Требования к выполнению курсовой работы по модулю Психологопедагогический
 Скачать 52.1 Kb.
|
|
Требования к выполнению курсовой работы по модулю «Психолого-педагогический» 1.1. Курсовая работа студентами 3-го курса по направлению подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование осуществляется по модулю "Психолого-педагогический". 1.2. В рамках выполнения курсовой работы студентами осваиваются компетенция ОПК-6: ОПК-6.1 Знает законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития; психолого-педагогические технологии индивидуализации обучения, развития, воспитания; психолого-педагогические основы учебной деятельности с учетом индивидуальных особенностей обучающихся ОПК-6.2 Умеет использовать знания об особенностях гендерного развития обучающихся для планирования учебно-воспитательной работы; применять образовательные технологии для индивидуализации обучения, развития, воспитания составлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося ОПК-6.3 Владеет действиями учета особенностей гендерного развития обучающихся в проведении индивидуальных воспитательных мероприятий; действиями (навыками) использования образовательных технологий в профессиональной деятельности для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями; действиями оказания адресной помощи обучающимся, в том числе с особыми образовательными потребностями; действиями разработки (совместно с другими специалистами) и реализации совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка; приемами понимания содержания документации специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.) и её использования в работе; действиями (навыками) разработки и реализации индивидуальных образовательных маршрутов, индивидуальных программ развития и индивидуально-ориентированных образовательных программ с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся Курсовая работа должна соответствовать следующим требованиям: представлять собой самостоятельное исследование актуальной научной проблемы в рамках выбранной темы; основываться на современных достижениях методологии и теории науки; иметь практическую значимость и перспективу применения результатов в дальнейших научных исследованиях или профессиональной деятельности; отличаться четкостью, лаконичностью изложения, аргументированностью выдвигаемых положений, грамотностью обобщений и выводов; быть оформленной в соответствии с требованиями и выполненной в установленные научным руководителем сроки. Этапы выполнения курсовой работы Выполнение курсовой работы предусматривает три этапа: подготовительный, основной и заключительный. На подготовительном этапе обучающийся: определяет тему курсовой работы; консультируется с научным руководителем по цели, задачам, структуре и методам исследования; осуществляет поиск теоретической и эмпирической информации (работа с каталогами, составление списка литературы, работа с книгой, выписки, тезисы, конспектирование материала, разработка программы и инструментария исследования) и определяет ее объем; тщательно систематизирует отобранный материал, изучает его и подготавливает краткую историографию проблемы исследования; составляет и согласовывает с научным руководителем план курсовой работы. На основном этапе обучающийся: пишет черновой вариант курсовой работы и раскрывает свое видение проблемы исследования; работает над выводами по параграфам и главам; оформляет научно-справочный аппарат работы (сквозные ссылки, список использованных источников). На заключительном этапе обучающийся: исправляет курсовую работу в соответствии с замечаниями научного руководителя; пишет окончательный вариант курсовой работы с учетом требований научного оформления; представляет курсовую работу научному руководителю для проверки на плагиат в соответствии с установленным в СГСПУ порядке; после проверки на плагиат представляет сброшюрованную курсовую работу научному руководителю для оценивания содержания и оформления; готовит доклад и его электронную презентацию (при необходимости); участвует в публичной защите курсовой работы. Процесс работы над курсовой работой выстраивается в соответствии с календарным планом: первый месяц семестра – выбор темы курсовой работы и ее предварительное обсуждение с научным руководителем; поиск, подбор, систематизация и анализ материалов по теме курсовой работы, составление плана курсовой работы и обсуждение его с научным руководителем; второй месяц семестра – написание чернового варианта курсовой работы; написание окончательного варианта курсовой работы; третий месяц семестра – представление курсовой работы для проверки на плагиат и оценивание научному руководителю и ее защита. В зависимости от индивидуальных особенностей обучающегося, уровня его теоретической подготовки и общей исследовательской культуры, работа может быть выполнена в более короткие сроки. Структура курсовой работы Курсовая работа имеет следующую структуру: титульный лист; оглавление; введение; основной текст (главы, параграфы); заключение; список использованных источников; приложения (при необходимости). Титульный лист должен нести следующую информацию: - полное наименование вуза; - название факультета, кафедры; - обозначение характера работы и дисциплины, по