, а по вашей вине. Ситуация 3: Вы все время меня критикуете. Почему вы не замечаете моих положительных сторон? (Максимов В.И. Русский язык и культура речи. Практикум. - М., 2004) Упражнение 3. Прочитайте диалоги и скажите, какую информацию вы получили из них. А. – Давайте приступим к делу. Мы хотели бы получить от вас оргтехнику. Мы получили ваш запрос на оргтехнику. Что конкретно вас интересует? В первую очередь нам нужны компьютеры и копировальные аппараты. У нас есть прейскуранты и каталоги этих товаров. Очень хорошо. Наши специалисты их изучат. Б. – Сегодня мы хотели бы согласовать с вами цену товара. Мы рассмотрели ваше предложение и считаем, что цена товара очень высокая. Наша цена подтверждается конкурентными материалами. Мы сравнили вашу цену с контрактом, который мы подписали в прошлом году с фирмой “Фаэтон”. Но учтите, что цены на этот товар в последнее время постоянно растут. А какую цену предлагаете вы? Мы считаем, что ваша цена завышена примерно на 10 %. Обычно мы предоставляем скидку с цены до 8%, если клиент делает крупный заказ. Мы хотели бы сделать крупный заказ. Кроме того, мы предоставим вам выгодные условия платежа. Хорошо, мы рассмотрим ваши предложения и завтра продолжим наши переговоры. Мы согласны продолжить переговоры завтра. Упражнение 4. Составьте реплики следующего содержания. 1.Скажите, что, по вашему мнению, цена товара очень высокая. 2. Сообщите, что ваша цена подтверждается конкурентными материалами. 3. Сообщите, что цены на товар постоянно растут. Спросите, какую цену предлагает ваш партнер. Скажите, что цена завышена на 10%. Сообщите, что вы обычно предоставляете скидку до 8% при условии, что клиент делает крупный заказ. Сообщите о своем согласии со скидкой. Сообщите о вашем намерении сделать крупный заказ и предоставить выгодные условия платежа. Предложите собеседнику совместно уточнить цену товара. Узнайте, включается ли стоимость упаковки и маркировки в цену товара. Сообщите, что вам невыгодно включать в цену товара стоимость упаковки и маркировки. Сообщите, что вы согласны с общей ценой контракта. Предложите совместно обсудить сроки поставки. Предложите обсудить валюту цены. Упражнение 5. Составьте диалоги в следующих возможных ситуациях. Ситуация 1. Вы бизнесмен и приехали в Москву, чтобы встретиться с представителями фирмы “Оптика” и подписать контракт на поставку оптических приборов для вашей фирмы. Поговорите с директором фирмы “Оптика” о фактах поставок, об условиях поставок, о форме платежа, о цене приборов. Поинтересуйтесь, изменяются ли цены на товар в течение действия контракта. Ситуация 2. Вы получили предложение на поставку товаров от вашего партнера и заметили, что цена товаров очень высокая. Сравнивая эту цену с ценами других фирм, уговорите партнера уступить цену и сделать вам скидку. Упражнение 6. Составьте диалоги “Разговор по телефону”. А. Цель разговора – договориться о встрече для обсуждения контракта. Выполните задание в парах: секретарь – заказчик, директор – заказчик. Помните о речевом этикете. Б. Цель разговора – договориться с партнером о встрече для заключения договора. В. Цель разговора - пригласить директора предприятия на встречу в вашу фирму. Упражнение 7. Проследите, как изменяется информация по мере увеличения числа ее получателей (игра-тренинг). Текст 1 У сената есть также обычай, по которому ничто из того, что предлагается в первый день, не обсуждается тут же, а переносится на следующее заседание, чтобы никто не сболтнул необдуманно первое, что придет ему на язык. В противном случае позднее он будет думать более о том, как защитить свое решение, чем о пользе для государства. От израненного и ложного стыда он предпочтет скорее подвергнуть опасности благополучие общества, чем мнение о себе, дабы не казалось, что сначала он недостаточно поразмыслил, чтобы говорить обдуманнее, а не быстрее. Текст 2 “Я тот самый Дэвид Крокетт, который только что вернулся из лесной глуши. Я полуаллигатор, полулошадь с некоторой примесью черепахи. Могу перейти вброд Миссисипи, перемахнуть через Огайо, проехаться верхом на молнии, без единой царапинки соскользнуть вниз по стволу дерева, усеянному колючками. Могу справиться с маленьким хищником, но если кто-нибудь даст мне десять долларов, то смогу победить пантеру, задушить в объятиях медведя и съесть заживо человека, который против Джексона”. (Сопер П. Основы искусства речи./ Пер. с анг. – М., 1995 ) Практическое занятие 4. Язык и стиль служебных документов Цель – ознакомить с лексико-грамматическими, стилистическими особенностями и речевым этикетом в деловой документации Упражнение 1. А. Составьте приказы по предприятию: О назначении кого-либо на должность; Об отмене предыдущего приказа: О соблюдении мер противопожарной безопасности и т.