14 Учебный план_Худ труд_6 класс_Мальчики. Учебный план 20182019 учебный год 6 класс 2 Краткое описание разделов (для мальчиков) 1четверть
 Скачать 1.16 Mb.
|
|
Раздел 2 Декоративно - прикладное искусство Декоративно прикладное творчество Рекомендуемые предварительные знания Учащиеся в 5 классе изучили виды ДПИ казахского народа и других этносов. Могут объяснить и рассказать о видах ДПИ, народных традициях, обычаях и истории. Умеют изготавливать изделия в различных техниках, с применением соответствующих материалов. Учащиеся могут пользоваться инструментами с соблюдая правила техники безопасности. Имеют навыки презентации своей собственной работы и работы других учеников. Могут анализировать и давать оценку проделанной работе. Цель обучения предмета Языковые цели обучения Предметный язык и терминология Серия полезных фраз для диалога/письма Демонстрировать знание и понимание особенностей произведений искусства, ремесла и дизайна казахской национальной и мировой культуры Ученики могут: Описывать произведения ювелирного искусства казахского народа. Выбирать подручные материалы для изготовления ювелирных изделий и выполнять несколько вариантов эскизных проектов. Рассказывать о свойствах и видах природных материалов. Изготавливать изделия из природных материалов. Объяснять свои творческие идеи и замыслы изготовления изделия и одноклассников. Ювелирные изделия, браслет, кольцо, серьги, нагрудное украшение, колье, ожерелье, амулет, лента с украшением. Природные материалы, кора дерева, ветки, коренья, песок, листья, лепестки цветов, сухофрукты, солома, перья птиц, рога, кости, кожа. ……… какие закономерности учтены при изготовлении ювелирных изделий? Я выбрал … для того, чтобы ... Я знаю…применяли материалы для изготовления. Я…знаю о полезных свойствах… Я использовал следующие материалы и инструменты … Изделие состоит из…. Для постановки других языковых целей и для дополнительных инструкций по целям преподавания языка, которые относятся к преподаванию и обучению академическому языку, см. «О языковых целях» выше. Краткий обзор В данном разделе учащиеся ознакомятся с произведениями ювелирного искусства казахского народа. Будут на выбор изготавливать ювелирные изделия из подручных материалов: фольга, проволока, картон и т.д. Исследуют виды природных материалов и их характеристики, узнает о особенностях и их свойствах. Разработают эскизы для изделий из природных материалов и реализуют их. Научатся методам декорирования и будут усовершенствовать изделия. С целью повышения интереса к искусству будут знакомиться с творчеством мастеров ДПИ. Учащиеся овладеют навыками техники безопасности при работе с инструментами. Раздел имеет межпредметные связи с историей, познанием мира, черчением, математикой и биологией. 25 Ссылка на учебную программу Цели обучения Рекомендуемые виды деятельности на уроке Заметки для учителя (по методике преподавания) Учебные ресурсы 1.2 Знание и понимание истории, культуры и традиции 6.1.2.1 Демонстрировать знание и понимание особенностей произведений искусства, ремесла и дизайна казахской национальной и мировой культуры Знакомство с ювелирным искусством казахского народа. (Д) Учащиеся знакомится с изделиями ювелирного искусства казахского народа, например: браслет, кольцо, серьги, нагрудное украшение, колье, ожерелье, амулет, лента с украшением и т.д. Вопросы для учащихся, например: Какие виды ювелирного искусства казахского народа вам известны? Ювелирные изделия где и в каком месте могут применятся? Из каких материалов и как изготавливаются ювелирные изделия? Какие особенности имеет данный вид искусства? (Г) Используя интернет ресурсы, учащиеся в малых группах изучают ювелирное искусство (изучают историю происхождения, особенности, визуальные характеристики, материалы и технологию изготовления). Каждая группа для изучения могут выбрать один вид ювелирного изделия (ожерелье, колье, амулет и др). Учащиеся в малых группах обсуждают результаты своих Подготовьте образцы ювелирных изделий например: браслет, кольцо, серьги, нагрудное украшение, колье, ожерелье, амулет, лента с украшением и т.