Р/с
|
Сабақ саны
|
Ортақ
тақырып
|
Сабақтың тақырыбы
|
Оқыту мақсаты
|
Беттері
|
Сағат саны
|
Мерзімі
|
Түзету
лер
|
О
|
Ж.д
|
15
|
15
|
Өзім туралы. Менің мектебім
|
0 саны және цифры
|
1.1.1.1** натурал сандардың жəне нөл санының құрылуын түсіну; 10 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау
1.1.2.1 қосу амалын ортақэлементтері болмайтын жиындардыбіріктіру ретінде жəне азайтуамалын жиынның бөлігін жоюретінде түсіну
1.5.2.2** «+», «-», «=», «≠», «>»,«<» белгілерін, цифрлардыпайдалану
|
34-35
|
33-34
|
1
|
|
|
16
|
16
|
10 саны
|
1.1.1.1** натурал сандардың жəне нөл санының құрылуын түсіну; 10 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау
1.1.2.5 ** біртаңбалы сандардыондықтан аттамай ауызша қосужəне азайту орындау
1.5.2.1 цифрды саннан ажырата алу, біртаңбалы сандарды түрлі əдістермен көрнекі бейнелеу: сандық түзуде, нүктелердің, таяқшалардыңжиынтығы түріндежəне т.б
1.5.2.2** «+», «-», «=», «≠», «>»,«<» белгілерін, цифрлардыпайдалану
|
36-37
|
35-36
|
1
|
|
|
17
|
17
|
10 санын қалай алуға болады?
|
1.1.2.1 қосу амалын ортақэлементтері болмайтын жиындардыбіріктіру ретінде жəне азайтуамалын жиынның бөлігін жоюретінде түсіну
1.1.2.5 ** біртаңбалы сандардыондықтан аттамай ауызша қосужəне азайту орындау
1.5.2.2** «+», «-», «=», «≠», «>»,«<» белгілерін, цифрлардыпайдалану
|
38-39
|
37-38
|
1
|
|
|
18
|
18
|
Тура және кері ретпен санау
|
1.1.1.1** натурал сандардың жəне нөл санының құрылуын түсіну; 10 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау
1.4.3.1 **10-ға дейінгі сандар тізбегін құру
1.1.2.1 қосу амалын ортақэлементтері болмайтын жиындардыбіріктіру ретінде жəне азайтуамалын жиынның бөлігін жоюретінде түсіну
1.1.2.5 ** біртаңбалы сандардыондықтан аттамай ауызша қосужəне азайту орындау
1.5.2.4 өрнектерді оқу жəне жазу кезінде қосу жəне азайту амалдары компоненттерінің атауларын пайдалану
|
38-39
|
37-38
|
1
|
|
|
19
|
19
|
Бір таңбалы сандарды қосу және азайту
|
1.1.2.1 қосу амалын ортақэлементтері болмайтын жиындардыбіріктіру ретінде жəне азайтуамалын жиынның бөлігін жоюретінде түсіну
1.1.2.5 ** біртаңбалы сандардыондықтан аттамай ауызша қосужəне азайту орындау
1.5.2.4 өрнектерді оқу жəне жазу кезінде қосу жəне азайту амалдары компоненттерінің атауларын пайдалану
|
40-41
|
39-40
|
1
|
|
|
20
|
20
|
Қаншаға артық? Қаншаға кем?
|
**біртаңбалы сандарды оқу,жазу жəне салыстыру
1.1.1.2 **бір таңбалы сандарды оқу, жазу жəне салыстыру
1.5.1.2 **сандарды салыстыру кезінде қолданылатын ұғымдарды пайдалану
1.5.2.3 сандарды қосуды, алуды, салыстыруды (артық/кем), көршісандарды, сандық аралықтарды, сандар тізбегін көрсету үшінсандық сəулені қолдану
1.5.2.2** «+», «-», «=», «≠», «>»,«<» белгілерін, цифрлардыпайдалану
|
42-43
|
41-42
|
1
|
|
|
|
|
Геометриялық фигуралар
|
21
|
21
|
Заттардың қандай айырма-
шылығы бар?
