|
Суммативное оценивание за 4 четверть по предмету «История Казахстана». 7 класс. Соч 4 четверть 7 класс история казах 2 вариант. Типы заданий мво вопросы с множественным выбором ответов ко
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА IV ЧЕТВЕРТЬ
ПО ИСТОРИИ КАЗАХСТАНА 7 КЛАСС
Обзор суммативного оценивания за IV четверть
Продолжительность суммативной работы - 40 минут
Количество баллов - 25
Типы заданий:
МВО – вопросы с множественным выбором ответов;
КО – вопросы, требующие краткого ответа;
РО – вопросы, требующие развернутого ответа.
Структура суммативной работы
Данный вариант состоит из 8 заданий, включающих задания с множественным выбором ответов, задания с кратким ответом, с развернутым ответом.
В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов.
В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова или короткого предложения.
В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся должен показать всю последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла.
Характеристика заданий суммативного оценивания по истории Казахстана за IV четверть
Раздел
| Проверяемая цель
| Уровень мыслительных навыков
| Кол-во
заданий*
| №
задания*
| Тип
задания*
| Время на
выполнение,
мин*
| Балл*
| Балл за
раздел
|
Культура Казахстана в XIХ- начале ХХ веков
| 7.2.2.3 Описывать особенности национальных музыкальных инструментов
| Знание и понимание
| 5
| 1-5
| МВО
| 10
| 10
|
25
| 7.2.3.2 Объяснять особенности развития образования и просвещения во второй половине XIX века
| Применение
| 1
| 6
| КО
| 6
| 4
| 7.2.3.4 Определять значение трудов Ш. Кудайбердиулы, М. Копеева и К. Халида как исторических источников
| Навыки высокого порядка
| 1
| 7
| КО
| 12
| 7
| 7.2.3.3 Оценивать вклад Ы. Алтынсарина в развитие просвещения
| Навыки высокого порядка
| 1
| 8
| РО
| 12
| 4
| ИТОГО:
|
|
| 8
| -
| -
| 40
| 25
| 25
| Примечание: * - разделы, в которые можно вносить изменения
|
Задания суммативного оценивания за IV четверть по предмету «История Казахстана» 7 класс
вариант 2
1.Распределите музыкальные инструменты по категориям и впишите цифрами в колонки:
Духовые
| Музыкальные инструменты
| Ударные
|
| 1.Сабызғы
2.Дауылпаза
3.Тастауке
4.Шындауыла
5.Дабыла
6.Ускирике
|
| [6]
2.Укажите отрицательные аспекты развития образования и просвещения в XIX веке.
Отрицательные аспекты развития образования и просвещения в XIX веке.
| Примеры
|
|
|
|
| [4] 3. Соотнесите труды и личности.
1. К.Халид
| А. «Родословная»
| 2. М.Копеев.
| В. «Корни казахов»
| 3 .Ш.Кудайбердиулы
| С. «Тауарих-и-хамса-и шарки»
| Рассмотрите данные труды поэтов как исторические источники и аргументируйте свой ответ
| [7]
4. .Напишите эссе на тему «Вклад Ыбырая Алтынсарина в развитие и просвещения», используя ПОПС-формулу.
Критерии эссе:
П – позиция (в чем заключается ваша т.з.) Я считаю что… [1]
О – обоснование (на чем вы основываете ваше мнение, довод в поддержку вашей позиции) потому, что… [1]
П – примеры (факты, иллюстрирующие ваш довод) например … [1]
С – следствие (вывод что надо сделать, призыв к принятию вашей позиции) поэтому… [1] 5. Соотнесите произведение и автора.
1)Ш.Ш. Уалиханов
| А)Промелькнувший метиор
| 2) С. Муканов
| В) Гаклия
| 3) И.Алтынсарин
| С) Лицемерному судье
| 4) Абай Кунанбаев
| Д) Записки о судебной реформе
|
Схема выставления баллов
№
задания
| Ответ
| балл
| Дополнительная
информация
|
1-4
| 1. B
| 1
|
1балл за каждый
верный
ответ
| 2. E
| 1
| 3. C
| 1
| 4. A
| 1
| 5
| Духовные:1,3,6 Ударные: 2,4,5
| 6
| 6
| Отрицательные аспекты развития образования и просвещения в XIX веке.
| Примеры
| Развитие общественного строя
| Отрицательное влияние оказывал на духовную жизнь и культуру казахского народа.
| Обходясь примитивными отношениями, связанными с экстенсивным кочевым скотоводством
| люди патриархально - феодального общества не нуждались в росте научных знаний
|
| 4
| 1 балл за каждый верный ответ.
Принимаются верные альтернативные ответы
| 7
|
1. К.Халид
| В.«Корни казахов»
| 2. М.Копеев.
| С.«Тауарих-и-хамса-и шарки»
| 3 .Ш.Кудайбердиулы
| А.«Родословная»
| Приводят доказательства из содержания трудов о формировании этногенеза казахов, формирование культуры тюркских народов и т.д.
|
| 7
| 1 балл за каждый правильный ответ Принимаются верные альтернативные ответы
| 8
| Позиция:
Я считаю, что Ыбрай Алтынсарин впервые в истории казахской литературы стал основоположником светского и женского образования.
|
1
|
1 балл за каждый верный ответ
Принимаются верные альтернативные ответы
| Обоснование:
Потому что при нем появились женские училища и интернаты для детей
| 1
| Примеры:
Алтынсарин в 1860 году в Тургае открыл школу для детей кочевников
| 1
| Следствие:
Деятельность Ыбрая Алтынсарина привела к новому этапу в развитии образования и просвещения.
| 1
| Всего баллов
| 25
|
| |
|
|