которой она выполняется; - наименование темы курсовой работы; - фамилию, имя, отчество обучающегося; - курс обучения; -учебная группа; - направление подготовки (специальности), профиля (специализации, магистерской программы); - место для подписи обучающегося; - ученую степень, ученое звание, имя, отчество, фамилию научного руководителя; - место для подписи научного руководителя; - место для указания даты защиты курсовой работы; - место для количества баллов (по балльно-рейтинговой системе) и отметки (по традиционной системе); - название города, в котором находится вуз; - год написания работы. Номер страницы на титульном листе не ставится. Пример оформления титульного листа представлен в приложении к настоящему Положению. Оглавление После титульного листа следует оглавление. В нем содержится название глав и параграфов с указанием страниц. Введение Введение – вступительная часть курсовой работы. Введение содержит в себе: - обоснование актуальности выбранной темы; - формулируется проблема, на разрешение которой направлено исследование; - объектом исследования может выступать психолого-педагогический субъект, процесс образования, развития в определенной системе, феномены и результаты психолого-педагогической деятельности; - предмет исследования - то, что находится в границах выбранного объекта исследования; это предметная область, включающая в себя те стороны и свойства объекта, которые в наиболее полном виде выражают исследуемую проблему (скрывающиеся в ней противоречия и подлежат изучению). Например, если объектом исследования является психолого-педагогический процесс формирования произвольности поведения у детей, то предметом станет коррекционно-развивающий процесс формирования произвольности у детей с задержанным развитием (аутизмом, ТНР…); - цель – идеальное представление конечного результата, то, чего нужно достичь в конечном итоге; формулировка цели обязательно должна согласовываться с названием работы; - задачи исследования – это описание путей и средств достижения цели; задачи соответствуют поставленной цели и точно соотносятся с параграфами работы, т.е. в рамках каждого параграфа решается своя конкретная задача и формулируется вывод; - гипотеза исследования, теоретическая и практическая значимость исследования, методы исследования, использованные в работе, обозначаются база исследования (если оно носит экспериментальный характер) и структура исследования. 4.3.4. Основной текст (главы, параграфы) курсовой работы разбивается на две главы (теоретическую и практическую) по два или три параграфа в каждой. В первой главе курсовой работы прорабатываются основные теоретические аспекты темы исследования, ее объекта, в том числе определяется понятийный аппарат, проводится обзор литературных источников (научных изданий) по теме работы, отражается дискуссия по исследуемым в ней вопросам. Вторая глава курсовой работы посвящается анализу изучаемой проблемы в конкретной ситуации, детально рассматривается и анализируется литература в рамках предмета исследования. Во второй главе могут быть представленные описанные разными авторами направления, методы и приемы, технологии коррекционно-педагогической, коррекционно-развивающей работы, авторские рекомендации, мероприятия, которые потенциально способны найти применение в практике. Каждая глава заканчивается выводами. 4.3.5. Заключение В заключении подводятся итоги проведенного исследования, обобщаются основные положения и делаются выводы, а также определяются основные направления для дальнейшего исследования проблемы. 4.3.6. Список использованных источников должен содержать не менее 30 актуальных источников, адекватных проведенному исследованию, которые обучающийся непосредственно использовал при написании курсовой работы. 4.3.7. Общий объем текста курсовой работы должен быть не менее 30 и не более 50 страниц (Введение 2-3 страницы, заключение 2-3 страницы, список использованных источников 2-3 страницы, основная часть 20-25 страниц.) Оформление курсовой работы (проекта) Оформление курсовой работы (проекта) должно соответствовать ГОСТ 7.0.11-2011. Работа должна быть отпечатана и переплетена. Курсовая работа (проект) должна быть напечатана на стандартном листе писчей бумаги в формате А 4 (односторонняя печать) с соблюдением следующих требований: поля: левое – 30 мм, правое – 15 мм, верхнее – 20 мм, нижнее – 20 мм; шрифт размером 14 пт, гарнитурой Times New Roman; межстрочный интервал – полуторный; отступ красной строки – 1,25; выравнивание текста – по ширине. Каждый структурный элемент содержания курсовой работы (проекта) начинается с новой страницы. Наименование структурных элементов следует располагать по центру строки без точки в конце, без подчеркивания, отделяя от текста одним межстрочным интервалом. Иллюстрированный материал следует располагать в курсовой работе (проекте) непосредственно после текста, в котором он упоминаются впервые. На все иллюстрации должны быть ссылки в курсовой работе (проекте). Иллюстрации (чертежи, графики, схемы, документы, рисунки, снимки) должны быть пронумерованы и иметь названия под иллюстрацией. Нумерация иллюстраций должна быть сквозной по всему тексту курсовой работы (проекта). В исключительных случаях иллюстративный материал