Тесты с ответами Логопедическое тейпирование в системе комплексн. Тесты по пк Логопедическое тейпирование в системе комплексной коррекционной работы по преодолению речевых нарушений
 Скачать 30.57 Kb.
|
|
Тесты по ПК: «Логопедическое тейпирование в системе комплексной коррекционной работы по преодолению речевых нарушений» Раздел 1. Основы кинезиотейпирования. 1. Основы кинезиотейпирования в работе логопеда 2. Тейпирование артикуляционной и мимической мускулатуры. Кросс-тейпинг в логопедии 3. Практикум по логопедическому тейпированию. Мотивационное и сенсорное тейпирование. Шейно-воротниковая зона Раздел 2. Тейпирование в коррекции речевых и миофункциональных нарушений. 1. Дисфагия, дисфония. Метод тейпирования в работе с нарушениями жевания, глотания и голоса 2. Дизартрия. Логопедическое тейпирование в системе комплексной коррекционной работы. Практические примеры 3. Метод тейпирования в работе с речевым и физиологическим дыханием 10 вопросов 1. Цели логопедического тейпирования? А. Восстановление функции мышцы Б. Устранение болевых ощущений В. Улучшение функции жевания и глотания Г. Улучшение почерка ребёнка и мелкой моторики Д. Улучшение чувствительности лица и языка Е. Все ответы верные 2. Выберите неверное утверждение относительно кинезиотейпа А. Для наложения используется пре-тейп Б. Можно носить до 5 дней В. Позволяет обеспечить нормальный объем движений Г. Эффект аппликаций меняется от способов наложения и натяжения 3. К основным методикам тейпирования относится? А. Динамическое/биомеханическое тейпирование Б. Кинезиотейпирование В. Кросс-тейпирование Г. Все ответы верные 4. Механизм воздействия тейпирования на речевую мускулатуру, при котором тейп приподнимает кожу, фасции паретичнымх мышц и этим улучшает микроциркуляцию и лимфооток в них – необходимое условие для нормального функционирования мышечных волокон: А. Эффект «лифтинга» Б. Эффект «раздражения рецепторов» В. Эффект «дискомфортного натяжения» Г. Нет верного ответа 5. Вид тейпирования с применением эластичного тейпа для поддержания функции мышц, не ограничивая их подвижность? А. Ортотейпинг Б. Сегментарное–тейпирование В. Комбинированное–тейпирование Г. Сочетанное–тейпирование 6. В коррекции каких нарушений применяется тейпирование артикуляционной мускулатуры: А. Слюнотечение (при различных вариантах гиперсаливации) Б. Приоткрытый рот (часто сочетается с ослаблением жевания) В. Нарушение дикции (затруднено произношение губных звуков) Г. Все ответы верные 7. Основателем современной школы кинезиотейпирования считается? А. McConell и Mulligan Б. Э.Н. Безуглов В. Г.А. Илизаров Г. Касе Кензо 8. Кинезиотейп не воздействует на: А. Глубокие/поверхностные фасции Б. Костную ткань В. Скелетную мускулатуру Г. Эпидермис/дерму 9. Международный синоним «outdoor» получил А. Белый тейп Б. Розовый тейп В. Синий тейп Г. Черный тейп 10. Тейпирование сегментарными кросс тейпами, дисками и магнитами? А. Ортотейпинг Б. Сегментарное–тейпирование В. Комбинированное–тейпирование Г. Сочетанное–тейпирование 15 вопросов 1. К основным методикам тейпирования не относится? А. Кинезиотейпирование Б. Косметологическое тейпирование В. Кросс-тейпирование Г. Спортивное жесткое тейпирование 2. Успокаивающее действие на нервную систему и мышечному расслаблению способствует? А. Белый тейп Б. Розовый тейп В. Синий тейп Г. Черный тейп 3. При использовании кинезиотейпов для поддержки мышцы-мишени аппликацию следует наносит? А. От дистального конца проксимальному, натяжение 15-20% Б. От дистального конца проксимальному, натяжение 25-35% В. От проксимального конца дистальному, натяжение 15-20% Г. От проксимального конца дистальному, натяжение 25-35% 4. Из скольких состоит кинезиотейп? А. 1 Б. 2 В. 3 Г. 4 5. Механизм воздействия тейпирования на речевую мускулатуру, при котором тейп воздействует на различные рецепторы в коже и мышцах, над которыми он был наклеен, заставляя мозг обратить внимание на неработающие мышцы: А. Эффект «лифтинга» Б. Эффект «раздражения рецепторов» В. Эффект «дискомфортного натяжения» Г. Нет верного ответа 6. Использование кинезиотейпа с сегментарными видами тейпов? А. Ортотейпинг Б. Сегментарное–тейпирование В. Комбинированное–тейпирование Г. Сочетанное–тейпирование 7. Якорь и конец кинезиотейпа наносятся с натяжением? А. 0% Б. 10% В. 25% Г. 75% 8. На данный момент для описания механизма воздействия кинезиотейпирования не используется концепция? А. Используются все концепции Б. Концепция приподнимания/лифтинга кожи В. Концепция рецепторного воздействия Г. Концепция сенсо-моторных связей 9. Методика тейпирования, подразумевающая воздействие на аккупунктурные, триггерные и меридианные точки, что влияет на биоэлектрические потоки, направляет их и приводит организм в состояние гемостаза А. Динамическое/биомеханическое тейпирование Б. Кинезиотейпирование В. Кросс-тейпирование Г. Спортивное жесткое тейпирование 10. Кинезиотейп рекомендуется