экономтеория. Творческая работа студента в первом семестре по курсу Введение в специальность
 Скачать 183.69 Kb.
|
|
«Моя карьера» — это творческая работа студента в первом семестре по курсу «Введение в специальность». Сделать карьеру — значит добиться престижного положения в обществе и высокого уровня дохода. При этом имеется в виду престижность с точки зрения широкого общественного мнения. Яркий пример подобной карьеры продемонстрировал Ли Якокка, занимавший высшие руководящие должности в компаниях «Форд» и «Крайслер». Он довольно подробно описал свою карьеру в переведенной на русский язык книге «Карьера менеджера». Цель: Студент должен отразить результаты деятельности по разработке личного плана карьеры, включающего профессиональные цели, жизненные этапы, самоанализ, работу над собой, а также личные качества и действия, с помощью которых он хочет добиться престижного и высокооплачиваемого положения в обществе. Структура. По структуре работа состоит из семи разделов. 1. Моя профессия — менеджер. 2. Мои успехи и достижения. 3. Для чего я поступил(а) в вуз. 4. Как я представляю свою будущую карьеру. 5. Мои профессиональные цели. 6. Что конкретно я собираюсь предпринять для достижения своих целей. 7. Самоанализ. При проверке работы основными критериями служат связанность разделов, краткость, конкретность. Раздел 1. МОЯ ПРОФЕССИЯ – МЕНЕДЖЕР. Одним из основных условий успешной карьеры является правильный выбор профессии. В условиях перехода к рыночной экономике наблюдается широкий общественный интерес к менеджменту. Вас тоже заинтересовала данная профессия. Реальные профессии представляют собой, как правило, комбинацию различных видов деятельности. Существует много взглядов на профессию менеджера. В данном разделе нужно представить индивидуальное видение выбранной профессии, т.е. студент должен продемонстрировать, как он себе представляет выбранную специальность: что входит в круг его обязанностей, роль, которую он хотел бы играть на работе, какие качества необходимы для данной профессии. Написанию данного раздела будет способствовать обращение к литературе, посвященной данной профессии, к воспоминаниям или жизнеописаниям людей, отличившихся в данной области; стоит поговорить с людьми, работающими в данной сфере. Итогом проделанной работы будет служить написание первого раздела, где вам надо изложить собственные представления о том, что представляет собой профессия менеджера (экономиста) на основе прочитанной литературы. Раздел 2. МОИ УСПЕХИ И ДОСТИЖЕНИЯ. В данном разделе студент должен описать достигнутые им успехи и достижения. Очень важно правильно оценивать себя. Далеко не всегда и не каждому удается разобраться в своих достижениях и неудачах. Но, зная себя достаточно хорошо, вы можете минимизировать неудачи, связанные с вашими личностными качествами, а порой и превратить свои неудачи в достижения. Раздел 2.1. Технология карьеры. Ваши достижения являются основой для составления персонального резюме, с которым вы пойдете к работодателю. И на основе вашего резюме он будет решать, подходите ли вы ему. Поэтому очень важно суметь себя подать как можно лучше. Чем лучше вы это сделаете, тем больше шансов у вас будет получить престижную и высокооплачиваемую работу. Необходимо правильно подготовить и представить информацию о себе. Известный американский бизнесмен Харви Маккей писал: «Вы — товар. Если этот товар не берут, значит, пора подумать об изменении стратегии маркетинга, произвести собственную переоценку так, чтобы увидеть себя в ином свете››. Вам следует пересоздать себя. Вы должны так подать свои достижения и успехи, чтобы как «товар» на рынке труда вы были мгновенно замечены и востребованы работодателем. Например, знание английского языка считается достижением. Ведь полноценному менеджеру, в какой бы он стране ни находился, нужно знать английский язык. Примерами ваших достижений могут служить получение медали, различных дипломов, наград, участие в олимпиадах, научных слетах и конференциях. К вашим достижениям можно отнести учебу в специализированных школах и колледжах, научные публикации, общественную деятельность. Если у вас имеется опыт работы — это ваш козырь. Не забудьте написать про него. Раздел 3. ДЛЯ ЧЕГО Я ПОСТУПИЛ(А) В ВУЗ. Когда спрашиваешь студентов, почему они поступили именно в данный вуз и именно на данный факультет, многие из них отвечают, что это неосознанный выбор. Они воспринимают процесс обучения как получение зачетов и экзаменов, чтобы удовлетворить требования преподавателей, а не думают о нем как о развитии своего собственного интеллекта и получении реальной пользы для себя. Лишь небольшая часть студентов осознанно выбирает конкретное место учебы. Студент, работая над данным разделом, должен понимать разницу между тем, почему он поступил в вуз, и тем, для чего он поступил в него. Сначала перечислите причины, по которым вы поступили в университет, т.