Назва. ИТОГОВАЯ КР_РЯиКР. Требования к оформлению контрольной работы по дисциплине русский язык и культура речи

• Название: Требования к оформлению контрольной работы по дисциплине русский язык и культура речи
• Анкор: Назва
• Дата: 23.12.2022
• Размер: 33.42 Kb.
• Имя файла: ИТОГОВАЯ КР_РЯиКР.docx
• Тип: Документы; #861235

ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

по дисциплине «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
1. Текст работы должен быть набран на компьютере, распечатан на одной стороне листа белой бумаги формата А 4. Текст набирается в Word (любой версии) шрифтом Times New Roman через 1,5 интервала; шрифт черный, кегль 14. Поля: верхнее – 2 см, нижнее – 2 см, левое – 3 см, правое – 1,5 см. Абзацный отступ 1,25 см. Текст располагается по ширине страницы.

2. Структура работы:

• 
  Титульный лист;
  
• 
  Основной текст контрольной;
  
• 
  Перечень использованной литературы и источников;
  
• 
  Дополнения и приложения (при необходимости).
  

3. Работа должна иметь сквозную нумерацию страниц. Титульный лист включается в общую нумерацию, однако на нем самом номер не проставляется. Таким образом, первой пронумерованной страницей является страница 2.

4. Список использованной литературы – не менее 3 и не более 10 источников; составляется в алфавитном порядке: сначала отечественные, затем зарубежные авторы, оформляется в соответствии с ГОСТ Р 7.0.100–2018 (https://www.rsl.ru/photo/!_ORS/5-PROFESSIONALAM/7_sibid/ГОСТ_Р_7_0_100_2018_1204.pdf).

5. Варианты КР распределяются по списку.

ВАРИАНТ 1
1. Расставьте ударения. Какое ударение является нормированным (литературным), а какое употребляется в профессиональной речи?

Искра, компас, прикус, шприца (Род. п.), грунты, шрифты, флейтовый, осуждённый.

2. Запишите слова, мягко или твердо произносятся согласные перед звуком [э] в иностранных словах? В каких словах допускается вариантное произношение? Ответ обоснуйте.

Тент, терапевт, термин, термос, тест, адекватный, анестезия, артерия, бутерброд, декадент, детектив, крепдешин, плиссе, фланель, штемпель, энергия, эффект, свитер.

3. Найдите речевые ошибки и устраните их в следующих предложениях. Укажите тип ошибки.

Он не только писал стихи, но и повести.

Погода сопутствовала хорошему отдыху.

Пишите свои инициалы полностью.

Эта проблема с каждым днем ухудшается.

Русский народ свято хранит своих полководцев.

Бытовые условия сельского учителя желают лучшего.

Судя по тем находкам, которые археологи уже нашли, уже есть веские доказательства в пользу этой гипотезы.

Старик негодовал от возмущения.

Попробуем определить нашу будущую перспективу.

Это его единственная ахиллесова пята.

В «Лесу» Островского еще надо разобраться.

Прогулки в лесе меня успокаивают.

Так мы и живем: семь в одной комнате.

Во время перерыва в холле продолжают спорить. Подойдем поближе к этим троим студентам, послушаем их разговор.

Над этой темой работает пятеро научных сотрудников, о ре­зультатах они доложат на совещании.

4. В приведенных ниже предложениях выделите многозначные слова и составьте с ними словосочетания или предложения, употребив слова в других значениях.

Мыльные пузыри всегда жалуются, когда их надувают.

В связи с тем, что у меня обнаружен склад ума, прошу выставить охрану.

Водитель не заметил, что там был кирпич.

5. Выберите подходящую для каждого предложения форму сказуемого. Выбор объясните.

Большинство (молчало, молчали), пристально глядя на землю.

Множество народа (сидело, сидели) за длинными столами, поставленными прямо в саду.

Шимпанзе (взобраться) на верхушку дерева.

Иваси (идти) густым косяком.

В прихожей на стене (гореть) бра.

Нэп (был, была) переходным периодом.

В печати было опубликовано заявление, с которым (выступи­ло, выступила) ФСБ.

Кресло-кровать (было, была) очень удобной мебелью.

6. Перепишите, вставив там, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Объясните после каждого слова в скобках орфограммы и пунктограммы.

