Введение в специальность. Тесты Номер вопроса 1 2 3 4

• Название: Тесты Номер вопроса 1 2 3 4
• Дата: 22.02.2022
• Размер: 25.01 Kb.
• Имя файла: Введение в специальность.docx
• Тип: Тесты; #369553

Контрольные тесты

Номер вопроса	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13
Номер ответа	3	3	2	1	1	3	4	3	4	2	1	1	1

Задания репродуктивного и продуктивного характера:

1. Во второй колонке таблицы приводятся основные понятия теории физического воспитания, в третьей — их определения, которые даны в произвольном порядке. Необходимо дать (найти в третьей колонке) правильное определение каждому термину и записать номер ответа (определения) в первую графу таблицы.

Номер ответа (определения)	Термин (понятие)	Определение
4	Физическое образование	1. Исторически обусловленный идеал физического развития и физической подготовленности человека, оптималь­но соответствующий требованиям жизни.
6	Воспитание физических качеств	2. Процесс становления, формирова­ния и последующего изменения на про­тяжении жизни индивидуума морфо-функциональных свойств его организма и основанных на них физических ка­честв и способностей.
5	Физическая подготовка	3. Собственно соревновательная дея­тельность, специальная подготовка к ней, а также межчеловеческие отно­шения и нормы, ей присущие.
2	Физическое развитие	4. Процесс формирования у человека двигательных умений и навыков, а так­же передачи специальных физкультур­ных знаний.
1	Физическое совершенство	5. Процесс воспитания физических ка­честв и овладения жизненно важными движениями.
2	Спорт	6. Целенаправленное воздействие на развитие физических качеств человека посредством нормированных функцио­нальных нагрузок.

2. Перечислите важнейшие конкретные показателифизически совершенного человека современности.

1) крепкое здоровье, обеспечивающее человеку возможность безболезненно и быстро адаптироваться к различным, в том числе и неблагоприятным, условиям жизни, труда, быта;

2) высокая общая физическая работоспособность, позволяю щая добиться значительной специальной работоспособности;

3) пропорционально развитое телосложение, правильная осанка, отсутствие тех или иных аномалий и диспропорций;

4) всесторонне и гармонически развитые физические качества, исключающие однобокое развитие человека;

5) владение рациональной техникой основных жизненно важных движений, а также способность быстро осваивать новые двигательные действия;

6) физкультурная образованности т.е. владение специальными знаниями и умениями эффективно пользоваться своим телом и физическими способностями в жизни, труде, спорте.
3. Перечислите законы, которыми определяется и которым под­чиняется процесс физического развития человека.

1) закон наследственности

2) закон возрастной ступенчатости.

3) закон единства организма и среды

4) биологический закон упражняемости

5) закон единства форм и функций организма в его деятельности.
4. Укажите главную цель воспитания личности в современных условиях.

Главная цель воспитания в современных условиях состоит в создании материальных, духовных, организационных условий для формирования у каждого гражданина целостного комплекса социально-ценностных качеств, взглядов, убеждений, обеспечивающих его успешное развитие.
5. Во второй колонке таблицы приводятся понятия, связанные с воспитанием, в третьей — их определения, которые даны в про­извольном порядке. Необходимо дать (найти в третьей колонке) правильное определение каждому термину и записать номер отве­та (определения) в первую графу таблицы.

Номер ответа (определения)	Термин (понятие)	Определение
2	Воспитание в широком смысле	1. Целенаправленная деятельность всех субъектов воспитания, обеспечиваю­щая формирование качеств личности (потребности, характер, способности и «Я-концепция») в интересах соответст­вующих воспитательным целям и за­дачам.
6	Воспитание в узком смысле	2. Процесс и результат усвоения и ак­тивного воспроизводства социальными субъектами общественного опыта, ко­торый охватывает их широкое, много­стороннее взаимодействие между со­бой, с социальной средой и окружаю­щей природой.
1	Воспитатель­ный процесс	3. Все то, с помощью чего препода­ватель (тренер) воздействует на воспитуемых (слово, беседы, собрания, наглядные пособия и др.).
4	«Я-концепция»	4. Относительно устойчивая, доста­точно осознанная, переживаемая как неповторимая система представлений человека о себе как субъекте своей жиз­ни и труда, на основе которой он стро­ит взаимодействия с другими, осуществляет свою деятельность и поведение.
3	Средства воспитания	5. Частные случаи действий по исполь­зованию элементов или отдельных средств воспитания в соответствии с конкретной педагогической ситуацией.
5	Приемы воспитания	6. Целенаправленное и систематическое взаимодействие субъектов воспитатель­ного процесса.

