Практическая работа 6. Участники проекта

• Название: Участники проекта
• Дата: 24.10.2022
• Размер: 32.39 Kb.
• Имя файла: Практическая работа 6.docx
• Тип: Документы; #750832

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА

Ресурсный Центр осуществляет свою деятельность во взаимодействии с молодежной политикой г. Красноярска, муниципальными бюджетными общеобразовательными организациями г. Красноярска, муниципальными организациями дополнительного образования детей, педагогическими, общественными и иными организациями в пределах своей компетенции.
МЕТОДЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

1. Теоретические: изучение психолого-педагогической и методической литературы по проблеме моделирования внеурочной деятельности.

2. Эмпирические: анкетирование, тестирование, беседа, опрос, психолого-педагогическое консультирование.

3. Математические: ранжирование, статистическая обработка данных и др.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Мы предполагаем, что создание модели сетевого взаимодействия общего и дополнительного образования при организации внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС позволит достичь следующих результатов:

• 
  обеспечение открытости содержания инновационной деятельности педагогического коллектива и оценки ее результатов педагогическим сообществом;
  
• 
  включение в актуальные для города и региона инновационные процессы на основе использования методического и управленческого опыта Центра детского творчества - ядра инновационной сети;
  
• 
  возможность участия учащихся и педагогов в сетевых проектах;
  
• 
  информационно-методическое обеспечение деятельности педагогов по вопросам организации деятельности младших школьников в процессе внедрения ФГОС четвертого поколения в образовательных организациях г. Красноярска;
  
• 
  более полная реализация творческого потенциала педагогов;
  
• 
  получение опыта участия в открытых мероприятиях муниципального уровня.
  

ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА

Проект направлен на обеспечение нового качественного состояния педагогической системы Центра детского творчества, особенности организации инновационной деятельности.

При разработке проекта учитывались:

• 
  тенденции современного образования;
  
• 
  глобализация требует перехода к сетевым системам образования;
  
• 
  расширение пространства образовательной организации;
  
• 
  увеличение потенциала за счет взаимодействия;
  
• 
  индивидуализация траекторий образования;
  
• 
  многолетний инновационный опыт Центра детского творчества.
  

При разработке проекта мы исходим из того, что эффективность образовательной деятельности Центра детского творчества можно повысить, обеспечив ее открытость, посредством создания на базе Центра детского творчества ресурсного центра по информационно-методическому обеспечению внеурочной деятельности младших школьников.

В основе создания ресурсного центра лежат следующие основные принципы и подходы:

• 
  принцип открытости образовательной системы как условия саморазвития;
  
• 
  принцип непрерывности в реализации образовательных программ, обеспечивающий преемственность дополнительного и общего образования;
  
• 
  принцип сетевого взаимодействия как основа социального партнерства образовательных организаций.
  

Ключевая идея проекта заключается в создании модели инновационного ресурсного центра по информационно-методическому обеспечению внеурочной деятельности младших школьников, функциями которого являются:

1. 
   Образовательные функции:
   

• 
  1.1 разработка и внедрение эффективных образовательных программ дополнительного образования детей;
  
• 
  1.2 расширение вариативности форм предъявления младшими школьниками образовательных достижений во внеурочной деятельности;
  
• 
  1.3 информационная поддержка одаренных детей.
  

2. 
   Методические функции:
   

• 
  2.1 консультирование по вопросам внеурочной деятельности;
  

• 
  2.2. анализ информационных и образовательных потребностей субъектов образовательного процесса;
  
• 
  2.3. разработка календарно-тематического плана мероприятий по работе с общеобразовательными организациями на основании их потребности.
  

3. 
   Организационные функции:
   

• 
  3.1. организация и проведение конференций, семинаров, практикумов, мастер-классов для обмена профессиональным опытом педагогических работников, занятых во внеурочной деятельности младших школьников;
  
• 
  3.2. организация взаимодействия ресурсного центра с муниципальными бюджетными общеобразовательными организациями по реализации федерального государственного образовательного стандарта в части организации внеурочной деятельности.
  
• 
  3.3. организация взаимодействия с общеобразовательными организациями согласно разработанному календарно-тематическому плану мероприятий.
  

4. 
   Информационные функции:
   

• 
  4.1. обеспечение потребителей образовательных услуг информационными материалами;
  
• 
  4.2. информирование общественности об услугах и результатах деятельности ресурсного центра через средства массовой информации и официальный сайт учреждения.
  

ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

КАК МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ЦЕЛИ И ЗАДАЧ ПРОЕКТА

• 
  Организация различных форм сетевого взаимодействия Центра детского творчества с другими образовательными организациями, с целью организации внеурочной деятельности младших школьников на основе социального партнерства.
  
• 
  Экспериментальная разработка и апробация организационных моделей внеурочной деятельности младших школьников в условиях сетевого взаимодействия, их информационно- методического сопровождения.
  
• 
  Трансляция полученных результатов посредством создания инновационной сети вокруг Центра детского творчества.
  
• 
  Обеспечение коммуникационного пространства инновационной сети посредством организации внеурочной деятельности в рамках МБОУ СШ № 27, в том числе с использованием информационных технологий.
  