д. Б. Составьте письмо-приглашение потенциальным участникам выставки, соблюдая нормы речевого этикета. Вам поручено организовать выставку-продажу изготовляемых вашим предприятием и вашими партнерами изделий. В письме обратите внимание на такие аспекты, которые могут быть интересными и полезными для приглашенных. (по В.И. Максимов. Русский язык и культура речи. Практикум. - М., 2004) Упражнение 2. Укажите речевые ошибки (повторение слов, тавтология явная и скрытая, плеоназм) в следующих предложениях. Отредактируйте их. 1. Направление развития экономики в XX веке и у нас, и на Западе приняло ложное направление.. 2. Наша передача посвящена творчеству ветеранов технического творчества. 3. Акт не подписан, а подписана копия, но на том экземпляре, что подписан, написано, что он переписан с подлинника, который не подписан. 4. Сегодня у нас в гостях гость из Акмолинска. 5. Хочу коснуться еще одного момента, касающегося доверия избирателей: предпринимаемые нами меры ни в коей мере не должны подрывать доверие к государственным учреждениям. 6. Цена пребывания в этой больнице не финансируется государством. (по И.Б. Голуб. Русский язык и культура речи. - М., 2001) Упражнение 3. Укажите разные виды речевых ошибок.Исправьте предложения. 1. Комплекс таможенного поста начат строительством в 1994 и приостановлен с 1997 года в связи с отсутствием финансирования. 2. Актом рабочей комиссии было введено служебно-производственное здание поста с инженерными сетями. 3. В незавершенном строительстве находятся гараж, материальный склад, благоустройство, часть инженерных сетей и отдельно расположенные коттеджи. 4. По коттеджам получено согласие Росимущества и таможня готовит пакет документов для реализации. 5. Ведомость потребности в средствах на окончание в ГУТО представлена раннее. Упражнение 4. Употребите синонимы в контексте; укажите особенности их лексической сочетаемости и стилистическую окраску. 1. Быстрый, проворный, скорый. 2. Внезапный, неожиданный, скоропостижный. 3. Надеяться, уповать, чаять. 4. Найти, обрести. 5. Возводить, строить. 6. Отвлекать, отрывать. 7. Печальный, плачевный, прискорбный, траурный. 8. Бессменный, постоянный, хронический. 9. Доблестный, мужественный, смелый, храбрый. 10. Спокойный, уравновешенный, флегматичный, эпический. Упражнение 5. Вместо точек употребите один из синонимов, приведенных в скобках. 1. На месте большого завода ... (возведен, построен, создан) крупный деревообрабатывающий комбинат. 2. В зависимости от конкретных условий установка может быть... (построен, смонтирован, создан, установлен) как на открытой площадке, так и в помещении. 3. Уже в октябре фермер стал ... (отгружать, поставлять, отправлять, сдавать) зеленый лук в магазины столицы. 4. Технолог Калинина предложила ... (переделать, преобразовать, модернизировать, обновить, изменить) конструкцию двух ... (большой, крупный, мощный, огромный) горизонтально-расточных станков. 5. На ковровом комбинате в... (прошедшем, минувшем, прошлом) году производство наладилось. Уже ... (выпущен, изготовлен, произведен, сделан) 867 кв. метров ... (продукция, ковры и дорожки, ковровые изделия). 6. Известно ... (любому, всякому, каждому), что даже самые ... (хорошие, отличные, прекрасные, великолепные, превосходные)... условия работы еще не ... (определяют, решают, обеспечивают, гарантируют) успеха. 7. В этом произведении автору удалось ... (раскрыть, вскрыть, воспеть, изобразить, описать, представить) трагические события в жизни ... (своего поколения, своих сверстников, своих современников). 8. Этот ... (недостаток, порок, дефект) в детали можно... (увидеть, выявить, определить, заметить, отметить) невооруженным глазом. 9. Победителю конкурса ... (присуждена, присвоена, выдана, выделена) премия. 10. В новом отеле ... (первоочередное, первостепенное, главное, ведущее, важнейшее) внимание обращают на ... (хорошее, прекрасное, безукоризненное, оптимальное, внимательное) обслуживание гостей. (по И.Б. Голуб. Русский язык и культура речи. - М., 2001) Упражнение 6. Найдите речевые ошибки. Объясните причину их появления. Исправьте предложения. Труд юристов представляет собой своеобразный вид их деятельности. Работники правоохранительных органов зависят от государства и действуют наряду с законом. Акт на уничтожение подписывает сотрудник архива. Затем он передается в экспертно-проверочную комиссию. Профессия юриста требует определенных знаний и умений при эксплуатации законов, правил, норм, которые устанавливаются и охраняются государством. (по А.А. Мурашов. Культура речи. - М., 2003) Упражнение 7. Найдите речевые ошибки. Объясните причину их появления. Исправьте предложения. 