может быть вынесен в приложение. Таблицы в курсовой работе (проекте) располагаются непосредственно после текста, в котором они упоминается впервые, или на следующей странице. На все таблицы должны быть ссылки в тексте. Нумерация таблиц должна быть сквозной по всему тексту курсовой работы (проекта). Порядковый номер таблицы проставляется в правом верхнем углу над ее названием после слова «Таблица». Заголовок таблицы размещается над таблицей и выравнивается по центру строки, точка в конце заголовка не ставится. Цитирование различных источников в курсовой работе (проекте) оформляется ссылкой на данный источник указанием его порядкового номера в списке использованных источников в квадратных скобках после цитаты. В необходимых случаях в скобках, через запятую указываются страницы. Возможны и постраничные ссылки. При сокращении слов и выражений, выполняются следующие правила: в словах «век», «год» оставляют лишь первые буквы «в», «г», а известные словосочетания пишут сокращенно. Например, «и т.д.» (и так далее), «и т.п.» (и тому подобное), «и др.» (и другое), «т.е.» (то есть), «и пр.» (и прочее), «в.в.» (века), «г.г.» (годы). При ссылках на источники обычно употребляют такие сокращения, как «ст. ст.» (статьи), «см.» (смотри), «ср.» (сравни), «т.т.» (тома). Так же следует иметь в виду, что внутри самих предложений такие слова, как «и другие», «и тому подобное», «и прочие» не принято сокращать. Кроме того, не допускаются сокращения слов «так называемый» (т.н.), «так как» (т.к.), «, например,» (напр.). При использовании аббревиатуры, условных географических сокращений, следует указывать их сразу же после полного наименования данного сложного термина. Например, «конкретные социологические исследования» (КСИ), «средства массовой информации» (СМИ). После этого можно свободно оперировать аббревиатурой без расшифровки. Приложение оформляется как продолжение курсовой работы (проекта). Каждое приложение начинается с новой страницы и имеет заголовок с указанием вверху посредине страницы слова «Приложение» и его обозначения (арабскими цифрами по ГОСТ: заглавными буквами русского алфавита). Все листы курсовой работы (проекта) и приложений аккуратно подшиваются (брошюруются) в папку и переплетаются. Страницы курсовой работы (проекта), включая приложения, нумеруются арабскими цифрами с соблюдением сквозной нумерации. Порядок проведения защиты курсовой работы (проекта) Защита курсовых работ (проектов) проводится по расписанию, утверждаемому проректором по учебно-методической работе и качеству образования. В СГСПУ может быть предусмотрен единый день защиты курсовых работ (проектов) в семестре по курсам обучения. Для организации защиты курсовой работы распоряжением заведующего кафедрой создается комиссия не менее чем из трех научно-педагогических работников, одним из которых является научный руководитель. В состав комиссии могут быть включены приглашенные специалисты – представители работодателей, обучающиеся старших курсов (другого уровня образования) в соответствии Порядком организации и проведения внутренней независимой оценки качества образования по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры – в СГСПУ. Организация защиты курсовых проектов может быть организована в форме деловой игры, а также с взаиморецензированием обучающимися курсовых проектов друг друга. К защите допускаются курсовые работы, оформленные в соответствии с требованиями, прошедшие проверку на плагиат и имеющие показатель оригинальности текста не менее 50%. Результат проверки на плагиат вкладывается в курсовую работу и считается ее неотъемлемой частью. Защита курсовой работы (проекта) проводится в виде публичного выступления обучающегося и состоит в коротком докладе обучающегося по выполненной курсовой работе (проекту) и в ответах на вопросы. Обучающийся должен при защите курсовой работы (проекта) дать объяснения по существу курсовой работы (проекта). Решение об оценке курсовой работы принимает комиссия с учетом мнения научного руководителя (отзыва руководителя). Решение об оценке курсового проекта принимается в зависимости от выбранной технологии оценивания. Результаты защиты курсовых работ (проектов) оформляются протоколом заседания комиссии по защите курсовых работ (проектов) и (или) в форме оценочного листа, который считается неотъемлемой частью курсовой работы (проекта). Хранение курсовых работ (проектов) Специалист по учебно-методической работе кафедры или иное уполномоченное лицо не позднее двух недель после проведения промежуточной аттестации по дисциплине, по которой выполнялась курсовая работа (проект), публикует копии курсовых работ (проектов), протоколов проверки на плагиат (для курсовых работ), оценочных листов в СЭД на сайте учебно-методического управления в электронной библиотеке «Курсовые работы», а сброшюрованные курсовые работы (проекты) вместе с прилагаемыми к ним материалами оформляет в соответствии с Инструкцией по делопроизводству и Номенклатурой дел кафедры. После защиты курсовой работы (проекта) обучающийся самостоятельно публикует курсовую работу (проект) в своем электронном портфолио. Вместе с курсовой работой (проектом) хранится оценочный лист, протокол проверки на плагиат (для курсовых