Рабочая программа для обучающихся с ОВЗ ТНР. РП ТНР _Мир природы и человека_ 1кл. Учебник для 1 класса (для специальных (коррекционных) образовательных учреждений viii вида) Мир природы и человека
 Скачать 147 Kb.
|
|
Пояснительная записка Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования (далее АНООП ОО) составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (далее – ФГОС). Программа отражает этапы реализации программы, описывает условия успешности работы. В программе дана общая характеристика учебного предмета, информационное и программно- методическое обеспечение, планируемые результаты, содержание учебного предмета. В программе разработано календарно - тематическое планирование занятий по предмету «Мир природы и человека» в 1 классе. Актуальность данной программы в нашем образовательном учреждении очень высока. Интеллектуальный уровень при поступлении средний, ниже среднего, низкий. Дети с ТНР относятся к одной из категории детей с ОВЗ. Программа по предмету «Мир природы и человека» для обучающихся по адаптированной основной образовательной программе разработана на основе программы специальных (коррекционный) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1 – 4 классы / Под ред. В. В. Воронковой - М.: Просвещение, 2013, авторы программы по математике Т.В. Алышева. Для реализации данного планирования был выбран учебник для 1 класса (для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида) – «Мир природы и человека» 1 класс Н.Б.Матвеева, И.Я. Ярочкина, М.А. Попова, Т.О.Куртова. В учебнике заложена основа для формирования у учащихся базовых представлений о природе: о взаимосвязи живой и неживой природы, о солнце как источник света и тепла на Земле, его значении в жизни живой природы, смене времен года. Данная программа представляет коррекционно-развивающую систему, обеспечивающую создание оптимальных условий для развития эмоционально-волевой, познавательной, двигательной сферы, развития позитивных качеств личности ребенка, его оздоровление. Коррекционно-педагогическое воздействие направлено на формирование определенного круга знаний и умений, необходимых для успешной подготовки детей к дальнейшему обучению в школе. Цели и задачи курса Курс «Мир природы и человека» в классе ставит своей целью обеспечить начальные представления школьников с ограниченными возможностями о целостной научной картине мира, показать неразрывную связь жизнедеятельности человека с окружающим миром, социализация ребенка. Задачами курса «Мир природы и человека» для детей с ТНР являются: формирование способов усвоения социального опыта при взаимодействии с людьми и предметами окружающей действительности; формирование способов ориентировки в окружающей действительности; формирование у детей системы знаний и обобщенных представлений об окружающей действительности; формирование всех видов деятельности; развитие познавательной активности; развитие умения эмоционально воспринимать окружающий мир; воспитание экологической культуры; становление нравственной ориентировки; формирование самостоятельности; воспитание положительных качеств. Форма организации образовательного процесса. Основной, главной формой организации учебного процесса является урок. В процессе обучения школьников с выраженным недоразвитием интеллекта целесообразно использовать следующие методы и приёмы: словесный метод (рассказ, объяснение ,беседа, работа с учебником); наглядный метод (метод иллюстраций, метод демонстраций); практический метод (упражнения, практическая работа); репродуктивный метод (работа по алгоритму); коллективный, индивидуальный; творческий метод; совместные действия ребенка и взрослого, действия по подражанию (в основном на начальном этапе обучения и при изучении нового содержания); рассматривание, самостоятельное называние, показ по словесной инструкции педагога предметов, картинок и т. п.; соотнесение предметов с соответствующими им изображениями с последующим их называнием или указанием на них с помощью жеста; наблюдения на прогулках и "экскурсиях за явлениями природы, предметами окружающего мира, живыми объектами; обыгрывание предметов, определение их функционального назначения, свойств и качеств для более точного их восприятия. Общая характеристика учебного предмета Программа «Мир природы и человека» является начальным звеном формирования естествоведческих знаний, пропедевтическим этапом развития у учащихся младших классов понятийного мышления на основе сведений о живой и неживой природе. Специфика обучающихся с тяжелыми нарушениями речи предполагает формирование у них коммуникативно - речевых умений, владение которыми в дальнейшем поможет выпускникам максимально