1. На этом этапе таможенных оформлений должностными лицами таможенных постов осуществляется направление пакетов документов в соответствующие подразделения таможен. 2. В соответствии с разъяснениями налоговых органов, данных на совместных совещаниях, в отношении такой категории должников возможно признание их отсутствующими банкротами. 3. Обсуждался вопрос об ускорении получения таможенными органами информации об организации с целью применения мер принудительного взыскания и, в первую очередь, информации о счетах организации. 4. Таможенная стоимость ввезенных товаров откорректирована в большую сторону на 150 млн. долл. относительно первоначально заявленной. 5. Десятая часть импорта или более 370 млн. дол., - это товары с глубокой степенью переработки. 6. В связи с невозможностью заезда, по семейным обстоятельствам, в Ваше учреждение сотрудника аппарата ЮТУ путевки были перераспределены сотруднику Астраханской таможни. 7. В связи с нахождением двух должностных лиц отдела в очередных ежегодных отпусках прошу рассмотреть вопрос о переносе срока стажировки. 8. Направляем кадровые документы сотрудника для возложения исполнения обязанностей заместителя начальника таможни. 9. Сообщаем потребности управления в приборах определения подлинности акцизных марок. 10. В таможенных органах региона выполнены и проводятся следующие мероприятия. 11. Ветераны регулярно привлекаются к проведению воспитательной работы в таможенных коллективах. Упражнение 8. Назовите ошибки, возникшие при употреблении антонимов, дайте варианты стилистической правки предложений. 1. Иванов исключен из колледжа из-за отсутствия наличия признаков старания. 2. Родители Иванова проявляют активное равнодушие к поведению сына. 3. Этот тополь потому и называется пирамидальным, что растет строго горизонтально. 4. Как видите, картина преподавания истории у нас оптимистична, но достаточно печальна. 5. Эта пожилая женщина была еще очень молодой. 6. В вашем предложении нет умных идей, кроме глупых. (по И.Б. Голуб. Русский язык и культура речи. - М., 2001) Упражнение 9. Дайте оценку случайно возникшей в речи омонимии и проявившейся многозначности слов, отмечая неясность высказывания, искажение смысла, неуместный комизм, каламбур. Исправьте предложения, 1. Не удержал мяч вратарь, но добить его было некому. 2. Вот уже третью встречу команда проводит без голов. 3. Сейчас судьи вынесут очки. 4. Руками молодых посажены деревья, разбиты клумбы. 5. Миллиарды людей теряются из-за отсутствия информации на транспорте, улице, в магазине. 6. Археологи заметили, что покойники из южного захоронения перекликаются с покойниками из северного захоронения. 7. Комиссией установлено, что туша коровы сдана на склад полностью, за исключением передних ног, которые ушли налево. 8. В помещении проходной фабрики санэпидстанция будет готовить отравленную приманку для населения. 9. Зоотехникам и ветработникам ферм провести обрезку копыт и обезроживание. 10. Премировать работников яслей за выполнение плана по уровню заболеваемости детей. 11. Окна остались не застекленными, потому что снабженец не поехал к завхозу и не выбил у него все стекла, которые нужно, чтобы закончить работы. 12. Для развития науки большое значение имеет открытие научно-исследовательского института по изучению мхов и лишайников в Ялте. (по И.Б. Голуб. Русский язык и культура речи. - М., 2001) Упражнение 10. Составьте предложения или словосочетания со следующими словами. За справками обращайтесь к словарям трудностей русского языка. Обратите внимание на глагольное управление. 1. Добрый - добротный, дружеский - дружественный, дефектный -дефективный, конструкторский - конструктивный, эффектный - эффективный; блудить - блуждать, отражать - отображать, проводить - производить, представить - предоставить, опробовать - апробировать, укрывать - скрывать, осудить - обсудить; новшество - новинка, урожай - урожайность, существо - сущность. 2. Античный - классический, врожденный - прирожденный, гостеприимный – радушный - хлебосольный, губительный - пагубный, единый - один, длинный – длительный - долгий, долговременный - продолжительный. 