д. Покажите видео ролики о ювелирных изделиях и технологии изготовления, по данной теме проведите дискуссию. Обсудите с учащимися изделия, выполненные в разных техниках и изготовленные из разных материалов. Результаты работ учащихся выполненных в малых группах предлагается оценивать разными способами (например: взаимно оценивание, оценка всего класса, оценивание с помощью стикеров и т.д.). Предложите предоставить обратную связь в письменной или устной форме. Ювелирное искусство Казахстана http://www.alemprojec t.kz/index.php?newsid =28 Будни ювелира - изготовление кольца. https://www.youtube.c om/watch?v=XbPgVQ fv42w Открывая Казахстан. Казахские национальные украшения https://www.youtube.c om/watch?v=qfiCIPO KXzg 26 Ссылка на учебную программу Цели обучения Рекомендуемые виды деятельности на уроке Заметки для учителя (по методике преподавания) Учебные ресурсы исследовании и заполняют постер. Каждая группа свои постеры презентует перед классом. Учащиеся оценивают работы друг друга.. 1.5 Работа с заданиями по разработке дизайна 1.6 Материалы, их свойства и техника работы 6.1.5.2 Выполнять эскизы, технические рисунки и чертежи для реализации творческих идей 6.1.6.4 Экспериментировать и использовать техники, художественные материалы, демонстрируя знания свойств материалов и практические навыки работы Разработка эскиза ювелирного изделия. Выбор материалов и инструментов (Д) Мозговой штурм: Учащиеся рассматривают ответы на следующие вопросы: - Какие знаете виды узоров и орнаментов? - Какие законы композиции существуют? - Какие материалы применяются для изготовления ювелирных изделий и почему? - Какие драгоценные камни можно использовать и какую пользу это дает организму человека? - Из каких подручных материалов ты можешь изготовить ювелирное изделие? - Какие инструменты применяются для создания ювелирных изделии? (П) Задание: Анализируя ответы на поставленные вопросы, учащиеся выбирают материалы из подручных средств для Предоставьте учащимся поисковые вопросы. В процессе разработки эскизов ювелирных изделий необходимо будет учитывать возможности учащихся и их способности. Необходимо учащимся предоставить возможность самим выбрать материалы и технику изготовления. В целях усовершенствования работ учащихся необходимо будет просмотреть выполненные эскизы и план реализации проекта, улучшая материалы, анализировать технические возможности, определить сильные и слабые стороны, через обратную связь предложить рекомендации для того чтобы они внесли коррективы. Напомните учащимся, принести к Необходимые материалы: Альбом, карандаши, , фломастеры, краски. Голладский предприниматель в китае из загрязненного воздуха изготавливает ювелирные изделия https://www.youtube.c om/watch?v=PSouWm G20XA В столице Казахстана развивается ювелирное дело https://www.youtube.c om/watch?v=mwBZfa ChTCY 27 Ссылка на учебную программу Цели обучения Рекомендуемые виды деятельности на уроке Заметки для учителя (по методике преподавания) Учебные ресурсы изготовления ювелирных изделий и выполняют несколько вариантов эскиза. В процессе разработки эскиза необходимо учитывать свойства материалов, которые они выбрали для изготовления ювелирного изделия. Например: фольга, разные виды проволок, картон, разноцветные камни, бисер, нити разных видов т.д. Во время выполнения задания необходимо уделить внимание национальному колориту. Каждый учащийся должен будет разработать план реализации проекта эскиза (ювелирного изделия). В парах проводится обсуждение эскизов (ювелирного изделия) и планов изготовления. следующему уроку необходимые подручные материалы. 2.3 Технология создания 6.2.3.2 Выполнять изделия из нескольких деталей применяя разъёмные и неразъёмные соединения 6.2.3.3 Использовать Изготовление изделия. Декорирование изделия. (П) Учащиеся изготавливают ювелирные изделия (браслет, кольцо, серьги, нагрудное украшение, колье, ожерелье, амулет, лента с украшением и т.д.) из подручных материалов (фольга, проволока, картон и т.