Долго мы ехали но метель все (не)ослабевала а наоборот как буд(то) усиливалась. День был ветре...ый и даже с подветре…ой стороны чу…ствовалось как гудит в какую-то скважину (с)низу. Ноги мои стали мерзнуть и я напрасно старался набросить на них что(иибудь) (с)верху. Ямщик то и дело пов…рачивал ко мне свое обветре...ое лицо с покрасневшими глазами и об…ндевевшими р…сницами и что(то) кричал но мне (не)разобрать было (ни)чего. Он вероятно пытался пр…ободрить меня так как рас…читывал на скорое окончание путеше…твия но ра...чёты его не оправдались и мы долго плутали во тьме. Он ещё на станции ув...рял меня что к ветрам всегда пр…терпет…ся можно только я южанин и домосед пр…терпевал эти (не)удобства моего путеше…твия скажу откровенно с трудом. Меня (не)покидало ощущение что пр…дпринятая мною поездка вовсе (не)безопасна.

Ямщик уже давно (не)т...нул свою без...скус...ную песню; в поле была полная тишина белая застывшая; (н...)столба (н...)стога (н )ветря...ой мельницы н…чего (не)видно. К вечеру метель поутихла но (не)проницаемый в поле мрак – (не)весёлая картина. Лошади как буд(то) зат...ролились и серебря...ые кол...кольчики зазвякали на дуге.

Выйти из саней было нельзя снегу нав...лило на (пол)аршина сани (не)пр...рывно в...езжали в сугроб. Я (на)силу дождался когда мы под...ехали наконец к постоялому двору.

Гостепр…имные хозя…ва долго нянчились с нами от...ирали, обогревали, потчевали чаем который кстати сказать здесь пьют только г…рячим так что я ож...г себе язык впрочем это н...сколько не мешало нам разговаривать (по)дружески будто мы век знакомы.

7.  Произведите трансформацию текстов.

Согласно словарю лингвистических терминов трансформация текста – это «преобразование текста или его отдельных элементов, возникновение нового варианта, соотносительного со старым» (Жеребило Т. В. Словарь лингвистических терминов. 5-е изд., испр. и доп. Назрань: Пилигрим, 2010. 486 с).

Образец:

Исходный текст (из стенограммы допроса свидетеля): «Я заходил к Михею в пятницу / часов в восемь вечера / тогда же и видел его / в последний раз // ну / мы / это самое / поговорили о том о сем / ни о чем / в общем // ну и / ничего не предвещало / так сказать / он совершенно нормальный был / как всегда / такой // через час где-то / я ушел от него // соседка с 41 квартиры меня видела / когда я вернулся / она еще попросила кран ей починить // с пятницы на субботу дома был один / больше ничего не знаю / не при делах вообще // и что на Михея нашло / не знаю // один он был / или нет потом / не в курсе».

Текст протокола допроса в судебном заседании: «Свидетель Чапыгин Ф.Д.показал, что видел в последний раз обвиняемого Михалева И.П. 21 октября 2011 г. около 20:00 часов. Встреча состоялась в квартире Михалева. Ничего подозрительного в поведении Михалева Чапыгин не заметил. Квартиру Михалева свидетель покинул примерно через час, т.е. около 21:00 часа, после чего направился домой, что может подтвердить свидетель Истомина М.П., его соседка, проживающая в квартире № 41 (д. 3, ул. З. Космодемьянской). В ночь с 21-го на 22-е октября, т. е. в момент совершения преступления, по его словам, находился дома; лиц, способных подтвердить данный факт, нет. Свою связь с обвиняемым и участие в совершении преступления отрицает и ничего не имеет сообщить по данному делу».
Кратко изложите содержание письма Татьяны Лариной из романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин» так, как будто оно представлено в суде в качестве доказательства.
ВАРИАНТ 2
1. Расставьте ударения. Какое ударение является нормированным (литературным), а какое употребляется в профессиональной речи?

Безудержный, гербовый, тигровый, госпитальный, зубчатый, кухонный, лубочный, неоцененный, одновременный.

2. Запишите слова, мягко или твердо произносятся согласные перед звуком [э] в иностранных словах? В каких словах допускается вариантное произношение? Ответ обоснуйте.