3. Выдвинуть, высказать, исправить, найти, устранить, обрести, наложить, оставить, обнаружить, открыть, доказать, обосновать, предвещать, предсказать, расширить, увеличить, повысить. Упражнение 11. Исходя из общего смысла, употребите глаголы в следующих предложениях. Дать, передать, сдать, продать Наша фирма согласна___________ Вам данное оборудование по цене 3000 долларов за комплект. Мы готовы__________ Вам образцы нашей продукции в ближайшее время. Обращаемся к Вам с просьбой_________ руководству Вашей фирмы, что мы довольны результатами переговоров. Если мы не успеем обсудить все проблемы по контракту, нам придется________ авиабилеты и вылететь попозже. Заполнить, выполнить, наполнить Стороны берут на себя обязательство_________ в срок все поставки оборудования и строительных материалов. Мы готовы____________ Вашу просьбу и передать в ближайшее время техническую документацию заказчику. Фирме необходимо_______ налоговую декларацию. Согласно условиям контракта Поставщик обязан зафрахтовать танкеры и ___________ резервуары нефтепродуктами. Практическое занятие 5. Технология публичного выступления Цель - дать общее представление об ораторском искусстве, выработать тактику речевого поведения при публичном выступлении, помочь в подготовке письменного текста к устному выступлению. Упражнение 1. Самостоятельная подготовка выступления. а) проведите дебаты на одну из тем: Приносят ли деньги счастье? Надо ли бороться с курением в обществе? Должно ли образование быть платным? б) составьте среднюю по объему (2-3 страницы) обвинительную речь в адрес кого-либо или против чего-либо с использованием следующих слов: Альянс, гарантия, демагогия, дивиденд, инновация, имидж, карт-бланш, консенсус, конформизм, конъюнктура, котироваться, менталитет, нонсенс, нувориш, реноме, стагнация. Используйте в речи 2-3 устойчивых единицы (пословицы, поговорки, фразеологизмы, крылатые выражения). Слова могут быть использованы в произвольном порядке. При составлении речи необходимо включить не менее 80% слов (то есть в речи должно быть не менее 12 слов из приведенного списка). Определяя значения слов, используйте словари. Не забывайте о том, что слова могут быть в переносном значении, а также в составе риторических вопросов. В последнем случае их можно использовать для указания на возможное, но неправильное мнение (например: “Разве можно сказать, что это дискредитация общепризнанных ценностей? Конечно же, нет!” и т.п.). При написании речи старайтесь учитывать особенности аудитории, которой может быть адресована речь. Для этого старайтесь косвенно пояснить значения слов (при помощи введения определений, постановки в синонимический ряд, использования ясного контекста, по которому можно восстановить значение слова). Упражнение 2. Прочитайте текст. Определите целевую установку автора. Укажите вид речи и языковые средства, использованные для достижения поставленной цели. Верю! Эти глаза не лгут. Ведь сколько же раз я говорил вам, что основная ваша ошибка заключается в том, что вы недооцениваете значение человеческих глаз. Поймите, что язык может скрыть истину, а глаза – никогда! Вам задают внезапный вопрос, вы даже не вздрагиваете, в одну секунду вы овладеваете собой и знаете, что нужно сказать, чтобы укрыть истину, и весьма убедительно говорите, и ни одна складка на вашем лице не шевельнется, но, увы, встревоженная вопросом истина со дна души на мгновение прыгает в глаза, и все кончено. Она замечена, а вы пойманы! (М. Булгаков. Мастер и Маргарита). Упражнение 3. Найдите тропы и фигуры в следующих примерах. И упало каменное слово на мою еще живую грудь (А. Ахматова). Заплаканная осень, как вдова в одеждах черных, все сердца туманит (А. Ахматова). Редкая птица долетит до середины Днепра! Пышный! Ему нет равной реки в мире (Н.В. Гоголь). Прекрасный человек Иван Иванович! Он очень любит дыни (Н.В. Гоголь). О, как мучительно тобою счастлив я! (А.С. Пушкин). Ты пошел войной на мой безумно дивный, чудный город. Ты сравнял с песком мой безупречно дивный, чудный город. Ты забудешь постепенно обо мне. А я построю снова мой безумно дивный, чудный город (П. Кашин). Упражнение 4. Прочитайте начала текстов. Обратите внимание на речевые обороты, позволяющие привлечь внимание. Редкий случай: календарное начало нового столетия совпало с принципиально новым этапом российско-китайских отношений. Обе страны вступили в ХХI век под знаком серьезного пересмотра ориентиров, переоценки ценностей. Обе страны заняты решением сложных внутренних задач, осуществляют глубокое реформирование своей социально-экономической структуры. Именно экономические потребности стали для них движущей силой политики, в том числе политики по отношению друг к другу. Уважаемые дамы и господа! Сегодня мы открываем уникальную выставку, посвященную 200-летней истории российской дипломатии. Это не просто дань юбилею. Уникальность выставки в ее содержании, в богатой экспозиции оригинальных документов, многие из которых посетители увидят впервые. Вот почему мы уверены, что она станет заметным событием в культурной жизни Москвы. Уважаемые члены Консультативного совета! Уважаемые гости! Рад приветствовать вас на очередном заседании Консультативного совета субъектов Российской Федерации