7 кл Ткани, органы и системы органов многоклеточных животных». Ткани, органы и системы органов многоклеточных животных
 Скачать 33 Kb.
|
|
Конспект урока по биологии для 7 класса на тему: «Ткани, органы и системы органов многоклеточных животных» Цель: расширить знания учащихся о понятиях «орган» и «система органов» через знакомство с разнообразием систем органов у животных; Задачи: познакомить учащихся с пищеварительной, дыхательной, кровеносной и выделительной системами; Оборудование: учебник. Ход урока. 1. Орг. момент. Психологический настрой. Мы пришли сюда учиться Не лениться, а трудиться, Слушаем внимательно, Работаем старательно. Учитель: Сегодня на уроке мы совершим увлекательное путешествие в мир природы! И вам понадобятся внимание, наблюдательность и сообразительность.. 2. Проверка готовности к уроку (Презентация) 3. Самоопределение темы урока. Целеполагание. У. проводит биологическую разминку с целью актуализации знаний, которые послужат опорой для освоения нового материала. Задания биологической разминки 1. Из группы понятий исключить лишнее и объяснить, почему это понятие лишнее. Слайд 1 (Ответы:1 – лишнее понятие «хлоропласты», т.к. этот органоид имеют только клетки растений; 2 – нервная ткань, т.к.это вид ткани животных; 3 – корень, т.к. другие понятия обозначают части органа растения «побег») 2. Из предложенных понятий выстроить цепочку: орган, клетка, системы органов, ткань и подобрать соответствующее определение. Слайд 2 У. организует выход на тему урока Слайд 3 У. предъявляет учебные задачи (цели, поставленные для ученика, в виде задач сообщаются учащимся, поэтому ребёнок, не являясь субъектом целеполагания, становится субъектом целеосуществления) Слайд 4 4. Сообщение темы, задач урока. (Презентация) . организует работу групп: - на начало работы мальчиков распределяет по группам в качестве командиров (подчёркивает значимость и ответственность данной роли); - объясняет обязанность командира - следить за соблюдением правил, организовывать работу группы и обязанность секретаря, которого выбирает командир, - фиксировать предложения, идеи, делать записи всёго того, что обсудит и решит группа. - оглашает правила работы в группе, вывешивает на доску, раздаёт командирам (Приложение 1). - сообщает, как будет оцениваться работа на уроке (за работу группе после представления результатов выставляется общая отметка, индивидуальные отметки члены группы определяют сами в зависимости от участия в работе по выполнению задания, но не выше общей). 5. Восприятие и усвоение учащимися нового учебного материала. Работа по учебнику. Рассмотреть рисунок в учебнике, ответить на вопросы. Игровая деятельность. Физминутка: Потягушки Мы на цыпочки привстали, Ручки кверху мы подняли, Мы вздохнули, потянулись И друг другу улыбнулись. Выдохнули, руки вниз, Повторим теперь на «бис»! 6. Обсуждение алгоритма работы. Все этапы работы и результат показаны на слайдах презентации. 7. Самостоятельная творческая работа. (тренировочные упражнения) 8. Презентация работ. Показ и анализ готовых работ. 9. Итог урока. |