е. ваши мотивы. А далее вы должны написать, как вы собираетесь использовать учебу в вузе для достижения своих целей и что именно собираетесь предпринять для их достижения. Ваша задача на данном этапе — определиться, выработать стратегию на время учебы. Вы очень конкретно, детально должны представлять, чего хотите достичь в жизни, потому что именно от вашей индивидуальной специфики будет зависеть то, чего вы хотите добиться за 4 года учебы, чему необходимо уделить особое внимание, чтобы заставить себя осознанно подойти к своему обучению в университете, к планированию своей карьеры, сформировать потребность в улучшении и совершенствовании себя. Видя ориентир перед своими глазами, вам легче будет научиться отделять то, что нужно знать, от того, что не нужно знать, что надо сделать, чтобы добиться успеха, научиться изменять свою жизнь и не бояться нового. Кроме того, важно, чтобы с самого начала обучения студенты поняли преимущества активного типа обучения, при котором они сами являются творцами знаний, решений, информации и т.п., перед пассивным, в котором студенту отводится роль слушающего, усваивающего, повторяющего. Эффективность при активной форме обучения намного выше, чем при пассивной форме. Доказано, что при пассивном обучении объем усвоенной информации не превышает 30%. Также необходимо понять преимущества, которые дает самообразование, самостоятельное, более углубленное изучение какой-либо проблемы, так как за время аудиторных (лекционных и практических) занятий можно лишь поверхностно ознакомиться с основными понятиями и определениями, которые изучаются в какой-либо дисциплине. Поэтому вам необходимо будет большую часть информации собирать и прорабатывать вне занятий. Следует помнить, что самое главное для вашей будущей карьеры — успешный практический опыт. Образование имеет значение, но оно определяет, главным образом, то, с какой позиции вы начнете свою карьеру. Надо серьезно относиться к тому, какой опыт вы сможете приобрести на данном этапе, трудиться ради этого, «торговаться» с работодателем, поскольку именно в приобретенном опыте ключ к Успеху в карьере. Только 15% высших менеджеров имеют соответствующее образование, а 85% — опыт. Поэтому параллельно с образованием надо приобретать опыт всеми возможными способами. Раздел 4. КАК Я ПРЕДСТАВЛЯЮ СВОЮ БУДУЩУЮ КАРЬЕРУ. Представьте, что ваша будущая карьера — это большое путешествие. Считается, что путешествие пройдет более успешно, если иметь хотя бы подробную карту маршрута. Поэтому в данном разделе вы должны описать видение своей будущей карьеры по возможности максимально детально. Некоторые опасаются, что будущее может сложиться по-разному, и они не хотят прописывать развитие своей карьеры подробно, а делают это лишь в общих чертах из боязни, что их карьера сложится по-иному, т.е. они просто собираются плыть по течению, предоставить свою карьеру случаю. Многие слишком ориентированы на процесс деятельности и слишком слабо — на конечную цель. Изречение древних мореплавателей гласит: «Плыву не так, как ветер дует, а так, как парус поставлю!» При написании данного раздела надо исходить из правила, что наличие какого то ни было плана лучше, чем полное его отсутствие. Студент должен нарисовать образ желаемого будущего. Он — как ваша путеводная звезда, которая постоянно будет заставлять вас стремиться к ней. Это видение, детально прописанное на бумаге, превращается в описание вашей главной профессиональной цели, которая будет представлена в виде определенного места работы и дохода. Но обязательно нужно прописать их на бумаге. Только в письменном виде они обретают реальность, и вы начинаете воспринимать их всерьез. Пример изображения ваших целей может выглядеть таким образом.  Схема основных целей карьеры. Из данной схемы видно, что главная цель будет определять направление вашей деятельности. Но для достижения главной цели необходимо целенаправленно достигать промежуточные цели. Подвергая анализу цели своей карьеры, важно прояснить каждую промежуточную цель на каждом этапе вашей карьеры. Допустим, вы предполагаете пик вашей профессиональной деятельности в возрасте 40 лет. Отправной точкой будет служить ваш возраст на данный период времени (допустим, 18 лет). Период жизни от 18 до 40 лет нужно разбить на несколько этапов (не меньше трех), на каждом из которых вы будете отражать ваш предполагаемый доход и желаемое место работы, которые вы хотели бы иметь к данному периоду жизни. Расписывая ваши работу и доходы, вы тем самым опишете ваши карьерные цели. Результаты следует занести в таблицу.  Схема промежуточных целей и этапов карьеры.