по международным и внешнеэкономическим связям. Тема разговора сегодня – о работе субъектов Российской Федерации по обеспечению интересов российских соотечественников в странах СНГ и Балтии. Очевидно, что особенно подробно нам следует обсудить большой позитивный опыт, который наработан руководством Москвы (Игорь Иванов. Россия в современном мире. Ответы на вызовы XXI века). Упражнение 5. Вам поручено сказать приветственное слово на встрече иностранной делегации преподавателей и студентов, которая приехала в нашу Академию. Вам надо за 2 минуты поприветствовать гостей от имени студентов, сказать, что у нас замечательная Академия, рассказать о ее особенностях, факультетах, пригласить гостей осмотреть Академию, указав, на что они должны обратить внимание в первую очередь. (по И.А. Стернин. Практическая риторика. – М., 2006) Упражнение 6. Прочитайте выразительно текст. Обратите внимание на интонацию, дикцию, темп и ритм речи. Расставьте паузы и логическое ударение. Перескажите текст. Из Якутска до Охотска, более тысячи верст, отец Иоанн с семейством ехал на лошадях. Дорога была трудной: приходилось ехать то извилистыми тропинками, пролегающими сквозь густой лес, то через болото, в котором лошади порой увязали по брюхо, то взбираться на длинный косогор или на каменистую гору, пролагая путь по снежной вершине, то спускаться прямо в реку и снова подниматься по склону, усыпанному острыми камнями – камешником. В сложных переходах время проходило незаметно, а остановки, иногда и довольно длительные, не оставались в памяти: время отмерялось пройденными верстами. Наконец, пробираясь по лесу, утомленные путешественники услышали глухой гул, непохожий на звуки ветра. Это был рев волн, ударявшихся о морские скалы и рассыпавшихся дробью по отлогому берегу Охотского порта. Свежее дыхание бодрящего морского воздуха говорило о том, что приближался последний промежуточный пункт пути. Вскоре, действительно, показались мачты стоящих на реке Охоте судов, а затем уже и сам порт Охотск. Отсюда отец Иоанн с семейством отправился к месту своей службы на корабле Российско-Американской компании. Пройдя по Охотскому морю и обогнув Камчатский полуостров, судно вышло в воды Тихого океана и направилось к острову Ситха, а затем, после недолгой стоянки, к Уналашке. Почти год ушел на этот путь от Иркутска до Америки. 29 июля отец Иоанн с семейством прибыл на остров Уналашка. Здесь, в краю суровой природы, среди людей, которых лишь только коснулся свет христианской веры, предстояло отцу Иоанну быть приходским священником (Путешествие и подвиги святителя Иннокентия митрополита Московского, апостола Америки и Сибири). Упражнение7. Подготовьте устный рассказ на тему «Интересный случай на улице», используя варианты концовок, данных ниже. 1. Чего только не увидишь на улице. 2.И я сделал вывод: лучше ходить пешком, чем ездить на машине. 3. Наверно, лучше не вмешиваться в чужие дела. 4. Действительно, лучше на улице не знакомиться. 5. Теперь больше никогда не буду переводить старушек через дорогу. (по И.А. Стернин. Практическая риторика. – М., 2006) Упражнение 8. Употребите данные фразеологизмы в контексте. Какой смысл придают краткие формы прилагательных. Красна изба не углами – красна пирогами. Долог день до вечера, коли делать нечего. Молодо – зелено. Практическое занятие 6. Язык художественной литературы и разговорная речь Цель - научиться различать языковые единицы разговорного стиля, ознакомиться с основными характеристиками языка художественной литературы. Упражнение 1. В отрывке из “Мертвых душ” Н.В. Гоголя выделите глаголы со значением речи, выберите из числа их такие, которые синонимичны словам беседовать, говорить, сказать. Выпишите эти синонимические ряды и добавьте к ним новые слова. О чем бы разговор ни был, Чичиков всегда умел поддержать его: шла ли речь о лошадином заводе, он говорил о лошадином заводе; говорили ли о хороших собаках, он и здесь сообщал очень дельные замечания; трактовали ли касательно следствия, произведенного казенною палатою, он показывал, что ему небезызвестны судейские проделки; было ли рассуждение о бильярдной игре - и в бильярдной игре не давал он промаха; говорили ли о добродетели - и о добродетели рассуждал он очень хорошо, даже со слезами на глазах; об выделке горячего вина - и в горячем вине знал он прок; о таможенных надсмотрщиках и чиновниках - и о них он судил так, как будто бы сам был и чиновником и надсмотрщиком. Примечания: “Словарь синонимов русского языка” З.