д.) по заранее разработанным эскизам. Учитель наблюдает за учащимися, и в случае необходимости оказывает необходимую поддержку. Работы должны будут выполнятся с учетом национального колорита. Следует напомнить о правилах гигиены труда и безопасной Необходимые материалы: фольга, проволока, картон, разноцветные камни для украшений, бисер, ножницы, канцелярский нож, краски разных видов, клей и т.д. 28 Ссылка на учебную программу Цели обучения Рекомендуемые виды деятельности на уроке Заметки для учителя (по методике преподавания) Учебные ресурсы 2.6 Соблюде-ние техники безопас-ности и правил гигиены труда элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ и изделий 6.2.6.1 Использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя её важность Процесс работы можно разделить на несколько этапов: 1. Подготовка рабочего места и необходимых инструментов; 2. Подготовка необходимых материалов согласно разработанным эскизам; 3. Обработка материалов (выпрямление, вырезание по размерам, шлифовка, чистка и т.п.); 4. Изготовление основания и отдельных деталей ювелирного изделия; 5. Соединение деталей ювелирного изделия; 6. Декорирование изделия. В процессе изготовления изделия необходимо использовать элементы казахских национальных мотивов. Во время работы учащиеся должны строго соблюдать правила техники безопасности. (К) После завершения работы учащиеся организовывают выставку. Работы представляется перед классом для обсуждения и совместного оценивания. Итоговые вопросы: 1. Назови названия ювелирных работы, так как учащиеся используют острые режущие инструменты. Учащиеся в паре могут обсудить свою завершенную работу до начала презентации всей аудитории. Казахские национальные украшения https://www.youtube.c om/watch?v=QTH_uI MiBcQ Творения казахского ювелира известны во всем мире https://www.youtube.c om/watch?v=iIEFDDJ yQPg Серьги из полимерной глины. https://www.youtube.c om/watch?v=f6UswEb 4ZyI 29 Ссылка на учебную программу Цели обучения Рекомендуемые виды деятельности на уроке Заметки для учителя (по методике преподавания) Учебные ресурсы изделий? 2. Какими элементами вы декорировали ювелирное изделие? 3. Какие методы использовал для изготовления ювелирного изделия? 4. Были ли трудности в процессе изготовления, что вы предприняли для того чтобы улучшить работу? 1.1 Знание и понимание окружа- ющего мира 1.6 Материа-лы, их свойства и техника работы 6.1.1.1 Демонстрировать знания и понимание визуальных характеристик объектов окружающего мира (композиция, цвет, форма, фактура, пропорции) на основе собственного опыта и опыта других 6.1.6.1 Определять и описывать физические, механические и технологические свойства конструкционных, Виды и характеристики природных материалов. (Самостоятельное исследование) (К) Мотивирующие вопросы для учащихся: Что подразумевается под понятием природные материалы? Что относится к природным материалам? Какие виды природных материалов вы знаете? Вид, цвет и свойство природного материала? (П) (Г) Учащиеся в парах или в малых группах определяют виды природных материалов, выясняют их характеристики, особенности и состав. Например, к природным материалам может относиться: кора дерева, ветки, корни, песок, листья, лепестки цветов, сушенные фрукты, солома, С целью повышения мотивации учащихся необходимо продемонстрировать образцы изделий, выполненных из природных материалов. Рекомендуется применить метод мозгового штурма при постановке вопросов. Демонстрируя виды природных материалов делайте акцент на свойствах материалов и приведите примеры изготовления изделий. Учащихся можно познакомить с творчеством казахстанского Необходимые материалы: Альбом, карандаш, кора дерева, ветки, коренья дерева, песок, листья, лепестки цветов, сушенные фрукты, солома, перья птиц, рога, кости, кожа и т.д. Художник из 30 Ссылка на учебную программу Цели обучения Рекомендуемые виды деятельности на уроке Заметки для учителя (по методике преподавания) Учебные ресурсы природных и искусственных материалов и сферу их применения перья птиц, рога, кости, кожа и т.