2.Учебный план КПК. Трудное и девиантное поведение обучающихся содержание педагогической работы с отклоняющимся поведением

• Название: Трудное и девиантное поведение обучающихся содержание педагогической работы с отклоняющимся поведением
• Дата: 06.04.2022
• Размер: 218.82 Kb.
• Имя файла: 2.Учебный план КПК.pdf
• Тип: Учебный план; #446557

Центр Развития Педагогики
Инновационные технологии в образовании город Санкт-Петербург
Курс повышения квалификации по теме:
«Трудное и девиантное поведение обучающихся: содержание педагогической работы с отклоняющимся поведением»
(144 часа)
Учебный план курса:
Название лекции
Содержание лекции
Продолжительность
1. Профессиональная компетентность педагога
1) Профессиональная компетентность педагога: определение, структура и содержание.
2) Профессионально важные качества педагога.
Вопросы для самостоятельного изучения:
1) Критерии оценивания профессиональной компетентности педагога.
6 часов
2. Педагогические аспекты обучения и воспитания
1) Педагогика как наука о воспитании и обучении.
2) Дидактика: теория обучения и образования.
3) Обучение и воспитание: понятие и специфика.
Вопросы для самостоятельного изучения:
1) Методы обучения и воспитания.
6 часов
3. Теоретические основы общей психологии
1) Общие представления о психологии как науке.
2) Структура и функции психики человека.
3) Методы исследования в психологии.
Вопросы для самостоятельного изучения:
1) Развитие психических процессов.
6 часов
4. Возрастные и психологические особенности младших школьников
Вопросы для самостоятельного изучения:
1) Технологии развития познавательных способностей на уроках в начальной школе.
6 часов
5. Психологическая характеристика подросткового и юношеского возраста
1) Общая характеристика подросткового и юношеского возрастов: возрастные границы, особенности физического развития.
2) Специфика психологии подросткового и юношеского возрастов.
3) Кризисы подросткового и юношеского возрастов.
Вопросы для самостоятельного изучения:
1) Гендерная вариативность субъективной картины жизненного пути в подростковом и юношеском возрасте.
6 часов

Центр Развития Педагогики
Инновационные технологии в образовании город Санкт-Петербург
6. Трудности школьников на разных возрастных этапах
1) Характерные трудности детей младшего школьного возраста.
2) Характерные трудности учащихся подросткового возраста.
3) Характерные трудности школьников юношеского возраста.
Вопросы для самостоятельного изучения:
1) Особенности организации мероприятий по профилактике зависимостей для учащихся разных возрастов.
7 часов
7. Трудное поведение обучающихся и нарушения дисциплины в классе
1) «Трудный класс»: понятие, признаки, типология.
2) Способы реагирования на нарушения дисциплины в классе.
Вопросы для самостоятельного изучения:
1) Вовлечение родителей в работу с трудным поведением обучающихся.
9 часов
8. Особенности работы педагога с неуспевающими учениками
1) Понятие неуспеваемости учащихся, ее виды и причины.
2) Работа педагога по предупреждению и преодолению неуспеваемости.
Вопросы для самостоятельного изучения:
1) Работа педагога с семьей неуспевающих учащихся.
7 часов
9. Понятие буллинга, профилактика травли в образовательных организациях
1) Буллинг: понятие, формы, причины возникновения школьной травли.
2) Профилактика буллинга в образовательных организациях.
3) Информационно-просветительская работа с обучающимися и их родителями по профилактике буллинга.
Вопросы для самостоятельного изучения:
1) Факторы, способствующие развитию насилия в образовательных организациях.
9 часов
10. Меры по выявлению и реагированию на случаи буллинга в образовательных организациях
1) Выявление проявлений школьной травли.
2) Порядок реагирования на проявления буллинга в образовательной организации.
Вопросы для самостоятельного изучения:
1) Межведомственное взаимодействие образовательной организации в ситуации буллинга.
9 часов
11. Характеристика основных видов девиантного поведения
1) Девиантное (отклоняющееся) поведение: понятие, классификация, причины возникновения.
2) Делинквентное (противоправное) поведение.
3) Аддиктивное (зависимое) поведение.
9 часов

Центр Развития Педагогики
Инновационные технологии в образовании город Санкт-Петербург
Вопросы для самостоятельного изучения:
1) Этапы (стадии) формирования отклоняющегося поведения.
12. Профилактика и коррекция девиантного поведения
1) Профилактика девиантного поведения.
2) Коррекция девиантного поведения.
Вопросы для самостоятельного изучения:
1) Работа с семьей несовершеннолетнего с отклоняющимся поведением.
9 часов
13. Конфликты в образовательной среде
1) Конфликт: понятие, виды, особенности конфликта в образовательной среде.
2) Причины возникновения, структура и динамика конфликта.
3) Разрешение конфликтной ситуации: формула и методы.
Вопросы для самостоятельного изучения:
1) Межличностные стили выхода из конфликтной ситуации.
9 часов
14. Медиация в системе образования
1) Медиация в образовательной организации: понятие, история, нормативно-правовое обеспечение.
2) Цели и задачи служб школьной медиации.
3) Медиатор: понятие, роль, типы, требования.
Вопросы для самостоятельного изучения:
1) Международные документы по медиации и восстановительному правосудию.
8 часов
15. Теоретические основы медиации в образовательной организации
1) Понятийный аппарат, права и обязанности медиатора.
2) Принципы медиации. Модели школьной службы примирения.
3) Этапы создания и процедура школьной медиации.
Вопросы для самостоятельного изучения:
1) Основные программы восстановительного разрешения конфликта.
8 часов
16. Методы разрешения конфликтов в образовательном пространстве
1) Восстановительный подход как инструмент школьной службы примирения.
2) Основные программы восстановительного разрешения конфликтов.
3) Принципы разрешения конфликта в образовательном пространстве посредством восстановительных программ.
Вопросы для самостоятельного изучения:
1) Этапы проведения семейной групповой конференции.
8 часов

Центр Развития Педагогики
Инновационные технологии в образовании город Санкт-Петербург
17. Групповая работа педагога с родителями обучающихся
1) Организационные формы групповой работы с родителями учеников.
2) Родительские собрания: основные формы, этапы подготовки.
3) Интерактивные технологии на родительском собрании.
Вопросы для самостоятельного изучения:
1) Этапы проведения родительских собраний.
7 часов
18. Индивидуальная работа педагога с родителями учеников
1) Содержание и этапы индивидуальной работы с родителями учащихся.
2) Техники эффективного общения с родителями.
Вопросы для самостоятельного изучения:
1) Социология семьи.
7 часов
Итоговая аттестация
8 часов
ИТОГО
144 часа