Е. Александровой дает такие синонимы: Беседовать, вести беседу, разговаривать, вести разговор, говорить, обмениваться (или перекидываться) словами; толковать (разг.), болтать (разг.), трепаться, калякать (прост.), переговариваться. Упражнение 2. Сформулируйте доказательства или опровергните положение: “Знание истории языка - важный компонент общей культуры”. Упражнение 3. Чем различаются слова? Новорожденный – именинник, годовщина – юбилей, выставка – вернисаж, форум – кворум, словарь – лексикон, спать – отдыхать, занять – одолжить, есть – кушать, прийти – подойти, рассмотреть – разглядеть. (по А.А. Мурашов Культура речи. - М., 2003). Упражнение 4. Завершите синонимические ряды: взять – умыкнуть, забрать… спешить – торопиться, мчаться… крошечный – мизерный, микроскопический… двигаться – идти, направляться… (по А.А. Мурашов. Культура речи. - М., 2003) Упражнение 5. Укажите нормативные варианты: по исполнению – по исполнении, брелком – брелоком, новый аэрозоль – новая аэрозоль, прецедент – прецендент, извиняюсь – извините, грабель – граблей, согласно приказа – согласно приказу, заведующий магазина – заведующий магазином. (по А.А. Мурашов. Культура речи. - М., 2003) Упражнение 6. Оцените случаи нарушения лексической сочетаемости в художественных произведениях. Какую цель преследуют писатели, нарушая лексическую сочетаемость? 1. Теперь я мертв, я стал листами книги, и можешь ты меня перелистать (Вол.) 2. Я сам не люблю старичков-ворчунов И все-таки истово рад, Что я не изведал бесчестья чинов И низости барских наград (Гал.). 3. Кот оказался не только платежеспособным, но и дисциплинированным зверем (Булг.). 4. Александр Иванович Корейко был в последнем приступе молодости - ему было 38 лет. 5. Каждую ночь Федора Никитича посещали одни и те же выдержанные советские сны. 6. Землю чуть тронула темная краска, и передовая звезда своевременно сигнализировала наступление ночи. 7. “Антилопа” снискала себе кислую славу, ее нужно перекрасить. 8. Выращена была особая порода казенной мебели. 9. На безмятежном, невспаханном лбу Балаганова обозначилась глубокая морщина. 10. Козлевич против своей воли погрузился в пучину Уголовного кодекса, в мир главы третьей, назидательно говорящей о должностных преступлениях (Я. и П.). (по И.Б. Голуб. Русский язык и культура речи. - М., 2001) Упражнение 7. Определите, на чем основывается двусмысленность следующих высказываний. Не было такой области, где бы мы не учились. Рюкзаки собираются вместе и укладываются в машину, прямо на пол. Дочь не пойдет в школу: она недоделанная! Открывая дверь, она тяжело заскрипела. Много молодых пар развелось за последнее время. (по А.А. Мурашов. Культура речи. - М., 2003) Упражнение 8. Дайте стилистическую оценку употреблению глагола одеть; если необходимо, исправьте предложения. 1. Зима одела землю снегом. 2. На мебель были одеты чехлы, и это придавало комнате нежилой вид. 3. После завтрака он одел сына и вышел с ним на улицу. 4. Мать, больная гриппом, при кормлении грудного ребенка должна одевать марлевую повязку из четырех слоев марли. 5. Причину аварии удалось установить: наладчик Конурин неправильно одел наконечник на трубку. 6. Щиты съемной опалубки одеваются на прутья каркасной арматуры. Упражнение 9. Какое слово употреблено в несвойственном ему значении в предложении? 1. Граф в задумчивости повертел в руках свое протеже и убрал его в изящный футляр; 2. Докладчик сделал небольшой экскурс в историю российско-американских отношений; 3. Девушки таяли в смущении от косных взглядов нескромного поручика. 4. Прерогатива принимать законы принадлежит Государственной Думе. Упражнение 10. Выделите лексемы – признаки интеллектуализации языка масс-медиа. Передайте смысл предложений с помощью синонимов (где это возможно). Москву колбасит: состоялся один из лучших концертов с участием культового носителя самых мрачных и депрессивных концертов современной рок-мысли. Новый XXI век Россия начала знаковым событием – скандалом вокруг государственного долга так называемому Парижскому клубу. Медиативно чуткая Смирнова отрефлектировала ощущение масс: и становится понятно, что кризис – это та самая национальная идея, которую все упорно ищут. Практическое занятие 7. Нормативность речи Цель - усвоить особенности литературной нормы, закрепить навыки литературного произношения, нормативного словоупотребления. Упражнение 1. В приводимых словах объясните грамматическую и семантическую вариантность постановки ударения. Как значение слов подчеркивается постановкой ударения? Запишите семантическое толкование слов. Безобразный, проясниться, атлас, видение, броня, отзыв, хаос, учителей, угольный, растворенный, кругом, корпуса, забронировать, кружки, проволочка, большим, полно, верхом, орган. Упражнение 2. Поставьте ударение в словах. Объясните, под влиянием каких факторов (языковые тенденции, канал заимствования) могли возникнуть ошибки в постановке