Практическая работа № 3 1. Вам предлагается фрагмент урока по русскому языку. Найдите в данном фрагменте урока примеры учебных з. Тестирование «Оценка и использование информации». Тестирование Оценка и использование информации Какое умение не относится к группе умений оценка и использование информации
 Скачать 32.57 Kb.
|
|
Тестирование «Оценка и использование информации» Какое умение не относится к группе умений «оценка и использование информации»? оценка достоверности информации  преобразование информации из одной знаковой системы в другую подбор подходящей иллюстрации к тексту высказывание своей точки зрения о прочитанном тексте К группе каких умений относится следующее задание: «С мнением кого из ребят вы согласны? Объясните свой ответ»? нахождение и извлечение информации интеграция и интерпретация информации анализ и синтез информации оценка и использование информации К группе каких умений относится следующее задание: «Согласно прочитанным двум текстам, являются ли утверждения из приведенной ниже таблицы фактами или мнениями? Отметьте «Факт» или «Мнение» для каждого утверждения»? оценка достоверности информации преобразование информации из одной знаковой системы в другую высказывание своей точки зрения о прочитанном тексте рефлексия формы текста Что такое задание на верификацию? это задание на одновременную работу с несколькими текстами это задание на оценку качества и надежности информации это задание на выявление и анализ противоречий это задание на извлечение неявной информации Какому уровню читательской грамотности согласно международным стандартам PISA соответствует комплекс умений «оценка и использование информации»? 4 5 6 7 Что такое использование информации? это процесс опоры читателя на свои мысли, чувства и опыт при взаимодействии с текстом это информация, служащая помехой при передаче сообщений это процесс применения, функционирования текста при решении читателем широкого круга жизненных задач это попытка читателя связать информацию в тексте с информацией вне текста Укажите задание, направленное на рефлексию формы текста. С каким из этих двух писем вы согласны? Объясните почему. Кто из участников форума написал наиболее заслуживающий доверия ответ на поставленный вопрос? Представьте, что вы создатель сайта о Старой Риге. Напишите рассуждение, почему о доме на улице Марсталю, 12 вы обязательно расскажете посетителям сайта. Кто из двух авторов, по вашему мнению, написал письмо лучше? Укажите вопрос, который не относится к группе умений «оценка и использование информации». Каким вы видите продолжение истории? Кто из учеников, по-вашему, наиболее правильно выполнил пересказ прочитанного текста? Какое из предложенных утверждений не соответствует тексту? Какой могла бы быть реклама продукта, о котором рассказано в тексте? На каких этапах современного учебного занятия можно использовать задания по читательской грамотности? на мотивационно-целевом этапе на поисково-исследовательском этапе на практико-ориентированном этапе на контрольно-оценочном и рефлексивно-обобщающем этапах на всех перечисленных выше этапах Укажите основное направление организации системы дополнительного образования в рамках формирования и оценивания читательской грамотности. установление межпредметных связей на текстовой основе углубление и расширение читательской активности использование музеев и других социокультурных объектов для развития читательских умений закрепление изученного на уроках и во внеурочной деятельности Недавние исследования о пользе молока удивляют - Мнение Исследования показали, что употребление молока оказывает отрицательное влияние на здоровье – Факт Некоторые исследования ставят под сомнение способность молока укреплять кости – Факт Употребление молока и других молочных продуктов – это лучший способ сбросить лишний вес – Мнение 12. Воспользуйтесь текстами двух источников. Анна, Кристофер и Сэм обсуждают два текста. Кристофер: Не важно, что делает владелец кофейни, я буду продолжать пить молоко каждый день. Оно действительно полезное для меня. Анна: А вот я – нет! Я буду пить намного меньше молока, если оно не очень полезно для меня. Сэм: Я не знаю. Я думаю, что нам надо узнать побольше, прежде чем делать выводы. Ученикам предлагается поддержать мнение Кристофера, Анны или Сэма и объяснить свой ответ, используя информацию хотя бы одного из текстов. Если учащийся утверждает, что он продолжит пить молоко, но будет это делать небольшими дозами, то чьи мнения при этом он поддерживает? Кристофер Анна Сэм одновременно Кристофер, Анна и Сэм 13.Ученикам предлагается поддержать мнение Кристофера, Анны или Сэма и объяснить свой ответ, используя информацию хотя бы одного из текстов. Если учащийся утверждает, что он обязательно изучит информацию по теме в Интернете, а пока немного уменьшит потребление молока, то чьи мнения при этом он поддерживает? Кристофер Анна Сэм одновременно Кристофер, Анна и Сэм 14.Ученикам предлагается поддержать мнение Элины или Семёна и объяснить свой ответ, используя информацию хотя бы одного из текстов. Если учащийся приводит примеры из текста «мелкий дождик», «влажной от дождя», «мельчайший дождь», «сверкающим дождём», то чье мнение при этом он поддерживает? Элина Семён Элина и Семён Ни Элина, ни Семён 15. Ученикам предлагается поддержать мнение Элины или Семёна и объяснить свой ответ, используя информацию хотя бы одного из текстов. Если учащийся приводит примеры из текста «белые облака», «слабый ветер», «лучи» (солнца), то чье мнение при этом он поддерживает? Элина Семён Элина и Семён Ни Элина, ни Семён 16. Укажите номер, с помощью которого на карте отмечен памятник Кириллу и Мефодию. 1 2 3 4 17. Укажите номер, с помощью которого на карте отмечен памятник русскому языку. 1 2 3 4 |