|
|
план урока по физике. план занятия. Учебник для 11 класса. М., Просвещение,2014. Степанова Г. Н. Сборник задач по физике
план занятия № 26
Дата: 15.12.2021 г.
Группа: 11 ТМиМП
Дисциплина: физика
Тема занятия: Обобщающий урок по темам: «Механика».«Молекулярная физика»
Тип урока: обобщение и систематизация знаний и умений.
Вид занятия: физический квест.
Цель занятия: обобщить и закрепить изученный материал первого семестра.
Формируемые знания и умения:
З2 - Знать фундаментальные физические законы и принципы, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
У2 - выдвигать гипотезы и строить модели;
У3 - применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ
Средства обучения: компьютер, медиапроектор, презентация, раздаточный материал, оборудование.
Основная литература:
Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М. «Физика. Базовый и профильный уровни». Учебник для 11 класса. М., Просвещение,2014.
Степанова Г.Н. «Сборник задач по физике» для 10-11 классов,2000.
Физика. Задачник. 10-11 классы. Рымкевич А.П. 17-е изд., стереотип. - М.: 2013 - 192 с.
содержание занятия
1
|
Организационный этап:
|
|
- проверка готовности студентов к занятию;
|
|
- проверка посещаемости;
|
2
|
Сообщение темы занятия.
|
3
|
Объяснение правил квеста:
квест подразумевает выполнение задания с последующей проверкой правильности,
после выполнения задания группа получает следующее задание более высокого уровня
можно использовать любые источники информации кроме Интернет – тетради и учебник
результат квеста – ключ от закрытого кабинета (шутка)
|
4
|
Первое задание квеста «Стартуем»
|
|
Как называется мельчайшая частица вещества, сохраняющая его химические свойства?
Как звали Ньютона?
Когда железная дорога длиннее: летом или зимой?
В какой воде огурцы быстрее просаливаются: в горячей или в холодной?
Почему снег, посыпанный золой, тает быстрее?
Почему комар пищит, а шмель жужжит?
Как называется самое распространённое вещество в природе?
Как фамилия ботаника, открывшего движение молекул?
Что общего между ракетой и кальмаром?
В результате чего образуется эхо?
Линия, по которой движется тело.
Что такое период колебаний?
|
5
|
Второе задание квеста – «Получи код»
|
|
на обратной стороне листа тестовые задания базового уровня
выполняются задания и выписываются ответы в строчку
выбирается карточка с такой же последовательностью цифр
если есть совпадение, то на обороте будет первая цифра кода и следующая подсказка
если нет совпадения, то на обороте картинка с изображением мозга или мыслительной деятельности, что значит возвращение к повторному выполнению этого же задания
|
6
|
Третье задание квеста – «Практическое»
|
|
На обороте карточки с правильным набором цифр:
«Выберите книгу, лежащую на самой последней парте в кабинете физики»
в книге нужно найти лист с текстом задачи;
выполнить решение и проверить с учителем
если решение верно, то группа получает коробку, в которой находятся конверты с заданиями (нужно выбрать один)
если решение неверно, то группа перерешивает задачу
|
7
|
Четвёртое задание квеста – «Экспериментальное»
|
|
На коробке - записка: «Выберите конверт»
в конверте находится лист с текстом задания и перечислены приборы, которые будут необходимы для выполнения задания
выполнить задание и проверить с учителем
если задание выполнено верно, то группа записку со следующей цифрой.
если решение неверно, то группа переделывает задание.
|
8
|
Пятое задание квеста – «Необычный кроссворд»
|
|
Нужно найти как можно больше слов связанных с физикой. Идти можно по вертикали, горизонтали, нельзя по диагонали.
|
|
Резерв
|
|
|
9
|
Подведение итогов занятия:
|
|
- обсуждение и оценка результатов работы студентов
|
|
- выставление оценок.
|
|
- рефлексия
|
Преподаватель: Стрекалова М.Е. |
|
|
Скачать 20.28 Kb.