|
1.4.1.2 жиынды элементтердің белгілері бойынша жіктеу (нысандардың түсі, пішіні, өлшемі, материалы, əрекеті)
|
44-45
|
43-44
|
1
|
|
|
Р/с
|
Сабақ саны
|
Ортақ
тақырып
|
Сабақтың тақырыбы
|
Оқыту мақсаты
|
Беттері
|
Сағат саны
|
Мерзімі
|
Түзету
лер
|
О
|
Ж.д
|
22
|
22
|
Өзім туралы. Менің мектебім
|
Заттардың қандай айырма-шылығы бар?
|
1.4.1.2 жиынды элементтердің белгілері бойынша жіктеу (нысандардың түсі, пішіні, өлшемі, материалы, əрекеті)
|
46-47
|
45-46
|
1
|
|
|
23
|
23
|
Нүкте. Сызық. Сәуле
|
1.3.1.1 геометриялық фигуралар: нүкте, түзу, қисық, үзік, тұйық, тұйықталмаған емес сызықтар, кесінді, сəуле, бұрыш секілді геометриялық фигураларды атау, бір-бірінен ажырату
|
48-49
|
47-48
|
1
|
|
|
24
|
24
|
Кесінді. Сынық сызық
|
1.3.1.1 геометриялық фигуралар: нүкте, түзу, қисық, үзік, тұйық, тұйықталмаған емес сызықтар, кесінді, сəуле, бұрыш секілді геометриялық фигураларды атау, бір-бірінен ажырату
|
50-51
|
49-50
|
1
|
|
|
25
|
25
|
Кеңістік фигуралары
|
1.3.1.2 жазық фигураларды (үшбұрыш, шеңбер, шаршы, тіктөртбұрыш)/ кеңістіктегі
фигураларды (куб, шар, цилиндр,конус, пирамида) ажырату жəнеоларды қоршаған ортаныңзаттарымен байланыстыру
|
52-53
|
51-52
|
1
|
|
|
26
|
26
|
Жазық фигуралар
|
1.3.1.2 жазық фигураларды (үшбұрыш, шеңбер, шаршы, тіктөртбұрыш)/ кеңістіктегі
фигураларды (куб, шар, цилиндр,конус, пирамида) ажырату жəнеоларды қоршаған ортаныңзаттарымен байланыстыру
|
54-55
|
53-54
|
1
|
|
|
27
|
27
|
Жазық фигуралардың модельдері
|
1.3.2.3 композицияларды жазықфигуралардың үлгілерінен жəне олардың бөліктерінен композиция құрастыру
|
56-57
|
55-56
|
1
|
|
|
28
|
28
|
Жазық фигуралардың модельдері
|
1.3.2.3 композицияларды жазықфигуралардың үлгілерінен жəне олардың бөліктерінен композиция құрастыру
|
58-59
|
57-58
|
1
|
|
|
|
|
Шамалар және өлшемдер
|
29
|
29
|
Заттарды ұзындығы бойынша салыстыру
|
1.5.1.2** заттарды, тауарбағаларын салыстыру кезіндеқолданылатын ұғымдарды
пайдалану
1.1.3.1 ** ұзындық/масса/көлем(сыйымдылық); өлшеуге арналғанəдістерді, құралдарды таңдау; өлшеу
|
60-61
|
59-60
|
1
|
|
|
30
|
30
|
Ұзындықты қалай өлшейміз?
|
1.1.3.3 ** ұзындық: см/ масса: кг/ сыйымдылық: л шамаларыныңмəндерін салыстыру жəне шамамəндеріне қатысты қосу, азайтуамалдарын орындау
1.1.3.2 ** см/кг/л өлшембірліктерін қолдану арқылышамаларды өлшеу
1.1.3.1 ** ұзындық/масса/көлем(сыйымдылық); өлшеуге арналғанəдістерді, құралдарды таңдау; өлшеу
|
62-63
|
61-62
|
1
|
|
|
31
|
31
|
Заттарды массасы бойынша салыстыру
|
1.1.3.1 ** ұзындық/масса/көлем(сыйымдылық); өлшеуге арналғанəдістерді, құралдарды таңдау; өлшеу
1.5.1.2** заттарды, тауарбағаларын салыстыру кезіндеқолданылатын ұғымдарды
пайдалану
|
64-65
|
63-64
|
1
|
|
| |
Скачать 276.61 Kb.