ударения. В каких случаях постановка ударения обусловлена социальными, культурными, профессиональными причинами? Христианин, колледж, обеспечение, дворянин, петля, километр, углубить, компас, квартал, звонит, кета, кредит, свекла, диспансер, заговор, баловать, иконопись, прядильный, деньгами, балы, документ, еретик, новорожденный, сокол, индустрия, напоенный, договор, языковая, бомбардировать. Упражнение 3. Расставьте в словах ударение. а) агент, августовский, агентство, алфавит, арест, договор, документ, коклюш, паралич, статуя, реквием, фарфор, цемент, цыган, эксперт, каталог, мышление, ненависть, таможня, осужден, хаос, феномен, алиби, босой, валовой, вероисповедание, гастрономия, дефис, крадучись, намерение, петля, упрочение, языковой, языковый, торты, приговор, красивее, созыв, дело заведено, возбуждено дело, закупоривать, корысть, досуг, премированный, звонит, партнер, завидно, уведомить, взаймы, аэропорта, ходатайство. б) принял - приняла – приняли; продал – продала – продали; создал – создала – создали; понял – поняла – поняли; начал – начала – начало – начали; отнял – отняла – отняли; отбыл – отбыла – отбыло – отбыли; судить – судит. Упражнение 4. Составьте с предлагаемыми словами словосочетания так, чтобы становилось отчетливым различие значения паронимов: ванна – ванная; вдох – вздох; знамя – знамение; командированный – командировочный; неприятный – нелицеприятный; личный – личностный; ложа – ложе; методичный – методический – методологический; мифический – мифологический; надеть – одеть; невежа – невежда; нетерпимый – нестерпимый; представить – предоставить; сытый – сытный; подвижник – сподвижник; убежденно – убедительно; факт – фактор; целый – цельный. (по Мурашов А.А. Культура речи.- М., 2003) Упражнение 5. Образуйте форму родительного падежа множественного числа от следующих слов. ампер, апельсин, грамм, гусар, килограмм, гектар, яблоко, помидор, чулок, солдат, сапог, партизан, абрикос, торт, погон, туфля, грабли, бревно, свеча, цыгане, турки, кегли, блюдца, ясли, буряты, армяне. (по А.А. Мурашов. Культура речи. - М., 2003) Упражнение 6. Образуйте формы кратких прилагательных в тех случаях, когда это возможно. Ломкий, строгий, больной ребенок, больной вопрос, прыткий человек, горький урок, светлый вечер, прямой угол, прямой ответ, пустынный остров, деловой подход, необыкновенный успех, старинный приятель, черный кот, черный день, безнравственный поступок, размеренный ход, откровенный разговор, широкий костюм, широченный простор, старший брат, почтенный человек.(по А.А. Мурашов. Культура речи. - М., 2003) Упражнение 7. Образуйте от данных глаголов указанные формы (если возможно): Будущее время: я победить, очутиться, ощутить, выздороветь. Настоящее время: я судить, пылесосить, следить, гудеть, знобить, скрипеть. Настоящее время: он полоскать, мурлыкать, махать, рыскать, сыпать. Императив: напоить, кроить, портить, почистить, уведомить, откупорить. Деепричастие: читать, гулять, спать, замереть, бежать, искать, писать, играть, жить. Упражнение 8. Запишите словосочетания, выбрав нужный вариант из скобок: благодаря (войне, катастрофе, победе); согласно (распоряжению, распоряжения); поднять (бокал, тост); одеть (платье, младшую сестру); идти (за ягодами, по ягоды); вопреки (доказательства, доказательству); (казахская, казахстанская) целина. (по А.А. Мурашов. Культура речи. - М., 2003) Упражнение 9. Поставьте слова-названия в предложном падеже, выбирая наиболее подходящие предлоги. Москва, город Москва, порт Москва, Одинцово, станция Одинцово, озеро Байкал, Дон, река Дон, река Ангара, река Рейн, Осло, Бонн, станция Коломна, Гагры, порт Находка, улица Воздвиженка. (по А.А. Мурашов Культура речи. - М., 2003) Упражнение 10. Вставьте пропущенные окончания. Чашка ча..; выпить ча…; выпить чайк…; стакан остывшего ча…; производство сыр…; килограмм сыр… Упражнение 11. Определите род следующих слов. нов… плащ-палатка, уютн… кафе-ресторан, син… диван-кровать. Упражнение 12. Образуйте краткие прилагательные. Какие изменения происходят в семантике слова. красный, высокий, зеленый, ответственный, дружественный, широкий, узкий, стремительный, темный, холодный, теплый. Практическое занятие 8. Основные направления совершенствования грамотного письма и говорения Цель – наметить пути совершенствования грамотного письма и говорения. Упражнение 1.Соотнесите иностранные слова с русскими. Как вы относитесь к употреблению таких слов в речи? конверсия застой стагнация преобразование консенсус согласие имидж представление коррумпированный лозунг брифинг продажный слоган наблюдение рейтинг меценат мониторинг коэффициент популярности спонсор встреча на высшем уровне саммит образ презентация конференция, инструктаж дайджест подросток тинейджер обзор Упражнение 2. Вставьте требуемое по смыслу слово-усилитель (не употребляя слова очень). 