Сейф, сонет, стенд, тезис, тенор, темп, террор, термин, трек, фланель, сессия фанера, фонема, шипель, штемпель, тест, эдем, эссенция.

3. Найдите речевые ошибки и устраните их в следующих предложениях. Укажите тип ошибки.

Ваше предположение ни на чем не обосновано.

Эта борьба ведется под тезисом защиты прав человека.

Данный вопрос не входит в нашу миссию.

У нас работают настоящие патриоты своего дела, трудоголики в самом лучшем смысле этого слова.

Однажды в эту комнату втолкнули Дефоржа. Но он не растерялся, вложил в ухо пистолет и выстрелил. Медведь упал... (из изложения).

Девушка присматривалась к обстановке, к голосу рабочих.

Он рассказал нам о своих планах на будущее.

Беседа подошла к своему завершающему концу.

Сложилось странное положение: согласно этому соглашению мы должны добиться таких показателей, которых еще никогда не показывали и показать не сможем.

Бывает и так, что в ответ на критику вы получаете ответный бумеранг.

Я уже вторую неделю нахожусь на бюллетне.

Нередко в ту пору наказывали плетями.

Грамоту вручили А.Ф. Осиповой: ей исполняется восемь де­сятков лет.

Пару раз мы его высмеяли, и он перестал у нас появляться.

Мы сидим в опустевшем доме. Стол, табуретка, пара крова­тей.

4. В приведенных ниже предложениях выделите многозначные слова и составьте с ними словосочетания или предложения, употребив слова в других значениях.

Не бросайтесь словами – соблюдайте технику безопасности.

Перья у писателя были, ему не хватало крыльев.

«Мода загоняет нас в клетку» (заголовок одной из газетных статей).

5. Выберите подходящую для каждого предложения форму сказуемого. Выбор объясните.

На дворе множество людей... (обедало, обедали), сидя без шапок около братского котла (А.С. Пушкин).

Большая часть моих привычек и вкусов (не нравилась, не нравились) ему (Л.Н. Толстой).

Цеце (укусить) спящего мальчика.

Манго (продаваться) в каждом супермаркете.

Даже в годы войны метро (работать) в прежнем режиме.

Нэп (был, была) переходным периодом.

НАТО (объявил, объявило) о своем желании участвовать в миротворческой миссии.

Сумка-холодильник (стоила, стоил) совсем недорого.

6. Перепишите, вставив там, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Объясните после каждого слова в скобках орфограммы и пунктограммы.

Язык народа лучший (ни)когда (не)ув...дающий и вечно вновь распускающийся цвет всей его духовной жизни. В языке одухотв...ряет…ся весь народ и вся его родина. В нем пр…творяется творческой силой народного духа в мысль в картину и звук небо отчизны ее воздух ее физические ...влеиия ее поля горы и д…лины ее леса и реки ее бури и грозы весь тот глубокий полный мысли и чу…ства голос родной пр...роды который говорит так громко в любви человека к его иногда суровой родине который высказывается так ясно в родной песне в родных напевах в устах народных поэтов.

Но в светлых глубинах народного языка отр…жается не только пр...рода родной стороны но и вся история духовной жизни народа. В с…кровищницу родного слова складывает одно пок...ление за другим плоды глубоких сердечных движений плоды исторических событий верования воз...рения следы прожитого горя и прож…той радости словом весь след своей духовной жизни.

(Не)условным звукам только учится ребенок изучая родной язык но пьет духовную жизнь из родимой груди родного слова. Оно объясняет ему родную пр...роду как (не)мог(бы) объяснить ее н...один (естество) испытатель. Оно знакомит с характером окружающих его людей с обществом среди которого он живет с его историей и с его стр…млениями как не мог бы познакомить н... один историк. Оно наконец дает такие логические понятия и филосо…ские воз...рения которых конечно не мог бы сообщить ребенку н... один филосо... .

Язык есть самая живая самая обильная и прочная связь со…диняющая отжившие живущие и буду...ие пок...ления народа в одно великое историческое живое целое...

7. Произведите трансформацию текстов.