6. Перечислите виды (составные части) воспитания:

1) физическое

2) умственное

3) нравственное

4) трудовое

5) эстетическое

7. Перечислите традиционные методы воспитания:

1) убеждение

2)упражнение

3) поощрение

4) принуждение

5) пример

8. Заполните таблицу «Деловые и личные качества преподава­теля физического воспитания (тренера по виду спорта)».

Деловые качества	Личные качества
понимание идейных основ воспитания в нашей стране, знание своего дела, умение обучать движениям и воспитывать физические качества, умение организовывать коллектив занимающихся и находить важный подход к ученикам, умение наблюдать и учитывать результаты учебно-воспитательного процесса, уметь воспитывать своим предметом, быть культурным.	творческая активность, гиб-кость ума, трудолюбие, честность, бескорыстие, принципиальность, выдержка, требовательность, скромность, культура.

9. Заполните таблицу «Нравственное воспитание в процессе физического воспитания».

Задачи нравственного воспитания	Средства нравственного воспитания	Методы нравственного воспитания
Формирование нравственного сознания, идейной убежденности и мотивов деятельности, согласующихся с нормами высокой морали; Формирование нравственных чувств; Формирование нравственных качеств, привычек соблюдения этических норм, навыков общественно оправданного поведения; Воспитание волевых черт и качеств личности.	содержание и организацию учебно-тренировочных занятий, спортивный режим, соревнования, деятельность преподавателя (тренера) и др.	Убеждение в форме разъяснения установленных норм поведения, сложившихся традиций; Беседы при совершении занимающимися какого-либо проступка; Диспуты на этические темы; Наглядный пример; Практические приучения; Поощрение: одобрение, похвала, объявление благодарности, награждение грамотой и др.; Оказание доверия в выполнении обязанностей помощника преподавателя, начисление команде поощрительного очка при под ведении итогов соревнований и др.; Наказание за совершенный проступок: замечание, выговор, обсуждение на собрании коллектива, временное исключение из состава команды и др.

10. Заполните таблицу «Умственное воспитание в процессе фи­зического воспитания».

Задачи умственного воспитания	Средства умственного воспитания	Методы умственного воспитания
1. Обогащение занимающихся специальными знаниями в области физической культуры и формирование на этой основе осмысленного отношения к физкультурной и спортивной деятельности, содействие формированию научного мировоззрения; 2. Развитие умственных способностей, познавательной активности и творческих проявлений в двигательной деятельности; 3. Стимулирование развития потребности и способностей к самопознанию и самовоспитанию.	Средствами умственного воспитания являются прежде всего физкультурные занятия. Их содержание и объем определяются про-граммами физического воспитания для общеобразовательных учреждений.	1. Опрос по преподаваемому материалу; 2. Наблюдение и сравнение; — анализ и обобщение изучаемого материала; 3. Критическую оценку и анализ двигательных действий.

11. Заполните таблицу «Эстетическое воспитание в процессе физического воспитания».

Задачи эстетического воспитания	Средства эстетического воспитания	Методы эстетического воспитания
1. Воспитание эстетических чувств и вкусов в области физической культуры; 2. Воспитание эстетической оценки тела и движений человека; 3. Воспитание умений находить и оценивать прекрасное в по ведении товарищей и в окружающей обстановке.	К средствам эстетического воспитания в процессе двигательной деятельности относятся прежде всего разнообразные виды самого физического воспитания. В каждом из них преподаватель может указать своим ученикам на моменты прекрасного. Средствами эстетического воспитания являются также праздники и выступления, природные и гигиенические условия, а также обстановка занятий, специальные средства художественного воспитания в процессе занятий и т.п.	1. Эмоционально-выразительное объяснение физических упражнений, образное слово; 2. Технически совершенный и эмоционально-выразительный показ упражнения, который бы вызвал чувство восхищения пре красным; 3. Вдохновляющий пример в действиях и поступках; 4. Практическое приучение к творческим проявлениям красоты в двигательной деятельности в процессе занятий физическими упражнениями.

12. Заполните таблицу «Трудовое воспитание в процессе физи­ческого воспитания».

Задачи трудового воспитания	Средства трудового воспитания	Методы трудового воспитания
Воспитание трудолюбия; Формирование сознательного отношения к труду; Овладение элементарными трудовыми умениями и навыками.	Учебный труд; Общественно полезный труд в связи с занятиями по физическому воспитанию.	Практическое приучение к труду; Беседа; Оценка результатов труда; Пример образцового труда.