реализоваться в самостоятельной жизни, занять адекватное социальное положение в обществе. Специфика отражается не только в системе обучения данному предмету, но и содержании материала, в структуре его размещения. Личностно-ориентированный и деятельностный подходы к обучению предполагают установление взаимосвязи между процессами изучения и использования языка. В основу данного курса заложена идея реализации объективно существующего единства двух форм языка: системы языка и речи. Программа построена по концентрическому принципу, позволяющему повторять и закреплять полученные знания в течение года, а далее дополнять их новыми сведениями. В программе представлены блоки тем, которые можно варьировать. Содержание программы предполагает большое количество наблюдений. На уроках следует применять разнообразные наглядные средства обучения. Содержание учебного предмета
Планируемые результаты освоения курса Личностные результаты должны отражать: Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов. Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. 7. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. 8. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям. Предметные результаты: учащиеся в результате изучения курса «Мир природы и человека» научится: -различать на основе наблюдений, с помощью иллюстраций, учебного текста объекты природы и изделия человека, явления живой и неживой природы. -приводить примеры представителей разных групп растений(дикорастущих культурных, хвойных и лиственных деревьев, кустарников и трав) животных (зверей, птиц, насекомых); описывать, характеризовать изученные природные объекты и явления, называя их существенные признаки, характеризуя особенности внешнего вида (на примере своей местности); -сравнивать и классифицировать объекты окружающего мира, выявлять их сходства и различия, выделять существенные и несущественные признаки, -характеризовать признаки времен года, сезонные изменения в живой и неживой природе; условия, необходимые для жизни растений и животных, способы их питания и размножения; объяснять роль растений, животных в природе и в жизни человека; вести наблюдения за объектами живой и неживой природы, сезонными изменениями в природе, погодой, за последовательностью развития из семени цветкового растения; -объяснять отличия человека от животных; -воспринимать окружающий мир целостно в единстве природы, человека и общества; -ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми; -рассказывать о своей семье, о домашнем хозяйстве, о профессиях членов семьи, о внимательном и заботливом отношении друг к другу; -рассказывать по результатам экскурсий о достопримечательностях, памятных местах, исторических памятниках, известных людях родного города (села, районного центра). -оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, общество сверстников и т.д.); физическую и духовную красоту человека, его поступков, трудолюбие и мастерство; -соблюдать морально-этические нормы поведения в семье, школе, учреждениях культуры и других общественных местах; -заботливо относиться к младшим, уважать старших, быть внимательным к людям с нарушением здоровья; -различать нравственные и безнравственные поступки, давать адекватную оценку своим поступкам; -осознавать ценность здоровья и здорового образа жизни; -оценивать опасность некоторых природных явлений, общения с незнакомыми людьми; -соблюдать правила личной гигиены, безопасные нормы поведения в школе и других общественных местах; -соблюдать нормы безопасного и культурного поведения в транспорте и на улицах города; -сохранять здоровье своего организма, его внутренних органов и органов чувств; -следовать правилам здорового образа жизни. Учащиеся должны знать: о мире живой и неживой природы; о человеке, работе его органов чувств; о погоде и ее явлениях; о смене времен года; знать правила гигиены. Учащиеся должны уметь: называть признаки живой и неживой природы; узнавать и называть изученные объекты в натуральном виде в естественных условиях; знать правила гигиены; различать объекты живой и неживой природы; выделять части растений; узнавать в природе и на рисунках деревья, кустарники, травы; называть наиболее распространенных диких и домашних животных; называть и показывать органы чувств человека, объяснять их значение. Сроки реализации: 2021-2022 учебный год ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ На изучение курса «Мир природы и человека» в 1 классе начальной школы отводится 2 ч в неделю, 66ч (33 учебные недели), Учебно – тематический план
Календарно-тематическое планирование "Мир природы и человека " 1 класс.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||