Для организации сетевого взаимодействия мы считаем необходимым:

• 
  создать нормативно-правовое обеспечение развития сетевого взаимодействия;
  
• 
  разработать программу деятельности ресурсного центра по организации внеурочной деятельности,
  
• 
  разработать информационно-методическую базу сетевого взаимодействия;
  
• 
  информационно-коммуникативные технологии, обеспечивающие процессы планирования, мотивации внеурочной деятельности;
  
• 
  развитие сетевого взаимодействия общего и дополнительного образования при организации внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС. 
  

МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ ПРОЕКТА

Сетевое взаимодействие общего и дополнительного образования при организации внеурочной деятельности будут реализовываться двумя способами:

1. Виртуальное сетевое взаимодействие с использованием достижений современных информационных технологий и, в первую очередь, сети Интернет.

2. Реальное взаимодействие нескольких образовательных организаций с целью совместной реализации образовательных проектов.

Направления сетевого взаимодействия:

• 
  использование материально-технических ресурсов (совместное использование лабораторий, медиатек и т.д.);
  
• 
  использование кадровых ресурсов;
  
• 
  виртуальные виды связей (проведение форумов и виртуальных проектов);
  
• 
  разработка и апробация методик и процедур психолого-педагогического сопровождения в режиме сетевого взаимодействия;
  
• 
  разработка и упорядочение методического сопровождения по вопросам внеурочной деятельности;
  
• 
  проведение совместных семинаров по актуальным направлениям организации внеурочной деятельности младших школьников;
  

ПЕРВЫЙ ЭТАП – ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ

Цель: регламентация деятельности общеобразовательных организаций Ярцевского района по вопросам организации внеурочной деятельности младших школьников.

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 1 ЭТАПА:

• 
  Наличие информации о возможности внедрения в практику материалов ФГОС НОО нового поколения, профессиональной заинтересованности педагогов.
  
• 
  Наличие разработанной модели сетевого взаимодействия в рамках проекта.
  
• 
  Наличие плана деятельности ресурсного центра по информационно-методическому обеспечению внеурочной деятельности младших школьников.
  

ВТОРОЙ ЭТАП – ВНЕДРЕНЧЕСКИЙ

Цель: организационно-педагогическая, информационно-методическая поддержка деятельности педагогов в образовательных организациях на территории г. Красноярска.

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 2 ЭТАПА:

• 
  Выстраивание сетевого взаимодействия с целью решения задач, требующих включения ресурсов всех участников взаимодействия, позволяющих субъектам предъявлять свои идеи.
  
• 
  Наличие апробированной нормативно – правовой базы инновационной деятельности по реализации проекта.
  
• 
  Наличие материалов по информационно-методическому сопровождению педагогов образовательных организаций.
  
• 
  Наличие апробированного диагностического материала в рамках проекта.
  
• 
  Наличие методических рекомендаций для педагогов образовательных организаций в условиях интеграции, внедрения ФГОС, социального партнерства и сетевого взаимодействия при организации внеурочной деятельности младших школьников.
  
• 
  Создание информационного банка данных по внеурочной деятельности.
  
• 
  Наличие договорных отношений между субъектами сетевого взаимодействия.
  

ТРЕТИЙ ЭТАП – АНАЛИТИЧЕСКИЙ

Цель: анализ функционирования созданной модели сетевого взаимодействия и определение перспектив дальнейшего развития ресурсного центра.

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 3 ЭТАПА:

• 
  Системное функционирование ресурсного центра по информационно-методическому обеспечению внеурочной деятельности младших школьников на муниципальном уровне.
  
• 
  Системное проведение семинаров, консультирования, тренингов, мероприятий по обобщению опыта в части организации внеурочной деятельности.
  
• 
  Наличие описания модели сетевого взаимодействия, разработанной в рамках проекта.
  
• 
  Наличие апробированной системы социального партнерства и сетевого взаимодействия.
  
• 
  Наличие анализа результатов реализации проекта и развития инновационной деятельности в условиях.
  
• 
  Презентация результатов реализации проекта, продуктов инновационной деятельности ресурсного центра.
  
• 
  Публикация материалов проекта.
  

КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЕКТА

В качестве критерия приближённости к цели и эффективности инновационного проекта мы рассматриваем следующие показатели:

• 
  новое понимание качества образования (ФГОС);
  
• 
  объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе единой цели социокультурных ценностей и технологий эффективного обучения;
  
• 
  актуальность (нацеленность на обеспечение основных направлений модернизации образования, реализация проектно-ориентированного подхода);
  
• 
  научно-методическое и информационное обеспечение качественного программно-методического обеспечения, своевременность и полнота обновления библиотечного фонда, использование в работе информационных технологий;
  
• 
  системность (теоретическое обоснование работы, оптимальность выбора форм, методов, средств работы, логическая завершенность);
  
• 
  результативность (соответствие результатов целям, задачам, критериям).
  
• 
  перспективность работы (прогнозирование работы);
  
• 
  определение индивидуальных затруднений, ускорение процессов инновационного развития, рефлексивных способностей, способностей к саморазвитию, создание конкурентной мотивационной среды, ориентация на непрерывное профессиональное развитие;
  
• 
  Психологический аспект (создание ситуации творческого общения, установление межличностных отношений).