Согласно словарю лингвистических терминов трансформация текста – это «преобразование текста или его отдельных элементов, возникновение нового варианта, соотносительного со старым» (Жеребило Т. В. Словарь лингвистических терминов. 5-е изд., испр. и доп. Назрань: Пилигрим, 2010. 486 с).

Образец:

Исходный текст (из стенограммы допроса свидетеля): «Я заходил к Михею в пятницу / часов в восемь вечера / тогда же и видел его / в последний раз // ну / мы / это самое / поговорили о том о сем / ни о чем / в общем // ну и / ничего не предвещало / так сказать / он совершенно нормальный был / как всегда / такой // через час где-то / я ушел от него // соседка с 41 квартиры меня видела / когда я вернулся / она еще попросила кран ей починить // с пятницы на субботу дома был один / больше ничего не знаю / не при делах вообще // и что на Михея нашло / не знаю // один он был / или нет потом / не в курсе».

Текст протокола допроса в судебном заседании: «Свидетель Чапыгин Ф.Д.показал, что видел в последний раз обвиняемого Михалева И.П. 21 октября 2011 г. около 20:00 часов. Встреча состоялась в квартире Михалева. Ничего подозрительного в поведении Михалева Чапыгин не заметил. Квартиру Михалева свидетель покинул примерно через час, т.е. около 21:00 часа, после чего направился домой, что может подтвердить свидетель Истомина М.П., его соседка, проживающая в квартире № 41 (д. 3, ул. З. Космодемьянской). В ночь с 21-го на 22-е октября, т. е. в момент совершения преступления, по его словам, находился дома; лиц, способных подтвердить данный факт, нет. Свою связь с обвиняемым и участие в совершении преступления отрицает и ничего не имеет сообщить по данному делу».
Подготовьте описательную часть акта проверки жилищных условий одного из домиков из сказки «Три поросенка».
ВАРИАНТ 3
1. Расставьте ударения. Какое ударение является нормированным (литературным), а какое употребляется в профессиональной речи?

Безудержный, гербовый, тигровый, госпитальный, зубчатый, кухонный, лубочный, неоцененный, одновременный.

2. Запишите слова, мягко или твердо произносятся согласные перед звуком [э] в иностранных словах? В каких словах допускается вариантное произношение? Ответ обоснуйте.

Айсберг, бактерия, безе, деликатес, дельта, декан, депрессия, интеллект, интервью, кодекс, кратер, кредо, критерий, одесский, ор­хидея, патент, патетика, пенсне,

3. Найдите речевые ошибки и устраните их в следующих предложениях. Укажите тип ошибки.

За бесплатный проезд штраф 10 рублей.

Если вы хотите сделать подарок своим близким, приходите в наш магазин: только у нас супердешевые цены на всю бытовую технику.

В жилищно-коммунальном хозяйстве города за последние два года произошли глобальные изменения.

Руководители предприятий стремятся к тому, чтобы объем инвестиций в производство стал выше.

Фермеры стремятся добиться увеличения овец в своих хо­зяйствах.

Студент Белов занял первое место по английскому языку.

Вкусные и изысканные деликатесы могут отведать посетители нашего ресторана.

К концу соревнований в более лучшем положении оказалась команда «Стрела».

Судя по тем находкам, которые археологи уже нашли, уже есть веские доказательства в пользу этой гипотезы.

Рабочий был уволен за прогул без уважительной причины.

Разработкой этого оборудования могли заняться наши инже­нера.

В этой коробке находятся иглы, шилы, ножницы.

Мы сидим в опустевшем доме. Стол, табуретка, пара крова­тей.

В столицу чемпионата приехало столько журналистов, тури­стов, гостей, что население ее увеличилось на пару тысяч.

Спортивный клуб уже дюжину лет держится в первых рядах высшей лиги.

4. В приведенных ниже предложениях выделите многозначные слова и составьте с ними словосочетания или предложения, употребив слова в других значениях.

Отпуск не проведешь: он всегда кончается вовремя.

Жаль, что и близкие бывают недалекими.

Последний выстрел был совсем неудачным: пуля попала в молоко.

5. Выберите подходящую для каждого предложения форму сказуемого. Выбор объясните.

Большинство группы (было, были) приезжие.

Часть студентов (направлена, направлены) на повторное тес­тирование.

