Главная страница
Навигация по странице:

  • Упражнение “Счет до десяти”

  • Упражнение “Печатная машинка”

  • Методика оценки психической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности

  • Обработка и интерпретация результатов

    		•

    Дополнительные материалы - Пример подбора диагностических методи. Тесты Опросники Анкеты Проективные методики Определение предмета наблюдения


    Скачать 0.97 Mb.
    НазваниеТесты Опросники Анкеты Проективные методики Определение предмета наблюдения
    Дата31.01.2023
    Размер0.97 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаДополнительные материалы - Пример подбора диагностических методи.docx
    ТипТесты
    #914506
    страница3 из 4
    1   2   3   4

    Методика «Сделаем вместе»

    Цель: Методика предназначена для выявления и оценивания уровня развития нравственной направленности личности ребенка, проявляющейся во взаимодействии со сверстником.
    Описание теста

    Для проведения методики, необходимы мозаика и картинки с изображением предмета, состоящего из небольшого количества мозаичных фигур. Можно использовать простые паззлы (puzzle).

    В исследовании участвуют два ребенка одного возраста. При подборе пары необходимо учитывать, что дети скорее придерживаются нравственных норм при общении с теми, к кому они относятся с симпатией. Поэтому в пару не рекомендуется брать двух друзей. Лучше, если это дети, малознакомые друг с другом, не поддерживающие постоянных отношений между собой.
    Инструкция к тест:у

    Дети, сейчас мы с вами поиграем в мозаику. Из нее можно составлять разные узоры. Давайте мы по этой картинке сложим узор. Попробуйте!

    Детям предлагается картинка-образец. Они осваивают игру. После того как взрослый (воспитатель, учитель или психолог, проводящий это исследование) видит, что дети достаточно уверенно манипулируют фигурками, он предлагает им следующую картинку: «А теперь я каждому дам фигурки, и вы вместе составьте вот этот рисунок».

    Акцент делается на слове «вместе». Детям дается ровно столько фигурок, сколько их необходимо для составления предъявленной картинки; фигурки делятся взрослым между детьми поровну.

    Примечание

    Для проведения исследования обычно достаточно 2-3 картинок (не считая тренировочной картинки-образца). При явном доминировании одного из детей взрослый дает ему значительно меньше фигурок, чем его партнеру. В среднем процедура исследования занимает 15-20 мин.

    Во время выполнения задания детьми взрослый не вмешивается в их работу, не подсказывает, не дает рекомендаций, не делает замечаний, не комментирует их действия, если даже действия одного из детей кажутся ему неподобающими (отталкивает партнера, забирает все фигурки себе или, наоборот, смотрит в окно, не проявляет интереса к заданию). Задача взрослого – лишь фиксировать поведение детей.
    Обработка результатов теста

    При анализе протоколов выделяют признаки, которые объединяются в четыре комплексных параметра (симптомокомплекса).

    Отрицательная нравственная направленность личности:

    забирает (берет) фигурки партнера (от 0 до 2 баллов, в зависимости от степени выраженности данного признака);

    на забирание у себя фигурок реагирует негативно, например, отталкивает руку, удерживает или прикрывает фигурки, подает реплики типа: «Не дам!», «Мое!» (от 0 до 2 баллов);

    пытается регулировать поведение партнера, оценивает его действия (реплики типа: «Делай давай!», «Ты что, совсем?») (0-2 балла); ,

    использует в речи личные местоимения типа «я», «мне» (0-1 балл);

    не понимает слова «вместе», стремясь выполнить задание, использует только свои фигурки (0-2 балла);

    не работает один (0-1 балла).

    Положительная нравственная направленность личности:

    помогает партнеру, например поправляет его фигурки, советует, подает реплики типа: «Сейчас я тебе помогу», «Давай помогу» (0-2 балла);

    отдает свои фигурки; передвигает их на центральную часть стола или ближе к партнеру, работает на столе партнера (0-2 балла);

    использует в речи личные местоимения множественного числа, типа «нас», «мы» (0-1 балл);

    сразу понимает слово «вместе» и пытается наладить сотрудничество (0-2 балла);

    работает вместе с партнером (0-1 балл).

    Общительность, контактность ребенка:

    речь, обращенная к партнеру (1 балл начисляется за каждую реплику, но не более 5 баллов);

    речь, обращенная к взрослому (1 балл за каждую реплику, но не более 5 баллов);

    реагирует действием на советы партнера (0-2 балла).

    Заинтересованность в предложенной деятельности:

    строит сам или вместе с партнером, т. е. активно выполняет задание (0-2 балла);

    следит за работой партнера (0-2 балла);

    дает советы и реплики по поводу работы (0-2 балла).