работ). МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Самарский государственный социально-педагогический университет» Факультет психологии и специального образования Кафедра логопедии, специальной педагогики и специальной психологии Курсовая работа по модулю «Психолого-педагогический» Название курсовой работы Выполнил: студент ІІІ курса направления подготовки 44.03.02 Специальное (дефектологическое) образование, профиль, профиль «Логопедия» очная_____________ форма обучения учебная группа №_ФПСО-20Ло ____________________________________________________________ ФИО Подпись___________ Руководитель: _____________________________ ученая степень, ученое звание, ИОФ Подпись___________ Курсовая работа защищена ______________________________ дата защиты Кол-во баллов___Оценка________ Самара, 2021 Оглавление
Пример оформления списка использованных источников Эти ресурсы должны быть обязательно!!! https://elibrary.ru/defaultx.asp http://biblioclub.ru/ https://e.lanbook.com Книги одного автора: Кузнецов, И.Н. Рефераты, курсовые и дипломные работы. Методика подготовки и оформления: учебно-методическое пособие / И.Н. Кузнецов. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Дашков и К, 2006. – 339 с. Книги двух или трех авторов: Волков, Ю.Г. Как написать диплом, курсовую, реферат / Ю Г. Волков, Н.А. Резник. – 2-е изд. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. – 127 с. Книги трёх и более авторов. Описание делается под заглавием, а за косой чертой приводятся фамилии авторов. Могут быть указаны все авторы или только первый с пометкой в квадратных скобках [и др.] В книге пяти и более авторов могут быть приведены один или три автора с пометкой в квадратных скобках [и др.]: Формирование информационной культуры личности в библиотеках и информационных учреждениях: учебно-методическое пособие / Н.И. Гендина [и др.]. – 2-е изд., перераб. – М.: Школьная библиотека, 2003. – 296 с. Многотомные издания: Российская педагогическая энциклопедия: в 2 т. – М.: Большая российская энциклопедия, 1993. – Т. 1. – 300 с. Материалы, подготовленные составителями: Научно-исследовательская деятельность РГПУ им. А.И. Герцена на рубеже веков: научное издание / сост. В.И. Богословский. – СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2000. – 126 с. Словари, справочники: Психология: словарь / под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – 2-е изд. – М.: Политиздат, 1990. – 494 с. Сборники научных трудов и тезисов докладов: Научный сотрудник и научный коллектив: сб. ст. / отв. ред. А.А. Зварыкин. – М.: МИСИ, 1982. –184 с. Проблемы вузовского учебника: тез. докл. третьей всесоюз. науч. конф. – М.: МИСИ, 1988. – 156 с. Официальные документы: Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями на 2018 год) – М.: Эксмо, 2018. – 144 с. Авторефераты диссертаций: Ганцен, Н.Ф. Опережающая профессиональная подготовка будущих учителей в процессе научно-исследовательской деятельности в период обучения в вузе: автореф. дис. … канд. пед. наук / Н.Ф. Ганцен. – Магнитогорск, 2002. – 24 с. Составные части документов (глава, раздел, параграф, статья из сборника): Поздняков, В.С. Человек моральный как предмет педагогической рефлексии // Золотое правило нравственности: педагогический аспект интерпретации и реализации: монография / В.П. Бездухов, А.В. Бездухов, А.В. Гущина, В.С. Поздняков; под общ. ред. В.П. Бездухова. – Самара: СГСПУ, 2018. – С. 9–30. Шадрина, И.М. Интерес учителя к духовному обновлению общества в рамках классификации интереса / И.М. Шадрина // Воспитание в современном культурно-образовательном пространстве: сб. ст. / под общ. ред. О.К. Поздняковой. – М.: МПСУ, 2013. – Т. 2. – С. 375–384. Статьи из энциклопедии или словаря: Наука // Советский энциклопедический словарь. – М.: Советская энциклопедия, 1985. – С. 863. Если автор статьи указан, она описывается как составная часть документа (см. пункт 10). Статьи, напечатанные в сериальных (периодических) изданиях: Карасова, И.С., Усова А.В. Формирование исследовательских умений студентов на занятиях по методике физики // Наука и школа. – 2002. – №1. – С. 18-–20. Статья из сборников материалов конференций, семинаров и т.д. Дорожко, И.Н. Некоторые формы организации самостоятельной работы студентов II курса (из опыта работы) // Методика вузовского преподавания: тез. науч.-метод. конф. – Челябинск: ЧГПУ, 1998. – С. 65–66. Интернет-источники: Окладникова, К.П. Альтернативная биография: вопросы теории жанра [Электронный ресурс] / К.П. Окладникова. – URL: http://conf.sfu-kras.ru/sites/mn2014/pdf/d01/s41/s41_006.pdf (дата обращения: 01.05.2019). Оценочный лист курсовой работы по модулю «Психолого-педагогический» Факультет__психологии и специального образования________________ Кафедра___логопедии, специальной педагогики и специальной психологии ФИО студента: __________________________________________________________ Учебная группа______________ Тема курсовой работы: ___________________________________________________
Примечание: 0-56 баллов – неудовлетворительно; 56-70 – удовлетворительно; 71-85 – хорошо; 86-100 – отлично. Итоговая оценка: ________ Дата «____» __________________________20____ г. Научный руководитель: __________________ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||