1. Этот человек Вас…уважает. 2. Он…болен. 3. Такие тренировки… важны для поддержания спортивной формы. 4. Коля… кричал, но из-за шума волн его никто не услышал. 5. Каждый гражданин республики обязан … соблюдать ее законы. (по А.А. Мурашов. Культура речи. - М., 2003) Упражнение 3. Укажите слова, употребление которых приводит к нарушению лексической сочетаемости, исправьте речевые ошибки. 1. Автор хрестоматии не составил еще аннотации. 2. Повышение белковитости зерна ставит перед исследователями большие трудности. 3. Книжная ярмарка гостеприимно приглашает издателей и авторов посетить павильон. 4. Эта политика уже приносит положительные плоды. 5. Большое внимание будет оказано благоустройству города. 6. Этому вопросу мы придаем первоочередное внимание. 7. Наши фермеры завоевали мировой рекорд по настригу шерсти от тонкорунной овцы. 8. Подавляющее число присутствующих разобрались в этой теме. (по И.Б. Голуб. Русский язык и культура речи. - М., 2001) Упражнение 4. Проанализируйте причины недостаточной информативности предложении и отредактируйте их. 1. Сдается квартира с ребенком. 2. Восьмидесятилетняя слепая старушка ходит в сарай по проволоке. 3. В первый месяц жизни дети ходят гулять только на руках 4. Студенты, прошедшие давление и сварку, могут записаться на обработку резанием. 5. Женщине присудили пятьдесят процентов мужа. 6. Доставка груза производится вертолетом по бездорожью. 7.На плечи фермера ложится ответственность за содержание и сохранность. 9. На качество направлены многие темы, разрабатываемые нашими учеными. (по И.Б. Голуб. Русский язык и культура речи. - М., 2001) Упражнение 5. Устраните ошибку, сблизив элементы правильной смысловой связи. 1.Чацкий рассказывает о том, как один помещик обменял своих слуг на трех борзых собак, которые не раз спасали ему и жизнь и честь. 2. Уже не один космический корабль был выведен на орбиту с человеком на борту. 3. В какой сказке отец младшей дочери привез из города перышко? 4. Он рассказал, как Давыдов организует посевные работы, стараясь сохранить стиль романа. 5. Комиссия посетила школу-интернат с преподаванием ряда предметов на английском языке Киевского района. 6. На собрании обсуждался вопрос о подготовке к севу тракторов. (по И.Б. Голуб. Русский язык и культура речи. - М., 2001) Упражнение 6. Исправьте ошибки в словосочетаниях и предложениях. 1. Признание вступившим в законную силу приговора суда факта совершения преступления. 2. Ввиду принятия нового документа прежний Указ признан как утративший силу. 3. Направляем Вам сведения о принятии мер по взысканию таможенных платежей в отношении недоставленных в таможенные органы назначения товаров, перемещавшихся по процедуре МДП. Упражнение 7. Расставить знаки препинания в сложных предложениях. Определите тип и составьте схемы предложений. 1. Если же есть хоть один закон управляющий действиями людей то не может быть свободной воли ибо тогда воля людей должна подлежать этому закону. 2. Итак когда спрашивают по какой причине совершено преступление то обычно она представляется вероятной только в том случае если можно обнаружить или стремление достичь какое-либо из благ которые мы называем низменными или же страх перед их потерей (Августин Блаженный. Исповедь). 3. Дыхание его стало прерывистым а в ту минуту когда нужно было выходить он побледнел как пергамент и лоб его покрылся каплями пота. 4. Она начинала зевать и зевала так что ей приходилось немедленно отправляться домой чтобы избавиться от этого наваждения (Ион Лука Караджале). 5. Макиавелли второй канцлер республики который ведет борьбу за сохранение республиканского режима подтачиваемого изнутри и испытывающего острые удары извне вряд ли подозревал что ему уготован иной удел что он навсегда простится с привычными комнатами в Палаццо Веккью с политической деятельностью и начнет другую новую жизнь созидателя мыслителя художника (Ф. Бурлацкий) Библиографический список Основная литература 1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. - Ростов н/Д: Феникс, 2002. 2. Голуб И.Б. Русский язык и культура речи. - М., 2001. 3.Гольдин В.Е. Русский язык и культура речи (для студентов–нефилологов). - М., 2002. 4. Максимов В.И. Русский язык и культура речи. – М., 2004. 5. Мурашов А.А. Культура речи. - М., 2003. 6. Розенталь Д.Э. Русский язык. Справочник-практикум. (Управление в русском языке. Практическая стилистика). - М., 2005. 7. Сопер П. Основы искусства речи / Пер. с анг. – М., 1995 8. Федосюк М.Ю., Ладыженская Т.А. Русский язык для студентов-нефилологов. - М., 2003 |