д. (Э) С целью получения релевантной информации о свойствах и методах работы с природными материалами учащиеся экспериментируют, выполняя небольшие операции для изготовления художественных изделий. Например: гибкость разных веток деревьев. Соцветие камыша, широколистного- мягкое поддающееся резке. Арахис-легко режется и сверлится отверстие, можно изготовить различные фигурки игрушек. Грецкий орех- делится на две равные части, из него можно выполнить фигуры лебедя, черепахи, жука, цыпленка. Лесные орехи- твердые, обладают разными цветами, из них можно изготовить головную часть игрушек. Шишки елей и сосен-хорошо клеятся, по форме похожи на туловище человека и животных. Березовая кора - прочная, гибкая, плотная подходит для изготовления изделий. Кора дерева – уплотненная, твердая подходит для основания изделий. художника Серика Рахимжанова и привести в качестве примера работы выполненные из кореньев деревьев. Акцентируйте внимание учащихся на том что, используя свойства природных материалов можно создать скульптурные композиции. Также рекомендуется ознакомить учащихся с инсталляциями из природных материалов известного художника Энди Голдсуорти для того чтобы продемонстрировать возможности для развития творчества Для домашнего задания можно предложить собрать природные материалы к следующему уроку Акмолинской области готовит уникальные поделки из дерева https://www.youtube.c om/watch?v=eSpQ9Ir7 sX8 Природные инсталяции Энди Голдсуорти http://animalworld.com .ua/news/Prirodnyje- installjacii-Endi- Goldsuorti-Andy- Goldsworthy- 31 Ссылка на учебную программу Цели обучения Рекомендуемые виды деятельности на уроке Заметки для учителя (по методике преподавания) Учебные ресурсы Мох – легко клеится, напоминает шерсть животных. Листья – очень красивые, необходимы для изготовления разных бабочек, птиц, рыб. Перья птиц – имеют мягкий пух, хорошо выполняются изображения птиц, маски и т.д. (К) Презентация результатов. Учащиеся знакомят класс результатами своих исследовании. Отвечают на следующие вопросы: Где и как можно добыть природные материалы? Какие виды вам известны? Как их можно использовать? Какими свойствами они обладают? (Ф) Проводится оценивание. 6.1.5.2 Выполнять эскизы, технические рисунки и чертежи для реализации творческих идей Разработка эскиза изделия из природных материалов (Д) Понятия об эскизах. Вопросы для размышления: - Что такое эскиз? - Для чего нужен эскиз? Перед тем как приступить к изготовлению изделия необходимо выполнить чертеж, технический рисунок, эскиз. Это дает возможность иметь представление о строении изделия, размерах и форме, Формируя у учащихся понятия об эскизах расскажите следующее: Эскиз – это чертеж, выполненный без применения чертежных инструментов, без точного соблюдения масштаба, но с соблюдением пропорций между отдельными элементами деталей. Эскизы предназначены для разового использования. По Необходимые материалы: Образцы эскизов, чертежи, Альбом, карандаш, краски. Природные материалы собранные учащимися. Поделки из природного 32 Ссылка на учебную программу Цели обучения Рекомендуемые виды деятельности на уроке Заметки для учителя (по методике преподавания) Учебные ресурсы о материале из которого должна быть изготовлена работа. (П) На этом уроке учащиеся в парах приступают к выполнению творческой работы используя те материалы, которые они собрали предварительно. Пред началом работы необходимо будет исследовать материалы, которые имеются в наличии и определяют их формы. Анализируя ищут сходства разными изображениями. Опираясь на эти исследования учитывая материалы, которые будут использоваться приступают к разработке проектных эскизов. При выполнении эскизов необходимо обратить внимание на особенности материалов. Необходимо будет выяснить как будут соединяться детали изделия. На образцах эскизов должны будут показаны схемы сборки. Например, резьбовое соединение, соединение на гвоздях, при помощи склеивания и т.д. В процессе выполнения задания, учащиеся обсуждают свои работы в парах, комментируют работы друг друга с целью усовершенствования изделия. эскизам выполняют рабочие чертежи, а в отдельных случаях изготовляют детали. Учитель наблюдает процесс выполнения эскиза, в случае необходимости оказывает поддержку учащимся. материала http://igrushka.kz/vip8 5/podpri.php 33 Ссылка на учебную программу Цели обучения Рекомендуемые виды деятельности на уроке Заметки для учителя (по методике преподавания) Учебные ресурсы (К) В конце урока учащиеся презентуют свои эскизы и план работы всему классу. Анализируют рекомендации и вносят коррективы к своей работе. 