применять в соответствии с режимом: А. До 10 дней – 1 день перерыва Б. До 10 дней – 1 неделя перерыва В. До 2-х недель – 1 день перерыва Г. До 5 дней – 1 день перерыва 11. Тейп перестает ощущаться на коже через? А. 10 минут после аппликации Б. 20 минут после аппликации В. 45 минут после аппликации Г. 60 минут после аппликации 12. Метод тейпирования сочетается с логопедическим массажем, артикуляционной гимнастикой, нейрокоррекцией? А. Ортотейпинг Б. Сегментарное–тейпирование В. Комбинированное–тейпирование Г. Сочетанное–тейпирование 13. К свойствам кинезиологического тейпа не относится? А. Классический кинезиотейп имеет в своем составе латекс Б. Классический кинезиотейп состоит из хлопка и эластических волокон В. Классический кинезиотейп тянется только вдоль продольной оси Г. Толщина и вес кинезиотейпа сопоставимы с толщиной и весом кожи человека 14. Кинезиотейп в виде готовой к аппликации ленты имеет сегменты: А. Якорь, конец Б. Якорь, конец, динамическая зона В. Якорь, конец, терапевтическая зона Г. Якорь. Конец, терапевтическая зона, зоны отграничения 15. Механизм воздействия тейпирования на речевую мускулатуру, при котором тейп формирует непривычное расположение органов артикуляции (губ, нижней челюсти и т.д.). Это приводит к желанию подвигать ими, «вернуть» их на место и создает новый физиологичный стереотип движения: А. Эффект «лифтинга» Б. Эффект «раздражения рецепторов» В. Эффект «дискомфортного натяжения» Г. Нет верного ответа Литература из Юрайт - 10 источников: Основная литература: 1. Волковская, Т. Н. Логопсихология : учебник для вузов / Т. Н. Волковская, И. Ю. Левченко. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 190 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-12709-6. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://www.urait.ru/bcode/519080 2. Козырева, О. А. Задержка речевого развития детей раннего возраста : учебное пособие для вузов / О. А. Козырева, А. О. Быкова. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 80 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-14410-9. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://www.urait.ru/bcode/520104 3. Криницына, Г. М. Коррекция речевых нарушений : учебное пособие для вузов / Г. М. Криницына. — 2-е изд., стер. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 147 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-11286-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://www.urait.ru/bcode/495641 4. Соловьева, Л. Г. Логопедия : учебник и практикум для вузов / Л. Г. Соловьева, Г. Н. Градова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 191 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-06310-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://www.urait.ru/bcode/512363 5. Шашкина, Г. Р. Логопедическая ритмика для дошкольников с нарушениями речи : учебное пособие для вузов / Г. Р. Шашкина. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 215 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-09761-0. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://www.urait.ru/bcode/516654 Дополнительная литература: 1. Криницына, Г. М. Коррекция речевых нарушений у младших школьников : учебное пособие для среднего профессионального образования / Г. М. Криницына. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 147 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11287-0. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://www.urait.ru/bcode/518184 2. Литош, Н. Л. Адаптивная физическая культура для детей с нарушениями в развитии. Психолого-педагогическое сопровождение : учебное пособие для вузов / Н. Л. Литош. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 156 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-12705-8. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://www.urait.ru/bcode/518905 3. Нейрореабилитация : учебное пособие для вузов / В. М. Шкловский [и др.] ; под редакцией В. М. Шкловского. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 401 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-15301-9. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://www.urait.ru/bcode/520221 4. Шашкина, Г. Р. Основы коррекционной педагогики и коррекционной психологии: логопедическая ритмика : учебное пособие для среднего профессионального образования / Г. Р. Шашкина. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 215 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10463-9. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://www.urait.ru/bcode/516712 5. Шевцова, Е. Е. Основы коррекционной педагогики и коррекционной психологии: заикание : учебное пособие для среднего профессионального образования / Е. Е. Шевцова. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 242 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10518-6. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://www.urait.ru/bcode/516739 |