Ряд рабочих завода, выступавших на собрании, (заявило, зая­вили) о том, что они поддерживают реорганизацию предприятия.

Манго (продаваться) в каждом супермаркете.

На балконе (висеть) кашпо с красивым вьющимся растением.

Кенгуру (скрыться) из виду так быстро, что мы не успели его сфотографировать.

ТулГУ (провел, провело) общеуниверситетское тестирова­ние по различным предметам.

РАО ЕЭС (предложил, предложило, предложила) новый план развития энергосистемы Российской Федерации.

В этом ателье (был заказан, было заказано) шкаф-купе.

6. Перепишите, вставив там, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Объясните после каждого слова в скобках орфограммы и пунктограммы.

Многие русские слова сами по себе излучают песню подобно тому как др...гоценные камни излучают таинстве...ый блеск.

Я понимаю конечно что ничего таинстве...ого в их блеске нет и что любой физик легко об…яснит это явление законами оптики.

Но все(же) блеск камней вызывает ощущение таинстве...ости. Трудно пр...мири(т, ть)ся с мыслью что внутри камня откуда л…ют…ся сияющие лучи нет собственного источника света.

Ср...внительно легко можно об…яснить происхождение «поэтическою излучения» многих наших слов. Очевидно слово кажется нам поэтическим в том случае когда оно передает понятие наполне...ое для нас поэтическим содержанием. Бе...спорно лиш... то что больш…нство поэтических слов связано с нашей природой.

Русский язык открывается до конца в своих (по)истине волшебных свойствах и богатстве лиш... тому кто кровно любит и знает «до косточки» свой народ и чу…ствует сокровенную прел…сть нашей земли.

Для всего что существует в природе воды воздуха неба облаков со...нца дождей лесов б...лот рек и озер лугов и полей цветов и трав в русском языке есть великое множ...ство хороших слов и названий.

Что(бы) убеди(т,ть)ся в этом что (бы) изучить …мкий и меткий наш словарь у нас есть помимо книг таких знатоков природы и народного языка как Аксаков Лесков Бунин Пришвин Горький и многие другие писатели главный и (не) ис...якаемый источник языка сам народ крестьяне п...ромщики п...стухи пас...чники охотники старые рабочие лесные об...ездчики сельские живописцы ремеслен... ики и все те бывалые люди у которых что ни слово то золото.

7. Произведите трансформацию текстов.

Согласно словарю лингвистических терминов трансформация текста – это «преобразование текста или его отдельных элементов, возникновение нового варианта, соотносительного со старым» (Жеребило Т. В. Словарь лингвистических терминов. 5-е изд., испр. и доп. Назрань: Пилигрим, 2010. 486 с).

Образец:

Исходный текст (из стенограммы допроса свидетеля): «Я заходил к Михею в пятницу / часов в восемь вечера / тогда же и видел его / в последний раз // ну / мы / это самое / поговорили о том о сем / ни о чем / в общем // ну и / ничего не предвещало / так сказать / он совершенно нормальный был / как всегда / такой // через час где-то / я ушел от него // соседка с 41 квартиры меня видела / когда я вернулся / она еще попросила кран ей починить // с пятницы на субботу дома был один / больше ничего не знаю / не при делах вообще // и что на Михея нашло / не знаю // один он был / или нет потом / не в курсе».

Текст протокола допроса в судебном заседании: «Свидетель Чапыгин Ф.Д.показал, что видел в последний раз обвиняемого Михалева И.П. 21 октября 2011 г. около 20:00 часов. Встреча состоялась в квартире Михалева. Ничего подозрительного в поведении Михалева Чапыгин не заметил. Квартиру Михалева свидетель покинул примерно через час, т.е. около 21:00 часа, после чего направился домой, что может подтвердить свидетель Истомина М.П., его соседка, проживающая в квартире № 41 (д. 3, ул. З. Космодемьянской). В ночь с 21-го на 22-е октября, т. е. в момент совершения преступления, по его словам, находился дома; лиц, способных подтвердить данный факт, нет. Свою связь с обвиняемым и участие в совершении преступления отрицает и ничего не имеет сообщить по данному делу».
Опишите, используя средства официально-делового стиля, события последнего дня жизни потерпевшего Колобка.