    Баллы суммируются по каждому симптомокомплексу.




    Упражнение “Счет до десяти”

    Играющие становятся в круг, не касаясь друг друга плечами и локтями. Все закрывают глаза. По сигналу ведущего группа должна сосчитать до десяти, но не просто так, а соблюдая одно условие: называть числа нужно по очереди. Кто-то говорит “один”, другой – “два”, третий – “три” и т.д. Если одно и то же число назвали два или больше человек, группа с заданием не справились. Договариваться об очередности нельзя.

    Упражнение “Печатная машинка”

    Каждому участнику игры назначается 1-2 слова из известного стихотворения. Ведущий предлагает представить всем, что они клавиши печатной машинки. На этой удивительной машинке можно печатать слова. Для этого “клавиши” должны по очереди называть свое слово.

    Методика оценки психической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности

    (Истратова, О.Н. Психодиагностика. Коллекция лучших тестов / О.Н. Истратова, Т.В. Эксакусто. – Ростов н/Д.: Феникс, 2006. – 375 с.)







    Цель: определение особенностей психического состояния человека по показателям психической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности

    Методика предназначена для людей старше 14 лет без ограничений по образовательным, социальным и профессиональным признакам и рассчитана на неоднократное обследование одних и тех же лиц, учитывая динамичность психических состояний.

    Инструкция: Оцените свое психическое состояние в данный момент по каждому из признаков, указанных на бланке. Обведите кружком соответствующую цифру от 0 до 3 в левой или в правой половине каждой строки в зависимости от выраженности признака.
    Бланк опросника

    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
    8
    9
    10
    11
    12
    13
    14
    15
    16
    17
    18
    19
    20
    самочувствие хорошее

    3
    2
    1
    0
    1
    2
    3
    самочувствие плохое

    активный
    3
    2
    1
    0
    1
    2
    3
    пассивный

    рассеянный
    3
    2
    1
    0
    1
    2
    3
    внимательный

    радостный
    3
    2
    1
    0
    1
    2
    3
    грустный

    усталый
    3
    2
    1
    0
    1
    2
    3
    отдохнувший

    беззаботный
    3
    2
    1
    0
    1
    2
    3
    озабоченный

    медлительный
    3
    2
    1
    0
    1
    2
    3
    быстрый

    сосредоточенный
    3
    2
    1
    0
    1
    2
    3
    отвлекающийся

    плохое настроение
    3
    2
    1
    0
    1
    2
    3
    хорошее настроение

    бодрый
    3
    2
    1
    0
    1
    2
    3
    вялый

    спокойный
    3
    2
    1
    0
    1
    2
    3
    раздраженный

    желание отдохнуть
    3
    2
    1
    0
    1
    2
    3
    желание работать

    полный сил
    3
    2
    1
    0
    1
    2
    3
    обессиленный

    соображать трудно
    3
    2
    1
    0
    1
    2
    3
    соображать легко

    безучастный
    3
    2
    1
    0
    1
    2
    3
    увлеченный

    напряженный
    3
    2
    1
    0
    1
    2
    3
    расслабленный

    выносливый
    3
    2
    1
    0
    1
    2
    3
    утомленный

    равнодушный
    3
    2
    1
    0
    1
    2
    3
    взволнованный

    возбужденный
    3
    2
    1
    0
    1
    2
    3
    сонливый

    довольный
    3
    2
    1
    0
    1
    2
    3
    недовольный

    Обработка и интерпретация результатов
    Обработка результатов проводится с помощью ключей для оценки конкретных психических состояний. В ключах в первой колонке находится номер признака (порядковый номер состояния в бланке), далее – рейтинговая шкала из бланка и присуждаемое за каждый ответ количество баллов. Например, признак № 5 – это состояния «усталый – отдохнувший». Если испытуемый оценил свое состояние в 3 балла ближе к полюсу «усталый», то получает оценку в 7 баллов, если в 2 балла – то 6 и т. д. Если он, напротив, оценил свое состояние ближе к полюсу «отдохнувший» в 3 балла, то ответу присуждается 1 балл, если в 2 балла – то 2 и т. д.
    Ключи:

    Оценка психической активации:

    № признака
    Баллы, присуждаемые за ответы в бланке

    3
    2
    1
    0
    1
    2
    3

    5
    7
    6
    5
    4
    3
    2
    1

    10
    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7

    12
    7
    6
    5
    4
    3
    2
    1
    1   2   3   4

    написать администратору сайта