6.1.6.4 Экспериментировать и использовать техники, художественные материалы, демонстрируя знания свойств материалов и практические навыки работы 6.2.1.1 Определять, выбирать и использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства искусства для передачи своих идей и чувств Изготовление изделия. Декорирование изделия (Д) Вопросы для размышления: - Какие изделия можно изготовить из природных материалов? -Какими методами можно соединить детали? Какие инструменты будут необходимы для выполнения работы? (Д) Инструменты для работы с природными материалами. Виды и их характеристики. Шило инструмент для прокалывания отверстий в виде заострённой спицы с рукояткой. Ножницы инструмент для резания, состоящий из двух лезвий. Резак специальное приспособление для резки. Иголка инструмент для шитья, тонкий металлический заостренный стержень с ушком для вдевания нити. Кусачки предназначены для гнутья и Для всестороннего развития продемонстрируйте образцы изделий и сувениров, выполненные из разных природных материалов с разными формами. Объясните этапы изготовления и последовательность работы. Продемонстрируйте методы и технологию изготовления. Чтобы показать особенность изделия можно использовать технологию нанесения декора, орнамента и т.д. Учитель наблюдает процесс работы, в случае необходимости оказывает поддержку учащимся. Рекомендуется использовать древесину как природный Необходимые материалы: Природные материалы собранные учащимися. Инструменты предназначенные для работы с природными материалами. Поделки из природного материала своими руками https://www.youtube.c om/watch?v=xk316U2 vXBQ 34 Ссылка на учебную программу Цели обучения Рекомендуемые виды деятельности на уроке Заметки для учителя (по методике преподавания) Учебные ресурсы перекусывания проволоки. Лак раствор смол в спирте, скипидаре или в масле, покрывающий блестящим слоем какую-нибудь поверхность. (Г) Работа в группах. При желании учащиеся работу могут выполнить индивидуально или в парах. Каждая группа выполняет задание согласно своим эскизам. Особое внимание уделяется свойствам природных материалов с которыми работают учащиеся. В зависимости от материалов учащиеся создают различные изделия, например: древесина-кухонная доска, кость- ручка, кожа-ремень декорированный методом тиснения, глина- керамическая посуда. В процессе выполнения всех работ важно строго соблюдать технику безопасности. По окончанию работы изделие декорируют и оформляют. (Г) (Ф) Завершенные работы учащиеся демонстрируют друг другу, получают обратную связь. Показывают свою работу и проводят оценивание. материал. При работе ученикам необходимо соблюдать технику безопасности работы с инструментами и приспособлениями и санитарно- гигиенических норм. В конце уроке проведите оценивание работ. Детские осенние поделки из тыквенных семечек https://www.youtube.c om/watch?v=jcxN3wL Hv_k Поделки из веток и коряг ! https://www.youtube.c om/watch?v=zlZ2j5p- fGw 35 Ссылка на учебную программу Цели обучения Рекомендуемые виды деятельности на уроке Заметки для учителя (по методике преподавания) Учебные ресурсы 3.1 Презента- ция творческих работ 6.3.1.1 Презентовать готовую работу для школьной аудитории Презентация работ. Организация выставки (К,Ф) Организуйте выставку работ учащихся, созданных в ходе изучения раздела. Это может быть в форме ярмарки, выставки-продажи, ролевой игры и т.д. (Э) Учащиеся предварительно работают над оформлением выставки (паспарту, надписи, таблички с автором и названием работы, оформление драпировкой и т.д.). На выставке они презентуют созданные изделия широкой публике и отвечают на заданные вопросы. Выставка может быть организована как внутри класса, так и в общешкольном масштабе. Таким образом, творческие работы могут получить внешнюю оценку Работы, созданные учащимися в течение четверти Материалы для оформления выставки |