План занятия по универсальной программе профилактики наркоманий и алкоголизма. работа по наркомании. Токарчук Дарья Вячеславовна Преподаватель Сирота Н. А. Москва 2006 Универсальная (первичная) программа
 Скачать 74.5 Kb.
|
 МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М.В. ЛОМОНОСОВА ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ кафедра нейро- и патопсихологии предмет: «Профилактика наркоманий и алкоголизма» План занятия по универсальной программе профилактики наркоманий и алкоголизма Подготовила: Студентка 5 курса в/о 53 группа Токарчук Дарья Вячеславовна Преподаватель: Сирота Н.А. Москва 2006 Универсальная (первичная) программа профилактики Данная программа предлагается для работы в школах, начиная с 4-5 классов, с учениками и их родителями, раз в 2 недели по 1 академическому часу. Цели программы: информирование подростков и их семей о психоативных веществах; повышение мотивации на позитивные изменения собственной жизни; развитие социальной поддержки. Задачи программы: сформировать у детей и молодежи компетентность в вопросах, связанных с алкоголизмом, наркоманией и токсикоманией, жизненные навыки стресс-преодолевающего поведения (преодоление стресса, принятие решений, отстаивание своей позиции и др.), систему ценностей, ориентированную на ведение здорового образа жизни; информировать родителей; обеспечить раннее выявление детей и молодежи, употребляющих наркотики в семье, учебных заведениях, местах досуга; обеспечить занятость молодежи (клубы, кружки и т.п.) Ожидаемые конечные результаты: снижение числа подростков, желающих попробовать психоактивные вещества; увеличение количества родителей, прошедших обучение по программам профилактики алкоголизма, наркомании, токсикомании и создание обстановки неприятия потребления психоактивных веществ среди детско-подросткового населения и молодежи. План занятия: Аудитория первого занятия: родители школьников 5-7 классов Занятие проводится в школьном классе, присутствие родителей обеспечивает классный руководитель, присутствие всех родителей – желательно. Форма: лекционная + диалог с родителями (ответы на вопросы) Длительность: 1 академический час – 45 минут Занятия ведут: специалист врач-нарколог, психолог ПЛАН: Введение; Краткий обзор понятий и определение самых распространенных наркотиков. Характерный общий облик наркомана; Определение самых частых причин наркотизации; Психологическая проблематика и разрешение кризисов в семье; Проблема наркотизации одного из членов семьи; I. В начале занятия специалист рассказывает родителям школьников о ситуации в области наркомании и алкоголизма, в том числе: о том, что сейчас в структуре заболеваемости наркологическими расстройствами превалирует синдром зависимости от алкоголя (алкоголизм, алкогольные психозы). Показатель заболеваемости алкоголизмом и алкогольными психозами неумолимо растет. Особенно тревожит высокий уровень распространенности наркологических заболеваний среди подростков. В ее структуре преобладает, как и у взрослых, синдром зависимости от алкоголя, а также токсикомания. в связи с этим, ежегодно регистрируется более тысячи преступлений, совершенных подростками в состоянии алкогольного или наркотического опьянения. психоактивные вещества стали легкодоступными для молодежи. Около 60% опрошенных молодых людей, употребляющих психоактивные вещества, отмечают относительную несложность их приобретения. Психоактивные вещества приобретаются в школах, на дискотеках, в кафе, в хорошо известных местах на улицах, в парках, а также на квартирах распространителей и торговцев наркотическими средствами. Прогрессирующей алкоголизации детей и молодежи способствует, по сути, неконтролируемое положение с продажей спиртных напитков. II. На втором этапе занятия специалистом даются определения таких понятий как зависимость, психоактивные вещества, наркотики. Рассказывается про основные виды наркотиков (ЛСД, Canabis, экстази, кокаин, героин, галлюциногены). Характерный общий облик наркомана: сухость и землистый оттенок кожи, одутловатость лица, при общем похудании, изменение настроения. III. Исходя из всего вышесказанного необходима работа самих детей и их родителей, чтобы работать над этой проблемой, бороться с ней, а чтобы бороться надо быть хорошо информированным о том, как выглядят симптомы наркомании, почему ребенок может стать наркоманом, каковы самые частые причины, последствия, формы, действия психоактивных веществ. Специалист на первом занятии с родителями перечисляет эти самые частые причины: -неудачи, проблемы в школе/семье; -компания, в которой находится ребенок, сказала, что ему понравится и надо обязательно попробовать; -ради интереса (слышал, что это «круто»). VI. Следовательно, родителям, как тем на кого ориентируется ребенок, как среде – в которой формируется его личность, нужно обратить внимание именно на эти причины. Если возникают какие-то конфликты с ребенком, надо всегда разрешать их в форме диалога до конца, чтобы ребенок знал, виноват ли он, и если виноват, то в чем именно. Трудности в школе также должны разрешать как посредством родителей, так и посредством учителей. В школе, особенно, в начальных классах ребенок испытывает сильнейший стресс, т.к. вся школьная деятельность представляет собой новый вид деятельность, ребенок устает физически и морально. Родители должны научить ребенка расслабляться, находить для него такой вид деятельности, который будет ему полезен и будет приносить удовольствие. Если родители видят, что ребенок попал в «дурную» компанию, то, запрещая с ними общаться, не выпуская из дома, они дают еще больший повод к бунту ребенка. Надо постараться объяснить, что есть много интересных занятий, которыми можно заняться вместо того, чтобы просто «шляться» по улицам с ребятами, которые курят и пьют. Родители также со своей стороны должны обратить внимание чем увлекается ребенок (будь то плавание, конструкторы, рисование) и посодействовать развитию этих способностей у ребенка, отдать его в кружки/секции. Конечно, обязательно информирование ребенка, по телевидению и по радио проходят много осведомляющих передач, существуют книги, посвященные этой теме. Ребенок, увидев все собственными глазами, уже будет опасаться действий, которые могут привести к таким результатам. Необходимо просто иметь с ребенком здоровые откровенные отношения, чтобы если у него возникают подобные ситуации, он всегда мог рассказать об этом родителям, поделиться с ними. Научить ребенка сказать «Нет». Эта задача не из легких, но надо пытаться ее решить В наилучшем варианте родители должны сами подавать пример ребенку. V. Если в семье есть человек употребляющий психоактивные вещества, специалист рассказывает о способах оказания помощи потребителям ПАВ (медицинские препараты, психологическая помощь). Специалист должен убедить слушателей в том, что безвыходных ситуаций нет, что всегда можно найти подходящую программу реабилитации, но чем раньше обратишься к специалисту, тем результаты будут выше. Если в семье есть человек, употребляющий ПАВ, высока вероятность того, что ребенок, воспитывающийся в такой семье, тоже станет потребителем ПАВ, беря пример с этого члена семьи. Следовательно, необходима активизация профилактического потенциала семей, имеющих таких членов семьи, специалист также рассказывает о том, что существуют психотерапевтические реабилитационные программы для созависимых родственников VI. Вывод делается о том, что необходима не только работа и информированность самого подростка, но также и поддержка ближайшего окружения. Необходимо сформировать у детей, подростков и молодежи жизненных навыков, ответственного отношения к себе и к своему здоровью, усилить адаптационные факторы, развить умение подростку самому управлять своей жизнью. Эти задачи можно решить только при работе как подростка, так и его родителей и специалистов. |