№
|
Учебное действие (УД)
|
Умение(я) в рамках УД
|
Учебное задание
|
1
|
Познавательное:
Работа с информацией
|
Самостоятельно выбирать оптимальную форму представления географической информации
|
Цель: выявите особенности равнин в различных текстах
Содержание: Подберите из научной, художественной литературы описания равнин. Какие особенности равнин отмечены в этих описаниях?
Критерии оценки: Критерии оценки: 1 уровень, недостаточный , 2 уровень, низкий (пороговый базовый), 3 уровень, базовый, 5 уровень, высокий
|
2
|
Познавательное:
Базовое логическое
|
устанавливать существенный признак классификации географических объектов, процессов и явлений, основания для их сравнения
|
Цель: установите признаки классификации равнин
Содержание: Изучите материал учебника (другие информационные источники) и установите основные признаки, на основании которых происходит разделение равнин по группам (признаки классификации равнин).
Критерии оценки: Критерии оценки: 1 уровень, недостаточный , 2 уровень, низкий (пороговый базовый), 3 уровень, базовый, 5 уровень, высокий
|
3
|
Предметное
|
использовать условные обозначения планов местности и географических карт для получения информации, необходимой
для решения учебных и (или) практико - ориентированных задач
|
Цель: определять с помощью условных обозначений абсолютные высоты географических объектов, сравнивать и делать выводы на основе сравнения
Содержание: Сможет ли Екатерина, поднявшись на Уральские горы с группой туристов, осуществить свою мечту: сделать фотографии с высоты 3000 метров с одной из местных горных вершин?
Критерии оценки: Критерии оценки: 1 уровень, недостаточный , 2 уровень, низкий (пороговый базовый), 3 уровень, базовый, 5 уровень, высокий
|
4
|
Познавательное:
Базовое исследовательское
|
Предметное умение:
Определять географические координаты по географическим картам
Познавательное умение:
прогнозировать возможное дальнейшее развитие географических объектов, процессов и явлений, событий и их последствия в аналогичных или сходных ситуациях, а также выдвигать предположения об их развитии в изменяющихся
условиях окружающей среды
|
Цель: определение географических координат географичкеских объектов
Содержание: При планировании путешествия к вулкану Эльбрус, были даны географические координаты 350 СШ и 1400 ВД. Спрогнозируйте возможные последствия путешествия по данному маршруту
Критерии оценки: Критерии оценки: 1 уровень, недостаточный , 2 уровень, низкий (пороговый базовый), 3 уровень, базовый, 5 уровень, высокий
|
5
|
Коммуникативные действия:
Общение
|
Формулировать суждения, выражать свою точку зрения по географическим аспектам различных вопросов в устных и письменных текстах
|
Цель: применять знания о процессах и явлениях при формировании личных суждений
Содержание: Как вы считаете, происходит ли изменение равнин в настоящее время? Ответ обоснуйте.
Критерии оценки: Критерии оценки: 1 уровень, недостаточный , 2 уровень, низкий (пороговый базовый), 3 уровень, базовый, 5 уровень, высокий
|
6
|
Предметное
|
определять направления, расстояния по плану местности и по географическим картам, географические координаты по географическим картам
|
Цель: применять умение определять расстояние, используя масштаб карты
Содержание: Проехав по маршруту «Вулкан Килиманджаро-вулкан Камерун» 1500 километров, оказался ли путешественник у подножия вулкана Камерун?
Критерии оценки: Критерии оценки: 1 уровень, недостаточный , 2 уровень, низкий (пороговый базовый), 3 уровень, базовый, 5 уровень, высокий
|
7
|
Познавательное:
Работа с информацией
|
выбирать, анализировать и интерпретировать географическую информацию различных видов и форм представления
|
Цель: применять умение осуществлять анализ информации географического содержания
Содержание: Проанализируйте информацию, предложенную в тексте на стр. 62, и выберите ту, которую можно поместить в справочник
Критерии оценки: Критерии оценки: 1 уровень, недостаточный , 2 уровень, низкий (пороговый базовый), 3 уровень, базовый, 5 уровень, высокий
|
8
|
Познавательное:
Базовое логическое
|
Предметное:
использовать условные обозначения планов местности и географических карт для получения информации, необходимой
для решения учебных и (или) практико - ориентированных задач
Познавательное:
выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах и данных наблюдений с учётом предложенной
географической задачи
|
Цель: чтение географической карты
С одержание: Поступило предложение о сооружении футбольного поля на участке, по которому проходит маршрут А-В. Возможна ли реализация данного проекта?
Приведите одно доказательство
Приведите существенный довод, на основе которого вы сделали данный вывод.
Критерии оценки:
2 балла: 1) правильно указано, что реализация данного проекта невозможна. 2) приведено обоснование, что на данном участке склон
1 балл: Только правильно указано, что реализация данного проекта невозможна. Обоснование либо отсутствует, либо неверное.
0 баллов: Ответы на вопросы не даны / даны неправильно
|
9
|
Познавательное:
Работа с информацией
|
Предметное:
использовать условные обозначения планов местности и географических карт для получения информации, необходимой
для решения учебных и (или) практико - ориентированных задач
Познавательное:
Применять различные методы, инструменты и запросы при
поиске и отборе информации или данных из источников географической информации с учётом предложенной учебной
задачи и заданных критериев
|
Цель: определять с помощью условных обозначений абсолютные высоты географических объектов, сравнивать и делать выводы на основе сравнения
Содержание: Три друга в течение года посетили горные вершины. Пётр – Эльбрус, Валентин – Монблан, Олег – Эверест. Кто из них посетил наивысшую горную вершину?
Критерии оценки:
1 балл: Дан правильный ответ Олег
0 баллов: : Ответ не дан / дан неправильно
|
10
|
Коммуникативные:
Совместная деятельность (сотрудничество)
|
Принимать цель совместной деятельности при выполнении
учебных географических проектов, коллективно строить
действия по её достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы
|
Цель: составить маршрут
Содержание: Вместе с родителями по плану города разработайте маршрут воскресной прогулки
Критерии оценки: Критерии оценки: 1 уровень, недостаточный , 2 уровень, низкий (пороговый базовый), 3 уровень, базовый, 5 уровень, высокий
|
Скачать 169.3 Kb.