Урок на темуThe world s best frend is you Проблемы экологии. The worlds best friend is you
 Скачать 21.43 Kb.
|
|
Преподаватель: Иванова Елена Николаевна Учебное заведение: ГОУ СОШ № 57 Приморского района Учебная дисциплина: английский язык Тема: „The world’s best friend is you“ Проблемы экологии. Защита планеты. Целевая аудитория: 8 класс Дидактическая цель: Развитие умений говорения на основе чтения (прочитанного текста). Задачи: Образовательная. Привлечь внимание учащихся к экологическим проблемам. Развивающая. Развивать у учащихся умение сопоставлять грамматическое явление (Conditional 2 и 3) с аналогичным по смыслу и назначению грамматическим явлением в родном языке (повторение). Практическая. Повторить лексику по теме. Употребление лексики в речевых упражнениях. Практиковать учащихся в чтении текста и извлечении информации. Целеполагание на основе познавательной деятельности (в когнитивной области): Знание: знать основную лексику по теме «Охрана окружающей среды». Понимание: понимать содержание текста, предназначенного для чтения на уроке. Применение: уметь называть проблемы окружающей среды; отвечать на вопросы к прочитанному тексту. Анализ: поставить в логическую последовательность абзацы текста, основываясь на логике текстового материала. Синтез: сформулировать главную мысль текста; определить авторское отношение к проблеме. Оценка: подготовить выступление о личном вкладе в охрану окружающей среды и решении экологических проблем (в качестве домашнего задания). Оборудование: учебник английского языка Биболетовой М. З., Трубаневой Н. Н. для 8 класса: технологическая карта урока, магнитофон с аудиозаписями, презентация. Ход урока Организационный момент. Сообщение задач и темы урока. 1 мин. Фонетическая зарядка. 3 мин. Отработка скороговорки «Chop shops stock chops». Работа с лексикой. Посмотрите на картинку и прочитайте слова. Назовите две наиболее серьезные и главные проблемы экологии наших дней. 5 мин. Endangered animals New local wars Pollution Dangerous technologies Dangerous diseases Star wars People and their interrelations Lack of recycling Breaking human rights Crimes Drugs Используйте выражение: I think……; To my mind……. Переведите, используя новые слова и кондиционалис 2 и 3. 3 мин. Я думаю, что главная проблема - угроза вымирания животных. Главная проблема наших дней - загрязнение окружающей среды. По-моему мнению, самая большая проблема - опасные болезни. Если бы я был богатым, я бы помог бездомным животным. На твоем бы месте, я не курил. Если бы мы не разбрасывали мусор, наши города были бы чище. Посмотрите на таблицу и запомните образование Conditional 2 and 3. Раздача ТК урока и объяснение задания. Работа с текстом. 15 мин. А. Прочитайте текст и постарайтесь понять содержание. B.Составьте предложения из словосочетаний, данные после текста. С. Найдите антонимы к словам. War- Friendly - Lie - Enemy - D. На какие вопросы хозяин Гулливера не знал ответа. Е. Напишите ключевые слова, чтобы описать Houys and Yahoos. Говорение на основе чтения. 15 мин. а) Сформулируйте основную мысль содержания текста. б) Опишите жителей сказочного острова. в) Скажите, почему происходят войны и можно ли их избежать. Подведение итогов. 3 мин. Оцените себя по баллам: Технологическая карта
Мои баллы: 3-4 балла «3» 5-7 баллов «4» 8-9 баллов «5» Рефлексия Использование рейтинго - накопительной системы при оценке качества знаний имеет много положительных моментов: 1.стимулирует ученика активно работать на уроке; 2.повышает заинтересованность учащихся к изучению ИЯ; 3. позволяет отказаться от неудовлетворительных оценок в текущей работе; 4. появляется шанс получить оценку выше; 5. снижает стресс; 6. позволяет дифференцировать учебный процесс. После несколько проведенных уроков в разно-возрастных классах, я пришла к выводу: 1) в начальной школе, где дети учатся по безоценочной системе, этот метод работает хорошо, если разработать систему поощрения. 2)Учащиеся средней и старшей школы, у которых отсутствует мотивация - отсиживаются на уроках, даже при рейтинго – накопительной системе оценки качества знаний. 3) Некоторые учащиеся ,у которых завышена самооценка, старались взять задания повышенной сложности, в итоге, с заданиями не справились. Работа с технологическими картами, на мой взгляд, интересна и эффективна, несмотря на некоторые минусы. |