Под таблицей нужно попытаться описать каждый из этапов — как вы представляете вашу работу. Вы единственный, кто знает, какая работа нужна именно вам: ■ роль, которую вы хотели бы играть на работе, занимаемая должность; ■ какими качествами, способностями, опытом, знаниями вы должны обладать; ■ вид организации, который вас привлекает (медицинская, банковская, туристическая, и т.д.). Например, я ищу место управляющего в небольшой фирме, работающей на рынке ………., где я мог бы реализовать свои административные способности, профессиональную подготовку и знание маркетинга с месячным окладом не менее ……… рублей. Такую должность я хотел бы иметь к 30 годам. После описания каждого из этапов своей карьеры у вас появится возможность проведения анализа того, чем вы уже располагаете на данном этапе, и проведения работы над собой в направлении того, к чему вам необходимо стремиться, чтобы достичь следующего этапа, а в итоге достигнуть пика своей профессиональной деятельности к тому времени, к которому вы его запланировали. Письменная форма позволит быть более объективным. К схеме можно будет возвращаться для изменений по мере уяснения своей позиции. Раздел 5. МОИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ЦЕЛИ. Постановка цели требует выразить в виде четких намерений и в точных формулировках ваши явные и скрытые потребности, интересы, желания или задачи, сориентировать ваши действия и поступки на эти пели, а также на их выполнение. Постановка цели означает взгляд в будущее, ориентацию и концентрацию ваших сил и активности на том, что должно быть достигнуто. Таким образом, цель описывает конечный результат. Речь идет не о том, что вы делаете, а о том, для чего вы делаете. Цели представляют собой вызов вам и побуждают к действиям. Без цели отсутствует критерий оценки, по которому вы могли бы оценить ваши усилия и трудозатраты, т.е. установление целей позволяет приобрести критерии, позволяющие судить, важно ли то, что вы делаете. Цели, кроме того, являются еще и масштабом для оценки достигнутого. Даже самый лучший метод работы ничего не стоит, если вы заранее четко и однозначно не определите то, чего хотите. Цели являются представлениями о будущем, для реализации которых вы хотите что-либо сделать. В противном случае цель является только благим пожеланием. Чтобы поставить цели, надо думать о будущей карьере. Традиционное мышление в рамках частных задач чревато тем, что вы потеряетесь в мелочах. Мышление же в масштабах целей карьеры способствует тому, что частности подчиняются целому: становится ясно, в каком направлении двигаться и каким должен быть конечный результат. Цели служат концентрации сил на действительно ключевых направлениях. Осознание своих целей предполагает значительную самомотивацию для работы. Каждая цель имеет смысл только тогда, когда установлены сроки ее воплощения и сформулированы желаемые результаты. Поэтому очень важно при описании целей установить сроки и сформулировать результаты. Если цель не имеет временных границ, нет никакой возможности и следить за своими успехами. Цели помогают добиться больших перемен, если они отвечают следующим критериям: ■ человек чувствует себя лично заинтересованным в их достижении; ■ возможно успешное продвижение к ним малыми шагами, ибо малый шаг, предпринимаемый сразу, дает подчас больше эффекта, чем обширные, стратегические и грандиозные замыслы, за которыми следуют затяжные действия; ■ установлены временные пределы; ■ четко установлен конкретный конечный результат. Эти характеристики можно изучить на примере следующих заявлений о профессиональных целях: ■ добиться должности генерального директора к концу года с окладом не менее …. рублей в месяц; ■ стать квалифицированным руководителем за время прохождения курсов переподготовки; ■ за следующие 12 месяцев увеличить свой доход на 20%. В разделе необходимо описать только профессиональные (карьерные) цели, не затрагивая личных целей (сбросить лишний вес, приобрести автомобиль, выйти замуж и т.д.). Следует устанавливать конкретные краткосрочные цели (срок достижения которых 12 месяцев), согласованные с достижением ваших среднесрочных (5 лет) и долгосрочных глобальных (жизненных) целей. Ваша задача в данном разделе — изложить ваши конкретные профессиональные цели, т.е. те цели, которые будут приближать вас к пику вашей карьеры. Форма представления результатов работы может быть представлена в табличном виде:
В колонке «Цель» вам следует написать место работы, должность, которую предполагаете иметь, и ожидаемый доход на данном месте работы, т.е. отразить результат анализа целей. Цель описывается тем уровнем дохода и должностью, которые вы рассчитываете иметь в определенном возрасте. Указывая сроки достижения цели, вы должны написать конкретные временные рамки, которые ограничивают достижение данной цели. Зная сроки достижения цели, вы можете прописать ваш возраст, к которому достигнете конкретную цель. Вероятность достижения цели оцените от 1 до 100 баллов на основе анализа ваших возможностей, т.е. проанализировав свои сильные и слабые стороны, вы проставите отвечающее реальности количество баллов. Раздел 6. ЧТО КОНКРЕТНО Я СОБИРАЮСЬ ПРЕДПРИНЯТЬ ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ СВОИХ ЦЕЛЕЙ. После того как вы прояснили для себя вопрос о профессиональных целях (провели анализ целей). необходимо провести анализ наличия ресурсов для достижения целей. В процессе анализа надо выявить необходимые для достижения желаемых целей средства (личные, финансовые, временные ресурсы). Ваша задача в данном разделе — провести анализ «цель — средство», в результате которого важно определить те конкретные шаги и действия, которые будут способствовать достижению ваших целей.  Процесс постановки целей. Данный раздел включает три этапа. 1. Что конкретно я собираюсь предпринять для достижения своих целей за время учебы в вузе. 2. Что конкретно я собираюсь предпринять для достижения своих целей за первые 5 лет после окончания вуза. 3. Что конкретно я собираюсь предпринять для достижения своих целей в последующие 10 лет. На первом этапе вам необходимо описать конкретные действия, которые вы планируете предпринять для достижения ваших целей за время учебы в вузе (стажировка за границей, практика в престижной фирме и т.д.). Допустим, ваша цель на данном этапе — выучить английский язык. Поэтому за время учебы в вузе вы будете: 1) заниматься с репетитором два раза в неделю; 2) участвовать в олимпиадах по английскому языку, чтобы вас отметили, оценили и в числе лучших отправили совершенствовать английский язык за рубеж; 3) дома самостоятельно заниматься с кассетами и учебниками. Вы знаете, что по окончании вуза вы будете хорошо владеть андийским языком. Учитывая, что на далекий период планировать сложнее, описываемые способы достижения цели на втором этапе должны быть конкретнее, чем на третьем этапе, а первый этап нужно будет описать максимально конкретно. Если сопоставить эти три этапа со схемой «Профессиональные цели» в пятом разделе, то на первом этапе будут отражаться средства для достижения среднесрочных целей, а на втором и третьем этапах — долгосрочных целей. Результаты должны быть представлены в следующей таблице.
При проведении анализа «цель — средство» в соответствии с предложенной схемой формулируются цели, которые записываются в 1-й столбик. Каждой цели должны быть сопоставлены средства, необходимые для ее достижения, которые заносятся во 2-й столбик. Определив необходимые средства, их надо сгруппировать на те, которые имеются в наличии (3-й столбик) и не имеются в наличии (4-й столбик). В 5-м столбце следует описать практические действия, необходимые для достижения отсутствующих средств, которые были определены на последнем этапе анализа «цель — средство». Проводя анализ «цель — средство» каждой профессиональной цели таким образом, вы можете проанализировать долго-, средне- и краткосрочные цели карьеры и продемонстрировать их в данной таблице. Раздел 7. САМОАНАЛИЗ. При работе над данным разделом вам необходимо возвратиться к схеме в разд. 6 «Процесс постановки целей». Анализ целей был проведен в разд. 5 «Мои профессиональные цели», анализ «цель — средство» — в предыдущем разделе, Ситуационный анализ или анализ возможностей вы должны проработать в данном разделе. Ситуационный анализ поможет выявить ваши слабые и сильные стороны и определить, какие сферы вы можете развить, над чем вам следует еще работать. Путем анализа своих способностей вы должны определить, что вы вообще можете совершить, т.е. каким личным потенциалом для достижения своих целей вы располагаете. Для человека важно распознавать свои возможности, развивать их, использовать шансы и отвечать за собственное будущее. Например, С. Герман так говорит об этом: «Куда лучше, чтобы вы сами выявляли и использовали свои сильные стороны и возможности, радовались им и двигались с их помощью вперед, нежели чувствовали себя как в инвалидном кресле, которое везут за вас другие». Результаты работы вы можете отразить в следующей таблице.
Ранее выявленные цели карьеры нужно зафиксировать в первом столбце. Необходимо составить перечень качеств, нужных для достижения цели. Далее определяют необходимые для достижения каждой цели набор качеств и заносят их во 2-й столбец в соответствии с определенной целью карьеры. Ситуационный анализ личных качеств представляет своего рода реестр личных ресурсов (средств для достижения целей) и позволяет выяснить, что следует поощрять (сильные стороны) и над чем еще надо работать (слабые стороны). Путем анализа своих способностей вы можете определить, каким личным потенциалом для достижения своих целей вы располагаете на данный момент. Результат проведенного анализа следует занести в 3-й столбец. С другой стороны, вы должны ясно представить себе свои слабые места (4-й столбик), чтобы разработать действия, которые могут способствовать проявлению или развитию подобных качеств. Вы должны провести ситуационный анализ ваших качеств для каждой цели и занести результаты анализа в таблицу. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||